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怎么判斷(duan)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)人的(de)思(si)維能力？通常會(hui)問他一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)問題，一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)是在路邊哭泣(qi)的(de)柔弱(ruo)少女(nv)，一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)是在路邊罵街的(de)中年(nian)大媽，哪一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)更(geng)值(zhi)得同情(qing)？只要她選擇當中的(de)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)，就說明(ming)她的(de)思(si)維還不成熟。正確的(de)答案是，沒法判斷(duan)誰值(zhi)得同情(qing)。我們(men)知道的(de)是少女(nv)在表達悲傷，大媽在表達憤
高手(shou)是(shi)如何解決問題的(de)？之前參加一(yi)(yi)個(ge)活(huo)動，聽了(le)一(yi)(yi)位(wei)前輩的(de)分享(xiang)，他(ta)(ta)以前是(shi)做業務(wu)出身的(de)，后來(lai)領導(dao)讓他(ta)(ta)轉型(xing)，負責公司的(de)培訓工作。在接手(shou)這份(fen)工作后，他(ta)(ta)浪費(fei)了(le)兩個(ge)月的(de)時(shi)間(jian)。那這段時(shi)間(jian)他(ta)(ta)主要(yao)用來(lai)干什么呢？他(ta)(ta)做了(le)三件事兒。第一(yi)(yi)拜訪(fang)，拜訪(fang)以前做業務(wu)認(ren)識的(de)各家(jia)
職場人逆襲必備的思(si)維(wei)方式(shi)又(you)重(zhong)要又(you)值錢(qian)，但大多數人不(bu)具備，在職場未來(lai)哪(na)項思(si)維(wei)或者(zhe)能力又(you)重(zhong)要又(you)值錢(qian)，毫無疑問就是增(zeng)長思(si)維(wei)。隨著(zhu)互聯網流(liu)量紅利的枯竭，獲取新流(liu)量，這件事已經成為(wei)互聯網企(qi)業的一(yi)大難題，如(ru)何用最(zui)快的速度、最(zui)低的成本、最(zui)高效(xiao)的手段來(lai)獲取
你(ni)會思考嗎？你(ni)會深(shen)度(du)思考嗎？如何培(pei)養(yang)自(zi)己深(shen)度(du)思考的(de)(de)能(neng)力？ 1、學習擴展知識面，學啥東西最好(hao)都(dou)要(yao)系統(tong)化。你(ni)了(le)解的(de)(de)越(yue)(yue)多，你(ni)的(de)(de)知識越(yue)(yue)系統(tong)化，你(ni)看待同一個問題(ti)，又會有不同的(de)(de)視角，就會比之前(qian)全面的(de)(de)做(zuo)深(shen)的(de)(de)思考，才可能(neng)有深(shen)度(du)。只有通過大(da)量的(de)(de)學習自(zi)洽(qia)
其(qi)實(shi)人生中大部分(fen)的(de)問題(ti)(ti)都不(bu)需要解(jie)決，美團的(de)創始人王興曾(ceng)經說過(guo)，不(bu)要因為生命中的(de)某(mou)一個問題(ti)(ti)很(hen)重要而停滯。是(shi)否(fou)遭遇過(guo)這樣的(de)困境：正在做主業(ye)，同時還有副業(ye)且小有成果(guo)，面前出現繼續做主業(ye)或放棄(qi)主業(ye)轉做副業(ye)的(de)選擇，且轉做副業(ye)要承(cheng)受(shou)未知風險。如果(guo)此刻(ke)面
有(you)些(xie)年(nian)輕人(ren)每天接觸互聯網，但思維卻越來(lai)越狹隘，這(zhe)是(shi)因(yin)為信息繭房。短視(shi)頻一(yi)刷就停不下來(lai)，且(qie)越刷越上頭，是(shi)因(yin)為算法形成信息繭房，讓人(ren)沉浸在(zai)自己的(de)(de)世界里。在(zai)短視(shi)頻上的(de)(de)每一(yi)次瀏覽和(he)收藏，都向大數據算法透露喜好(hao)，會刷到越來(lai)越多喜好(hao)相同(tong)的(de)(de)視(shi)頻，就像蠶作(zuo)
有三個方法可(ke)以(yi)(yi)迅(xun)速提(ti)高你的(de)邏輯思維能力。 1、叫念(nian)一二(er)(er)三。一二(er)(er)三都(dou)會念(nian)吧，只要你會念(nian)一二(er)(er)三就可(ke)以(yi)(yi)顯著提(ti)高邏輯能力。舉(ju)個例子啊，做自我介紹，有很多人都(dou)是這么講的(de)。本人性(xing)格熱情開朗，待人友好，工作勤(qin)奮，會用百(bai)分之(zhi)百(bai)的(de)熱情投入工作，具(ju)有親和
低谷期是(shi)(shi)老天(tian)(tian)在救你的命。很多(duo)學員(yuan)稱(cheng)正處在人生低谷期，當(dang)前經(jing)濟(ji)大環境有一定影響。做培訓多(duo)年，想(xiang)告訴(su)處于低谷期的人一個(ge)真相：天(tian)(tian)若(ruo)救你必先苦(ku)(ku)你，苦(ku)(ku)難是(shi)(shi)在磨練你，給(gei)你重新塑造自(zi)己(ji)的機會(hui)，讓你重新審視自(zi)己(ji)為何(he)掉(diao)坑，是(shi)(shi)聽信了誰的話。此時(shi)要沉淀下來(lai)思考(kao)，
丟掉(diao)學(xue)生思維(wei)，讓自己(ji)成為職場人(ren)(ren)。 一、公(gong)司不(bu)是(shi)(shi)(shi)學(xue)校(xiao)，我們沒權利(li)要求公(gong)司給(gei)你(ni)開工資(zi)慢慢學(xue)習，也(ye)沒有權利(li)要求別人(ren)(ren)教你(ni)什么，每(mei)個人(ren)(ren)都(dou)有自己(ji)的(de)工作要做，我們要做的(de)是(shi)(shi)(shi)盡快發(fa)揮價值，不(bu)靠譜是(shi)(shi)(shi)職場大計。 二、不(bu)要認為領導都(dou)是(shi)(shi)(shi)傻子(zi)，整天只會畫大
處理問題(ti)的十個步(bu)驟如(ru)下(xia)。 一、明(ming)確問題(ti)。清晰界定所面臨的問題(ti)。 二、收(shou)集(ji)信息。收(shou)集(ji)與問題(ti)相關的所有必要信息。 三(san)、分(fen)析原因(yin)。找(zhao)出問題(ti)產生(sheng)的根本(ben)原因(yin)。 四、制定方案。設(she)計解決問題(ti)的可行性方案。 五、評估風險。預測
沒(mei)(mei)有(you)(you)退路(lu)才有(you)(you)出路(lu)，這(zhe)是高(gao)管必須具備(bei)的破局思維(wei)。在企(qi)業(ye)做咨詢，沒(mei)(mei)有(you)(you)退路(lu)，一(yi)旦(dan)想著有(you)(you)退路(lu)，十有(you)(you)八九(jiu)解決不(bu)了真問題，干(gan)不(bu)成事(shi)。當人意識到自己沒(mei)(mei)有(you)(you)退路(lu)時，往往會更加專(zhuan)注當前的任(ren)務和目(mu)標，不(bu)再分心于可能的失敗或逃避(bi)，這(zhe)種背水(shui)一(yi)戰(zhan)的心態(tai)，促使我們全力以
職(zhi)(zhi)場(chang)上，令人(ren)崩潰(kui)的三種(zhong)學生思維(wei)(wei)，這三種(zhong)學生思維(wei)(wei)千萬不要帶到職(zhi)(zhi)場(chang)，你以為(wei)你自己很(hen)對，實則很(hen)讓人(ren)崩潰(kui)。 學生思維(wei)(wei)一(yi)，把(ba)老板當老師(shi)(shi)，但職(zhi)(zhi)場(chang)老板不是(shi)老師(shi)(shi)，你可以跟老師(shi)(shi)說(shuo)，我不會，老師(shi)(shi)會教你。但你和老板說(shuo)，我不會，老板會罵人(ren)，如果(guo)因(yin)為(wei)你不會挨(ai)罵
慣(guan)性思維是打破桎梏的(de)絆(ban)腳石(shi)，在舒適(shi)區待久了，人(ren)(ren)(ren)(ren)們往(wang)往(wang)不想(xiang)突破，只想(xiang)做(zuo)習(xi)慣(guan)的(de)事。一旦出(chu)圈就不適(shi)應(ying)，本(ben)質上(shang)是不認(ren)同、不想(xiang)做(zuo)、不愿(yuan)做(zuo)，這會(hui)導(dao)致(zhi)錯失新機遇和發展。從服務 100 人(ren)(ren)(ren)(ren)到服務 100 萬人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)假設，如(ru)果按照傳統思維模(mo)式，通(tong)常會(hui)增(zeng)加人(ren)(ren)(ren)(ren)員。核
一名合格的(de)生產管理(li)者，需(xu)要(yao)具備哪些思(si)維(wei)？ 第一，生產有(you)先后，并(bing)分清主次的(de)思(si)維(wei)。生產不是一個部門，一個車間的(de)事(shi)情，作為生產管理(li)者會面(mian)臨很多的(de)信息，也需(xu)要(yao)應對(dui)內部外(wai)部的(de)很多需(xu)求(qiu)(qiu)，一定(ding)要(yao)拎得清，不能同時(shi)(shi)滿足這些要(yao)求(qiu)(qiu)的(de)時(shi)(shi)候，尤(you)其是遇到插(cha)單、急
假如(ru)突(tu)然有(you)一天(tian)你(ni)(ni)爹告訴你(ni)(ni)，我早就實現(xian)(xian)了一個小目(mu)標，現(xian)(xian)在給你(ni)(ni)個公司，你(ni)(ni)自己(ji)去管(guan)(guan)理，那(nei)么(me)你(ni)(ni)知道該(gai)怎么(me)管(guan)(guan)理嗎？夢想還(huan)是有(you)的，萬(wan)一實現(xian)(xian)了。當你(ni)(ni)接手(shou)這(zhe)個公司以后， 一、應該(gai)帶上一把砍刀，沖到九樓(lou)，砍掉最高層(ceng)的手(shou)和腳。因為高層(ceng)干(gan)部他是要指揮團(tuan)隊作
小微企業要(yao)有十倍好思(si)(si)維才能快速彎道超車。十倍好思(si)(si)維不(bu)是比對手好百分之十，而是好十倍，需用(yong)顛覆(fu)式創(chuang)新方法解(jie)決問題。 亞馬遜成(cheng)功體(ti)現了十倍好思(si)(si)維威力。其(qi)成(cheng)立二十多(duo)年(nian)大多(duo)虧損或微利，2005 年(nian)貝佐斯推出 Prime 會員服(fu)務，用(yong)戶交 79
助力員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)思維(wei)轉變的六個建議如下(xia)。 一、明確目(mu)標。讓員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)了(le)解(jie)公司長期目(mu)標和(he)愿景，從更(geng)寬(kuan)廣角度思考(kao)工(gong)(gong)作。 二、責(ze)(ze)任共擔(dan)。鼓勵(li)員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)承擔(dan)更(geng)多責(ze)(ze)任，像老板(ban)一樣思考(kao)決策影(ying)響。 三、培(pei)養創(chuang)(chuang)新思維(wei)。激勵(li)員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)提出創(chuang)(chuang)新性建議和(he)解(jie)決方案，促(cu)進企
常(chang)常(chang)聽人(ren)說(shuo)，人(ren)的(de)一生都在為自(zi)己的(de)認知(zhi)(zhi)買單，那什(shen)么是(shi)認知(zhi)(zhi)？認知(zhi)(zhi)就(jiu)(jiu)是(shi)我們怎么看待(dai)身邊的(de)事物，怎樣(yang)去判斷那件(jian)事該(gai)怎么做，就(jiu)(jiu)像教父里說(shuo)的(de)，在一秒鐘之內看清(qing)本質的(de)人(ren)，和(he)花半(ban)輩子都看不清(qing)一件(jian)事本質的(de)人(ren)，自(zi)然(ran)他們的(de)命運可以是(shi)截(jie)然(ran)不同。有沒(mei)有這樣(yang)的(de)一個經歷(li)
見到過形(xing)形(xing)色(se)色(se)的(de)(de)(de)(de)老(lao)板(ban)，其中一(yi)類老(lao)板(ban)，就是(shi)既能干(gan)又(you)勤奮(fen)，員(yuan)工(gong)所做(zuo)的(de)(de)(de)(de)事情，怎么也達不到老(lao)板(ban)的(de)(de)(de)(de)要求，請一(yi)大(da)批人，卻(que)將他們撂在一(yi)邊，于是(shi)就出現了一(yi)個怪(guai)的(de)(de)(de)(de)現象，好一(yi)點的(de)(de)(de)(de)員(yuan)工(gong)，就在旁邊給老(lao)板(ban)打氣，變成了老(lao)板(ban)的(de)(de)(de)(de)拉(la)拉(la)隊，老(lao)板(ban)真厲害，老(lao)板(ban)加油。而不好的(de)(de)(de)(de)員(yuan)工(gong)，
做到(dao)這(zhe)五(wu)點，你不升職加薪都難，職場一定要(yao)拋(pao)除掉(diao)在學校的(de)(de)(de)學生思維(wei)，培養職場邏輯(ji)。 第一，接(jie)受工作問(wen)標準。接(jie)到(dao)需求的(de)(de)(de)時候，一定要(yao)問(wen)清楚工作的(de)(de)(de)具體要(yao)求，比如完成時間、權限、底線(xian)、結果(guo)的(de)(de)(de)呈現(xian)方(fang)式。 第二，請示工作帶方(fang)案。給(gei)老板(ban)匯(hui)報新項(xiang)目
如果(guo)你是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個合格(ge)的成熟的職場人(ren)，那么一(yi)(yi)(yi)定要改變三(san)種思(si)維習慣(guan)，從孩子的思(si)維習慣(guan)過渡到一(yi)(yi)(yi)個真(zhen)正的成年人(ren)的思(si)維習慣(guan)。 第一(yi)(yi)(yi)個，成年人(ren)是(shi)(shi)不追求強(qiang)因果(guo)關系(xi)。只要我(wo)好(hao)好(hao)吃飯(fan)，媽媽送給我(wo)禮物，我(wo)只要多做(zuo)做(zuo)題(ti)，那么成績就(jiu)可以往上走一(yi)(yi)(yi)走，這是(shi)(shi)強(qiang)因果(guo)關系(xi)
優秀管理者(zhe)的兩個頂級思(si)(si)維(wei)： 第一(yi)，答(da)案(an)在現場。做(zuo)管理不要(yao)試圖用嘴巴講思(si)(si)想讓別人(ren)接受，講明(ming)白說清楚了，不代(dai)表能做(zuo)好，管理者(zhe)要(yao)深(shen)入現場，到問題(ti)當中(zhong)去(qu)找答(da)案(an)，只有通(tong)過深(shen)入現場，觀(guan)察實際的生(sheng)產情況，與(yu)一(yi)線工人(ren)交流，才(cai)能發現問題(ti)的真正原因，并找
認(ren)知決定了(le)一(yi)個人的(de)思想(xiang)深(shen)度(du)、事業高(gao)度(du)和幸福指數，那么如(ru)何(he)來判斷自己的(de)認(ren)知層級？法國托里德定律(lv)，把認(ren)知從低到高(gao)分(fen)為三層。 第一(yi)個層級，一(yi)元思維模(mo)式。其表現就(jiu)是以(yi)自我為中(zhong)心，幾乎(hu)聽(ting)不(bu)(bu)見其他聲(sheng)音和外界(jie)思維無法兼容，也(ye)不(bu)(bu)能交流，又稱嬰兒模(mo)式。
怎么(me)快(kuai)速知道一(yi)個人(ren)的(de)(de)思維(wei)水平？只需要一(yi)道題，這(zhe)道題來自一(yi)家頂級機(ji)構的(de)(de)秘密題庫(ku)，用(yong)來篩選聰(cong)明人(ren)，題很簡(jian)單，有(you)一(yi)個數(shu)(shu)字(zi)在1到100之間(jian)，讓他來猜這(zhe)個數(shu)(shu)字(zi)，一(yi)共有(you)五次機(ji)會，猜對了(le)有(you)獎勵，猜錯了(le)會提(ti)示他往(wang)大猜一(yi)點(dian)還是往(wang)小猜一(yi)點(dian)。可(ke)以把回(hui)答這(zhe)個問題的(de)(de)
生活中有些人(ren)在(zai)經(jing)(jing)營企業時，雖遇到(dao)困難(nan)，但能頻繁遇到(dao)貴人(ren)，而有些人(ren)卻經(jing)(jing)常不順(shun)，缺(que)乏(fa)長期(qi)穩定合作伙伴，答案(an)在(zai)于利(li)他(ta)思維。在(zai)競爭(zheng)激烈的(de)時代，利(li)他(ta)思維并非過時落伍，而是難(nan)能可貴。在(zai)自(zi)私自(zi)利(li)屢見(jian)不鮮的(de)時代，懂得顧(gu)及他(ta)人(ren)利(li)益、與(yu)他(ta)人(ren)共建共贏，能為(wei)自(zi)己和
什么是(shi)(shi)(shi)閉環(huan)(huan)思維？所(suo)謂閉環(huan)(huan)也叫質量(liang)環(huan)(huan)，戴明環(huan)(huan)，也就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)所(suo)謂的PDCA大(da)循(xun)環(huan)(huan)。p就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)plan就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)做計劃，d就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)do就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)執行，c就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)check就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)檢查，a就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)action，就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)處(chu)理或者(zhe)糾正。實際上呢牢記上面的定義并沒有什么用處(chu)，關鍵是(shi)(shi)(shi)你得明白閉環(huan)(huan)在
HR工作失(shi)敗最常見(jian)的(de)(de)(de)原因(yin)，不是因(yin)為(wei)對(dui)正(zheng)確的(de)(de)(de)問(wen)題，提(ti)出了(le)(le)錯(cuo)誤(wu)的(de)(de)(de)答(da)案，而是因(yin)為(wei)對(dui)錯(cuo)誤(wu)的(de)(de)(de)問(wen)題，提(ti)出了(le)(le)正(zheng)確的(de)(de)(de)答(da)案。通俗點解決工作問(wen)題的(de)(de)(de)核心，永遠不在于(yu)積極的(de)(de)(de)態度，因(yin)為(wei)看到的(de)(de)(de)問(wen)題，通常只(zhi)是一(yi)個(ge)表面(mian)現(xian)象(xiang)，其背后隱藏(zang)的(de)(de)(de)往(wang)往(wang)是一(yi)個(ge)多層(ceng)次的(de)(de)(de)因(yin)果邏輯鏈條(tiao)，在你
為(wei)什(shen)么今天(tian)這個(ge)(ge)社會(hui)(hui)和(he)以前不一樣(yang)？為(wei)什(shen)么天(tian)道酬勤也說不通了？為(wei)什(shen)么從(cong)未(wei)創(chuang)過業的人(ren)第(di)一次創(chuang)業的失(shi)敗率高(gao)達99%？其實從(cong)人(ren)類(lei)社會(hui)(hui)的發(fa)展來看，一共就(jiu)分為(wei)了三個(ge)(ge)階(jie)(jie)段。 第(di)一個(ge)(ge)階(jie)(jie)段，原(yuan)始社會(hui)(hui)。 第(di)二個(ge)(ge)階(jie)(jie)段，農業社會(hui)(hui)。 第(di)三個(ge)(ge)階(jie)(jie)段，工(gong)業
想(xiang)升職(zhi)需戒掉 “備(bei)胎” 思維的相(xiang)關內容。 一、“備(bei)胎” 思維的特征。認為(wei)主動(dong)爭(zheng)取(qu)升職(zhi)機(ji)會(hui)可恥，會(hui)被(bei)當成出(chu)頭鳥被(bei)同事 diss，公司(si)外招(zhao)有空缺職(zhi)位(wei)也不毛(mao)遂(sui)自薦，只會(hui)被(bei)動(dong)等(deng)提拔，即(ji)便領(ling)導有明
無論是企業還是學校，都希(xi)望(wang)能夠(gou)培養出，具(ju)有(you)(you)創(chuang)造(zao)性(xing)思維的(de)員工或者學生，要怎(zen)么樣(yang)才能夠(gou)具(ju)備有(you)(you)創(chuang)造(zao)性(xing)的(de)思維？ 一、需要擁有(you)(you)足夠(gou)的(de)知識。知識不(bu)僅可(ke)以激發個人(ren)的(de)知識界(jie)面(mian)，更能成就思維的(de)深度和(he)廣度。 二、要有(you)(you)好(hao)奇心。保持(chi)對周圍世界(jie)的(de)好(hao)奇，愿