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什么(me)(me)是(shi)(shi)閉(bi)環思維？所謂閉(bi)環也叫質量環，戴明環，也就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)所謂的PDCA大循環。p就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)plan就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)做計劃，d就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)do就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)執(zhi)行，c就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)check就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)檢查，a就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)action，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)處理或(huo)者糾正(zheng)。實際上呢牢記上面(mian)的定義并沒有什么(me)(me)用處，關鍵(jian)是(shi)(shi)你得明白閉(bi)環在
助力員工(gong)(gong)思(si)維轉變的六個建(jian)議(yi)如下。 一、明確目(mu)標。讓員工(gong)(gong)了解公司長期(qi)目(mu)標和愿景，從更寬廣角度思(si)考(kao)工(gong)(gong)作。 二、責任(ren)共(gong)擔。鼓勵員工(gong)(gong)承擔更多責任(ren)，像老板一樣(yang)思(si)考(kao)決策影響。 三、培養(yang)創(chuang)新(xin)思(si)維。激(ji)勵員工(gong)(gong)提出創(chuang)新(xin)性建(jian)議(yi)和解決方案，促進企
企業發(fa)展的(de)關鍵看老(lao)(lao)板，但很多老(lao)(lao)板被指格局小，心胸狹(xia)(xia)隘，企業無法(fa)創新無法(fa)進步(bu)。本質(zhi)是老(lao)(lao)板的(de)販子思維(wei)導致的(de)，來(lai)分享(xiang)下老(lao)(lao)板的(de)販子思維(wei)和如(ru)何(he)拆掉思維(wei)里的(de)墻(qiang)？公司做(zuo)不大、發(fa)展不起來(lai)，百分之九十是老(lao)(lao)板的(de)問(wen)題。做(zuo)到(dao)公司的(de)問(wen)題，往(wang)往(wang)歸結(jie)為老(lao)(lao)板格局小、心胸狹(xia)(xia)
職場(chang)非常排斥乖學(xue)生思(si)維，只(zhi)有(you)甩掉乖學(xue)生的(de)壞(huai)毛(mao)病(bing)，才能獲得同事的(de)信(xin)任和領(ling)(ling)導的(de)提(ti)拔(ba)。乖學(xue)生的(de)壞(huai)習慣包(bao)括： 一(yi)、喜歡默默努(nu)力，然(ran)后(hou)驚艷所有(you)人，有(you)強迫癥，拿(na)不出(chu)結果，就不愿意(yi)張嘴說話。但職場(chang)與考場(chang)不同，工(gong)作中(zhong)應設立階(jie)段性(xing)節點(dian)，及時向領(ling)(ling)導反饋每
經常被領導罵的朋(peng)友應該知道，說干就干，往(wang)往(wang)就是(shi)背鍋(guo)的原因，一(yi)(yi)個(ge)(ge)高(gao)效處理復雜工(gong)(gong)作(zuo)任(ren)務的思(si)維框架，將(jiang)這個(ge)(ge)思(si)維模式稱為(wei)DCPMT任(ren)務處理法則(ze)，其本(ben)質就是(shi)，一(yi)(yi)個(ge)(ge)你進行工(gong)(gong)作(zuo)任(ren)務準(zhun)備的操作(zuo)流程，每(mei)個(ge)(ge)字(zi)母(mu)就代表了一(yi)(yi)個(ge)(ge)工(gong)(gong)作(zuo)環節。 第一(yi)(yi)個(ge)(ge)字(zi)母(mu)D，代表的
務必培(pei)養(yang)職場 “有效思維(wei)(wei)”： 一(yi)、目標(biao)(biao)導(dao)向思維(wei)(wei)。有目標(biao)(biao)不一(yi)定能(neng)有結果(guo)，沒(mei)目標(biao)(biao)必然(ran)沒(mei)結果(guo)。也許(xu)有人說沒(mei)目標(biao)(biao)也出了結果(guo)，如果(guo)職場凡事靠運氣，不如不上班(ban)天(tian)天(tian)守著彩票點。 二、系統化思維(wei)(wei)。舉(ju)個例(li)子，很(hen)多女生想減肥
有閉(bi)環(huan)思維的(de)人(ren)啊發展的(de)一(yi)般都不錯，因(yin)為這種思維所有領導都喜歡。閉(bi)環(huan)的(de)本質呢(ni)，其實(shi)就(jiu)是確定性，別人(ren)交代給我(wo)們做的(de)事情肯(ken)定會有一(yi)個確定的(de)結果(guo)，這就(jiu)需要我(wo)們做到(dao)反饋上主(zhu)動(dong)、能力上匹(pi)配、結果(guo)上負責。 1、及(ji)時主(zhu)動(dong)反饋是做到(dao)有效閉(bi)環(huan)的(de)第一(yi)步。那
低(di)谷期(qi)是老天(tian)(tian)在(zai)救你的(de)命(ming)。很多學員稱(cheng)正處(chu)(chu)在(zai)人生低(di)谷期(qi)，當前經濟大環境有一定影響。做培訓多年，想告(gao)訴處(chu)(chu)于低(di)谷期(qi)的(de)人一個真相(xiang)：天(tian)(tian)若救你必先苦你，苦難是在(zai)磨練你，給你重新(xin)塑(su)造自(zi)己(ji)的(de)機會，讓你重新(xin)審視(shi)自(zi)己(ji)為何掉坑，是聽信(xin)了誰的(de)話。此(ci)時要(yao)沉(chen)淀下來思考，
做到這五點，你不(bu)升職加薪(xin)都難，職場(chang)一定(ding)要拋除掉在學校的(de)(de)學生思維，培養職場(chang)邏輯(ji)。 第一，接受工(gong)作(zuo)問(wen)標準。接到需求(qiu)(qiu)的(de)(de)時候，一定(ding)要問(wen)清楚工(gong)作(zuo)的(de)(de)具體(ti)要求(qiu)(qiu)，比如完(wan)成時間、權限、底線(xian)、結果的(de)(de)呈現方式(shi)。 第二，請示工(gong)作(zuo)帶方案(an)。給老(lao)板(ban)匯報新項目
想要解決管(guan)理(li)(li)中(zhong)復雜(za)的問(wen)題，就必(bi)須(xu)打(da)破線性思考。公(gong)司項目進度(du)(du)不(bu)太理(li)(li)想，主管(guan)要求員工(gong)(gong)在(zai)下班(ban)之后繼續加(jia)班(ban)。長此以往，公(gong)司加(jia)班(ban)現象愈發(fa)嚴重，人員倦(juan)怠(dai)不(bu)堪，哀聲載道。加(jia)班(ban)時間久(jiu)了(le)，員工(gong)(gong)不(bu)樂意，覺(jue)得項目進度(du)(du)不(bu)理(li)(li)想，是因為主管(guan)分配(pei)任務的時候不(bu)合理(li)(li)。但是在(zai)
強(qiang)者和弱者的(de)最大區別是(shi)什么？那一定是(shi)思維(wei)的(de)差別，這八條強(qiang)者思維(wei)分享。 第一，不要輕信任(ren)何人(ren)。 第二，沉(chen)穩。一天要比一天沉(chen)穩，面(mian)慈心狠的(de)人(ren)都(dou)沉(chen)穩，成就大事的(de)人(ren)都(dou)沉(chen)穩，天天毛(mao)毛(mao)躁躁的(de)人(ren)成不了(le)什么大事。 第三，只(zhi)做自己擅長而喜歡
首先邏(luo)輯思(si)維是(shi)(shi)指你在(zai)一(yi)件事(shi)情上的一(yi)個(ge)最基礎的一(yi)個(ge)思(si)考的路徑(jing)是(shi)(shi)什么(me)。并(bing)(bing)且你能(neng)夠(gou)學會推演我(wo)們對所有的事(shi)物(wu)的發(fa)展的階段，能(neng)夠(gou)做一(yi)個(ge)預(yu)判12345。并(bing)(bing)且我(wo)們能(neng)夠(gou)做一(yi)些分支，在(zai)A條件下會怎么(me)樣？假如說我(wo)今天要(yao)去見一(yi)個(ge)人(ren)。并(bing)(bing)且是(shi)(shi)要(yao)推銷(xiao)我(wo)的東西。我(wo)們正(zheng)常
你是(shi)(shi)否有(you)想(xiang)做(zuo)一件事很久，卻因各種擔心而糾(jiu)結未付諸行(xing)動。之(zhi)后看到別人有(you)結果又后悔自責的(de)經歷？這就是(shi)(shi)內(nei)耗(hao)。有(you)方法可(ke)讓行(xing)為盡快發生且不內(nei)耗(hao)，即(ji)二進制思維法。二進制是(shi)(shi)計(ji)算(suan)機語(yu)言，由 0 和 1 組成(cheng)算(suan)法，可(ke)將所有(you)決定簡化成(cheng)二進制模式(shi)。做(zuo)就等于(yu)成(cheng)功，
常(chang)(chang)常(chang)(chang)聽(ting)人(ren)(ren)說(shuo)，人(ren)(ren)的一生都(dou)在為自(zi)己的認(ren)知買單，那什(shen)么是(shi)(shi)(shi)認(ren)知？認(ren)知就(jiu)是(shi)(shi)(shi)我們(men)怎么看(kan)待(dai)身邊的事物，怎樣去判斷那件(jian)事該(gai)怎么做，就(jiu)像教(jiao)父(fu)里說(shuo)的，在一秒鐘之內看(kan)清本(ben)質的人(ren)(ren)，和花半輩子都(dou)看(kan)不清一件(jian)事本(ben)質的人(ren)(ren)，自(zi)然(ran)他們(men)的命運可以是(shi)(shi)(shi)截然(ran)不同(tong)。有(you)沒(mei)有(you)這樣的一個經歷
企業在(zai)招聘的(de)時候經常會提出一些(xie)對候選人思(si)維(wei)的(de)要(yao)求，比如說(shuo)因為這(zhe)個工作是初期建立，我(wo)們需要(yao)搭建管理體系。所以需要(yao)招聘的(de)這(zhe)個人呢，邏輯性思(si)維(wei)要(yao)強，有(you)(you)戰(zhan)略思(si)維(wei)，有(you)(you)的(de)企業說(shuo)我(wo)要(yao)有(you)(you)學習能力強的(de)，有(you)(you)創新(xin)思(si)維(wei)的(de)人，我(wo)們經常提到的(de)創新(xin)思(si)維(wei)，發(fa)散(san)性思(si)維(wei)，跳躍
邏(luo)(luo)輯(ji)(ji)是語言的(de)(de)骨架(jia)，思想(xiang)的(de)(de)肌肉。有人說動(dong)情的(de)(de)那一刻是沒有邏(luo)(luo)輯(ji)(ji)可言的(de)(de)。但是落實到交往(wang)的(de)(de)，每個具體行動(dong)都是要有邏(luo)(luo)輯(ji)(ji)，邏(luo)(luo)輯(ji)(ji)不(bu)夠好，沒有關系。兩(liang)個超簡(jian)單的(de)(de)方(fang)法可以迅速提高你(ni)的(de)(de)邏(luo)(luo)輯(ji)(ji)思維能力(li)。 1、抄(chao)巧業(ye)。抄(chao)作業(ye)會吧(ba)，邏(luo)(luo)輯(ji)(ji)不(bu)清晰，無所(suo)謂(wei)。只(zhi)要你(ni)有一
說話含(han)糊不清，毫無邏輯(ji)性，一(yi)向領導匯報(bao)就結巴怎(zen)么辦呢(ni)？開(kai)會前(qian)明(ming)明(ming)都打了(le)草稿(gao)，一(yi)上臺還是(shi)不記得了(le)，怎(zen)么辦呢(ni)？平時做(zuo)了(le)很(hen)多(duo)(duo)功課，關鍵的時候憋(bie)都憋(bie)不上，怎(zen)么辦呢(ni)？職(zhi)場上的溝通，特(te)別是(shi)向領導做(zuo)匯報(bao)的時候，通常(chang)呢(ni)他沒(mei)那么多(duo)(duo)時間(jian)，沒(mei)那么多(duo)(duo)耐(nai)心去聽你講完
其實人生中大(da)部分的問題都不需要(yao)解決，美團的創始人王興(xing)曾經說(shuo)過(guo)，不要(yao)因為生命中的某一個問題很重要(yao)而停滯(zhi)。是否遭(zao)遇過(guo)這樣(yang)的困境：正(zheng)在(zai)做主業，同時還有副(fu)業且小有成果(guo)，面前出現繼續做主業或放棄主業轉做副(fu)業的選擇，且轉做副(fu)業要(yao)承(cheng)受未知風險。如果(guo)此刻面
職(zhi)場(chang)人逆襲必備的思(si)維方式(shi)又重要又值錢，但大多數人不(bu)具備，在職(zhi)場(chang)未(wei)來哪(na)項思(si)維或者能力(li)又重要又值錢，毫無(wu)疑問就是增長思(si)維。隨著互(hu)聯(lian)網(wang)(wang)流(liu)(liu)量紅(hong)利的枯竭，獲(huo)取新流(liu)(liu)量，這件事已經成為互(hu)聯(lian)網(wang)(wang)企業(ye)的一大難題(ti)，如何用最快的速度、最低的成本、最高效的手段來獲(huo)取
一名合格的(de)(de)生產(chan)(chan)管(guan)(guan)理者(zhe)，需(xu)要具備哪些(xie)思維？ 第一，生產(chan)(chan)有(you)先(xian)后，并分清主次(ci)的(de)(de)思維。生產(chan)(chan)不(bu)是(shi)(shi)一個部(bu)(bu)門，一個車(che)間的(de)(de)事情，作為生產(chan)(chan)管(guan)(guan)理者(zhe)會面(mian)臨(lin)很(hen)多(duo)的(de)(de)信(xin)息，也需(xu)要應(ying)對內部(bu)(bu)外部(bu)(bu)的(de)(de)很(hen)多(duo)需(xu)求，一定要拎得(de)清，不(bu)能同(tong)時(shi)滿足這(zhe)些(xie)要求的(de)(de)時(shi)候，尤其是(shi)(shi)遇到插單、急
按部就班條件，具(ju)備(bei)開始實施是(shi)絕大(da)多數普(pu)通職場人完成(cheng)目標的習慣，但(dan)有(you)沒(mei)有(you)可能(neng)這(zhe)(zhe)個(ge)順序反了(le)(le)，多年的應試教育給(gei)了(le)(le)我們思(si)(si)維定式(shi)，在今天這(zhe)(zhe)樣一個(ge)競爭，一片(pian)紅海的職場角逐(zhu)中，可能(neng)顯得越來越力不從(cong)心不合適(shi)宜(yi)，我們的思(si)(si)維是(shi)擁有(you)什(shen)么(me)再去做什(shen)么(me)，比如完成(cheng)項(xiang)目需(xu)
你會(hui)(hui)思(si)考嗎？你會(hui)(hui)深(shen)(shen)(shen)(shen)度(du)思(si)考嗎？如何培養自(zi)己深(shen)(shen)(shen)(shen)度(du)思(si)考的能力？ 1、學習(xi)擴展知識面(mian)，學啥東西最好都要(yao)系統化。你了解(jie)的越多，你的知識越系統化，你看待同(tong)一個問題，又會(hui)(hui)有(you)不同(tong)的視角，就(jiu)會(hui)(hui)比之前(qian)全面(mian)的做深(shen)(shen)(shen)(shen)的思(si)考，才可能有(you)深(shen)(shen)(shen)(shen)度(du)。只有(you)通(tong)過大量(liang)的學習(xi)自(zi)洽
想升職(zhi)需戒掉 “備胎” 思(si)維的相關內(nei)容。 一、“備胎” 思(si)維的特征。認為主(zhu)動爭取(qu)升職(zhi)機會(hui)可恥，會(hui)被當成出頭鳥被同事 diss，公(gong)司外招有空缺職(zhi)位也(ye)不毛遂自(zi)薦，只會(hui)被動等提拔(ba)，即便領(ling)導有明
有三(san)(san)個方法(fa)可以迅速提(ti)(ti)高(gao)你(ni)的邏(luo)輯思維能力。 1、叫念(nian)(nian)一(yi)(yi)二(er)(er)(er)三(san)(san)。一(yi)(yi)二(er)(er)(er)三(san)(san)都(dou)會念(nian)(nian)吧，只要你(ni)會念(nian)(nian)一(yi)(yi)二(er)(er)(er)三(san)(san)就(jiu)可以顯著提(ti)(ti)高(gao)邏(luo)輯能力。舉個例(li)子啊，做自我介紹(shao)，有很(hen)多(duo)人都(dou)是這么(me)講的。本(ben)人性格熱情(qing)開朗，待人友好，工作(zuo)勤奮(fen)，會用百(bai)分之百(bai)的熱情(qing)投(tou)入(ru)工作(zuo)，具有親(qin)和
見到過形(xing)(xing)形(xing)(xing)色色的(de)老板(ban)(ban)，其中(zhong)一(yi)類老板(ban)(ban)，就(jiu)是(shi)既能干(gan)又(you)勤奮，員工所(suo)做的(de)事情(qing)，怎么也達不到老板(ban)(ban)的(de)要求(qiu)，請一(yi)大批人，卻將他們撂(liao)在一(yi)邊(bian)，于是(shi)就(jiu)出(chu)現(xian)了一(yi)個怪的(de)現(xian)象(xiang)，好一(yi)點的(de)員工，就(jiu)在旁邊(bian)給老板(ban)(ban)打(da)氣，變成了老板(ban)(ban)的(de)拉(la)拉(la)隊，老板(ban)(ban)真厲害，老板(ban)(ban)加油。而不好的(de)員工，
為什(shen)么有(you)些人(ren)越(yue)(yue)努(nu)力卻越(yue)(yue)平庸？而(er)為什(shen)么有(you)些人(ren)會(hui)長時間的陷(xian)入精神內(nei)耗(hao)？其(qi)實問題的癥結到底在哪(na)里(li)呢？答(da)案是底層思維(wei)，很多時候正確的思維(wei)方式真(zhen)的比努(nu)力要更重(zhong)要。成長是做(zuo)加(jia)法(fa)，而(er)成熟卻是做(zuo)減(jian)法(fa)，一(yi)旦(dan)覺察(cha)自己的狀態不(bu)對，一(yi)定要盡快的調整起來進行改變。不(bu)
清(qing)晰(xi)的(de)思維模式是怎(zen)么(me)樣(yang)的(de)，如何養成啊？這么(me)想，假如你(ni)正要(yao)(yao)投(tou)資(zi)，你(ni)大姨(yi)跟你(ni)說(shuo)(shuo)買股票啊，都說(shuo)(shuo)下(xia)半年有一波行情啊，假如你(ni)現在(zai)職場(chang)發(fa)展不(bu)(bu)太順，你(ni)二舅舅跟你(ni)說(shuo)(shuo)，趕(gan)緊轉行啊，你(ni)要(yao)(yao)去互聯網行業，那(nei)到底該不(bu)(bu)該聽(ting)他(ta)們的(de)建議嗎(ma)？哎，你(ni)的(de)思路混亂，這就(jiu)開始頭疼了
思維(wei)混(hun)亂，講話(hua)沒條理怎么辦？這個也好辦，我(wo)這兒有初(chu)級(ji)中(zhong)級(ji)高級(ji)三個技(ji)(ji)巧。 1、初(chu)級(ji)技(ji)(ji)巧是講三點，在做自我(wo)介紹的時(shi)候，你(ni)有可(ke)能會這么講。本人性格開朗，待人友(you)善(shan)(shan)啊(a)工(gong)作(zuo)(zuo)勤奮會用百分之百的熱情和精力投(tou)入到工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)，為人具有親和力，善(shan)(shan)于與人溝輯，忠
績(ji)效(xiao)(xiao)管(guan)理(li)高手都(dou)具備這(zhe)兩(liang)個思維(wei)。 第一，績(ji)效(xiao)(xiao)管(guan)理(li)包含但不局限(xian)于績(ji)效(xiao)(xiao)考核。作(zuo)為管(guan)理(li)者(zhe)和經(jing)營者(zhe)，首(shou)先(xian)要樹立的是績(ji)效(xiao)(xiao)管(guan)理(li)的概(gai)念，而不是績(ji)效(xiao)(xiao)考核的概(gai)念，很多管(guan)理(li)者(zhe)做(zuo)績(ji)效(xiao)(xiao)，就是簡單(dan)的通(tong)過(guo)績(ji)效(xiao)(xiao)考核，給(gei)每個人頭上掛幾個指標，單(dan)純通(tong)過(guo)改變員工的收益來做(zuo)
怎么判斷一(yi)個(ge)人的思維能力？通常會問他一(yi)個(ge)問題，一(yi)個(ge)是(shi)在(zai)路邊哭(ku)泣的柔弱少(shao)女，一(yi)個(ge)是(shi)在(zai)路邊罵街(jie)的中(zhong)年大媽(ma)，哪(na)一(yi)個(ge)更值得同情？只要她(ta)選擇當(dang)中(zhong)的一(yi)個(ge)，就說明(ming)她(ta)的思維還不成熟(shu)。正確(que)的答案是(shi)，沒法判斷誰(shui)值得同情。我(wo)們知道的是(shi)少(shao)女在(zai)表達悲(bei)傷，大媽(ma)在(zai)表達憤(fen)