可以(yi)用打(da)的(de)方式(shi)(shi)教育(yu)孩子(zi)(zi)嗎?準確的(de)說(shuo),出(chu)于教育(yu)目的(de)的(de)打(da)孩子(zi)(zi)可以(yi)稱(cheng)之(zhi)為懲(cheng)戒,也(ye)是一(yi)種有效的(de)教育(yu)方式(shi)(shi)。只是由于難(nan)以(yi)區(qu)分,加上受(shou)網絡傳播(bo)的(de)影響(xiang),人們幾乎將(jiang)打(da)孩子(zi)(zi)與家(jia)庭暴力等(deng)同起來(lai)。因此(ci)在很大程度上遭(zao)到了排斥。而實際上大可不必(bi)談之(zhi)色(se)變(bian)。其(qi)實懲(cheng)戒一(yi)說(shuo)古
給大家(jia)一個萬能解決孩(hai)(hai)子(zi)問(wen)題的(de)(de)辦法,當中比(bi)較(jiao)核心的(de)(de)邏輯(ji)。那就(jiu)(jiu)是要(yao)培養一個內心強(qiang)大并且擁有幸福感的(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)。如果家(jia)長能夠(gou)堅持做(zuo)到這四點,三個月之后,你(ni)(ni)就(jiu)(jiu)會發現(xian)孩(hai)(hai)子(zi)會有一個全新的(de)(de)蛻變。 這四點,第一就(jiu)(jiu)是要(yao)給孩(hai)(hai)子(zi)自(zi)主感。比(bi)如孩(hai)(hai)子(zi)跟你(ni)(ni)商量說(shuo),媽媽,我下
猝死,癌癥讓人(ren)們談之色(se)變。 最(zui)不(bu)(bu)(bu)(bu)愿意看(kan)到(dao)的事情(qing),就是自己的親人(ren)突然查出(chu)得了某種不(bu)(bu)(bu)(bu)好(hao)治愈的疾病。 遇到(dao)這種情(qing)況,人(ren)們總是不(bu)(bu)(bu)(bu)惜花費和不(bu)(bu)(bu)(bu)遺余力地去醫(yi)院,尋名醫(yi)。。。 但你想過沒有,咱就不(bu)(bu)(bu)(bu)能(neng)(neng)(neng)盡可(ke)能(neng)(neng)(neng)地提早發現有可(ke)能(neng)(neng)(neng)發生疾病的苗頭(tou)而(er)加
怎么(me)(me)才能夠讓孩子擁有內(nei)驅力(li)呢? 能提(ti)出這種(zhong)問題,說明這個家里(li)面有這么(me)(me)一(yi)種(zhong)孩子,這種(zhong)孩子特點要(yao)么(me)(me)是(shi)(shi)躺平(ping),要(yao)么(me)(me)是(shi)(shi)無所謂(wei)。正是(shi)(shi)因為這兩種(zhong)狀況,才正是(shi)(shi)父(fu)母想了,哎呀,我家孩子要(yao)是(shi)(shi)有點內(nei)驅力(li),那該多(duo)好。什么(me)(me)叫躺平(ping),躺平(ping)就是(shi)(shi)不動了,啥也不干,那么(me)(me)
<p>智慧的(de)父母(mu)不(bu)(bu)會不(bu)(bu)停地(di)講(jiang)道理,而是(shi)會做(zuo)這兩件事(shi)情。父母(mu)之所以要跟孩子(zi)講(jiang)道理,是(shi)希望(wang)孩子(zi)能夠按照(zhao)正確的(de)方式(shi)行(xing)事(shi),做(zuo)出符合社會公眾期(qi)望(wang)的(de)行(xing)為,有(you)良好(hao)的(de)品德(de)而不(bu)(bu)走彎路。而事(shi)實上,要想讓孩子(zi)做(zuo)出好(hao)的(de)行(xing)為,有(you)多種方法,其(qi)中講(jiang)道理是(shi)受教
很多家長都擔心,如(ru)果(guo)不放(fang)任孩(hai)子(zi)的(de)成長,那么他們(men)走(zou)(zou)了彎(wan)路該怎么辦(ban)?如(ru)果(guo)不管他們(men)以后過(guo)得(de)不好(hao),會不會埋(mai)怨自己?然而(er),被(bei)過(guo)度控制的(de)孩(hai)子(zi)往往會在(zai)一個時間點爆發,走(zou)(zou)向不斷失控的(de)道(dao)路,甚(shen)至讓整個家庭陷(xian)入萬劫不復的(de)地獄中。控制型父母想要(yao)培養出優秀的(de)孩(hai)子(zi),
<p style="font-size:14px;color:#333333;font-family:微(wei)軟(ruan)雅黑, Calibri;background-color:#FFFFFF;"> <img sr
孩(hai)(hai)子(zi)出現厭學(xue)怎么辦呢?點燃(ran)熱(re)情,激發內(nei)(nei)部(bu)的(de)(de)學(xue)習動機(ji)。孩(hai)(hai)子(zi)對學(xue)習的(de)(de)熱(re)情主要來(lai)自(zi)于內(nei)(nei)部(bu)動機(ji),沒有(you)內(nei)(nei)部(bu)動機(ji)的(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)學(xue)習會很痛苦。家長的(de)(de)責任就是激發孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)內(nei)(nei)部(bu)學(xue)習動機(ji)。 1、設置有(you)挑(tiao)戰性的(de)(de)目標(biao),目標(biao)是孩(hai)(hai)子(zi)努力(li)的(de)(de)動機(ji),是學(xue)習動機(ji)的(de)(de)重要來(lai)源,能夠喚
<p>為什(shen)么(me)現在的(de)(de)父(fu)(fu)母(mu)越(yue)來越(yue)焦慮(lv)?近十年以來,中國父(fu)(fu)母(mu)的(de)(de)焦慮(lv)日(ri)趨嚴重(zhong),尤其(qi)是剛剛過去的(de)(de)這個暑(shu)假,隨(sui)著國家(jia)雙(shuang)減政策的(de)(de)出(chu)臺,焦慮(lv)幾乎成了天下(xia)父(fu)(fu)母(mu)的(de)(de)主旋律。其(qi)實這一點也(ye)不(bu)奇怪,因為在中國有一個非常壯觀的(de)(de)景象,每年的(de)(de)六月高考(kao)季,上千萬的(de)(de)
教育(yu)管理 如果沒有新的(de)手段、新的(de)模式,教育(yu)問題幾乎是無解。什么是革命,百(bai)度百(bai)科的(de)說法,革命就(jiu)是推(tui)動(dong)這種事(shi)(shi)務(wu)發生根本性(xing)的(de)變(bian)革,引(yin)起事(shi)(shi)務(wu)從(cong)舊事(shi)(shi)成新事(shi)(shi)的(de)飛躍,慕課行(xing)不(bu)(bu)行(xing)呢? 慕課的(de)理念是人(ren)們在(zai)任(ren)何(he)地(di)方,在(zai)任(ren)何(he)時候,都可以學(xue)到任(ren)何(he)知識(shi)。這個是不(bu)(bu)
最近(jin)中(zhong)國電(dian)影的一(yi)劑猛藥《我(wo)不(bu)是藥神》,很多白(bai)血病患(huan)者為了治病,不(bu)得不(bu)購買低(di)價的走私印度仿制(zhi)藥,引起了人們對抗癌藥高藥價問題的關(guan)注。其實在多動(dong)(dong)癥藥物方(fang)面,也存在類似的問題。 多動(dong)(dong)癥叫做注意力缺陷多動(dong)(dong)障礙(ADHD),是一(yi)種有注意
我(wo)一出生就(jiu)是(shi)(shi)帶著怨(yuan)恨來的。因為一出生聽到的頭(tou)一句話便是(shi)(shi):“怎(zen)么(me)又是(shi)(shi)女孩兒”,可嘆這就(jiu)是(shi)(shi)奶奶和父親的怨(yuan)恨,已(yi)經四個女兒了(le),就(jiu)盼(pan)再(zai)生個兒子。我(wo)是(shi)(shi)小心翼翼地成長著,母親自從生了(le)我(wo)后,身體越來越不好,在那(nei)個時代世俗的面孔(kong)是(shi)(shi)那(nei)
什么(me)是(shi)家(jia)庭(ting)(ting)教(jiao)育? 家(jia)庭(ting)(ting)教(jiao)育要(yao)做什么(me)?誰來做?怎么(me)做?很多(duo)家(jia)長對(dui)這個(ge)問題都沒有明確的(de)概念。 在(zai)這里(li)引用俞敏洪(hong)老師的(de)一段話: 我認為(wei)只有把家(jia)長教(jiao)育好了,才能(neng)教(jiao)育好孩子。但是(shi)現在(zai)不管是(shi)社會還(huan)是(shi)家(jia)庭(ting)(ting),缺乏對(dui)于如(ru)何讓
父母怎(zen)么做(zuo)才能(neng)保(bao)持(chi)孩(hai)(hai)子的(de)心理健(jian)康呢?天下父母人(ren)人(ren)希望自己的(de)孩(hai)(hai)子健(jian)康成長(chang),而對于孩(hai)(hai)子來說(shuo),只(zhi)有心理健(jian)康,才是真正的(de)健(jian)康。很多父母因(yin)為缺乏對孩(hai)(hai)子成長(chang)歷程當中心理特征的(de)認知,往(wang)往(wang)使得結果背(bei)道而馳。要想保(bao)持(chi)孩(hai)(hai)子的(de)心理健(jian)康,需要做(zuo)到以下幾(ji)點。
有一(yi)位家(jia)(jia)長(chang)曾經反映,他自(zi)己十(shi)一(yi)歲的(de)孩子(zi)好像變得(de)越(yue)來越(yue)冷漠了,只生活在自(zi)己的(de)世界(jie)里,對父母的(de)愛(ai)和關懷毫不在意,對他好他覺得(de)是理所應該的(de),他不懂(dong)得(de)怎(zen)樣去(qu)關心(xin)家(jia)(jia)人(ren)很(hen)自(zi)私(si)。心(xin)理學家(jia)(jia)曾經在一(yi)項(xiang)長(chang)達二十(shi)年(nian)的(de)跟蹤調查當中發現,從小(xiao)就學會(hui)感(gan)恩的(de)孩子(zi),他的(de)心(xin)
共(gong)情(qing)(qing)能(neng)(neng)力是一項很(hen)重要(yao)的(de)(de)能(neng)(neng)力。那什么(me)是共(gong)情(qing)(qing)能(neng)(neng)力?又應該怎么(me)培養孩子的(de)(de)共(gong)情(qing)(qing)能(neng)(neng)力呢? 之(zhi)前在(zai)(zai)網(wang)上被瘋傳的(de)(de)“大(da)學生虐(nve)貓事件”,引起了(le)很(hen)多網(wang)友的(de)(de)討論,不論施(shi)害者(zhe)的(de)(de)動(dong)機(ji)和目的(de)(de)為何,都是缺乏(fa)共(gong)情(qing)(qing)能(neng)(neng)力的(de)(de)表現。他(ta)不會(hui)在(zai)(zai)乎
孩子自(zi)(zi)由散漫慣(guan)了(le),父母(mu)怎么辦(ban)?在(zai)人的一生(sheng)當中,自(zi)(zi)控(kong)能力(li)最(zui)差的時期就是(shi)童年,想(xiang)讓孩子告別(bie)散漫而擁(yong)有自(zi)(zi)覺性(xing)。父母(mu)需要從這三個(ge)方面入手。 第一,培養(yang)自(zi)(zi)覺性(xing),從自(zi)(zi)我價值的認可開(kai)始。很多孩子在(zai)學(xue)習和生(sheng)活中表現(xian)被動,源(yuan)于他們(men)經歷了(le)太多的嘲諷和打擊
從小(xiao)純樸的(de)(de)父母、老師總是教我們遇到不(bu)如意的(de)(de)事要多(duo)從自身(shen)的(de)(de)角度找(zhao)(zhao)原因,以便(bian)能找(zhao)(zhao)到更多(duo)改進和學習的(de)(de)機會。投身(shen)工作(zuo)(zuo)后(hou)一直以一個充滿(man)責(ze)任感(gan)、正(zheng)義(yi)感(gan)的(de)(de)角色承擔(dan)著各(ge)種各(ge)樣的(de)(de)壓(ya)力(li),最討厭別(bie)人在(zai)工作(zuo)(zuo)中找(zhao)(zhao)借(jie)口,直到最近拜讀了“積極心理
優秀(xiu)的家(jia)(jia)庭(ting)造就優秀(xiu)的孩(hai)子(zi),優秀(xiu)的家(jia)(jia)庭(ting)一(yi)定要(yao)有明確(que)的家(jia)(jia)規,以(yi)下(xia)十條家(jia)(jia)規可以(yi)讓你的孩(hai)子(zi)成(cheng)為(wei)人中龍(long)鳳(feng)。 第一(yi)告訴孩(hai)子(zi),無(wu)論遇到任何人,一(yi)定要(yao)學會問好打招呼,絕不(bu)能以(yi)孩(hai)子(zi)還小為(wei)借口,糊弄自己,也(ye)糊弄孩(hai)子(zi)。所謂少小不(bu)學禮,長(chang)大無(wu)以(yi)立。 第
如(ru)果父母能(neng)夠經(jing)常用下(xia)面的幾種方(fang)式跟(gen)孩(hai)子(zi)溝通,孩(hai)子(zi)各方(fang)面的能(neng)力(li)都(dou)將有大(da)幅(fu)度(du)的提升(sheng)。 第一(yi)種方(fang)式就(jiu)是經(jing)常跟(gen)孩(hai)子(zi)說(shuo),聽你的,比如(ru)說(shuo)孩(hai)子(zi)跟(gen)媽(ma)媽(ma)說(shuo),這(zhe)個周末我想約同學(xue)來家里玩,可以(yi)嗎?你可以(yi)這(zhe)樣(yang)說(shuo),閨女聽你的。再(zai)比如(ru)孩(hai)子(zi)跟(gen)媽(ma)媽(ma)說(shuo),明天(tian)(tian)放假(jia),今天(tian)(tian)
<p>孩(hai)子(zi)(zi)不自(zi)律是(shi)本(ben)能。培養孩(hai)子(zi)(zi)自(zi)律才是(shi)本(ben)質。<br /> 第一,孩(hai)子(zi)(zi)的自(zi)律不是(shi)天生的,而是(shi)后天培養的。孩(hai)子(zi)(zi)生來追求安逸,貪圖享樂,在(zai)學習上時常表現出畏難、逃(tao)避和放棄(qi)。因此(ci)作為父母,需(xu)要為他們規劃好成長之(zhi)路,戒除(chu)壞習
做到以下十個(ge)細節(jie),你的(de)孩(hai)(hai)子必定內心富足。 1、尊重孩(hai)(hai)子的(de)磨(mo)蹭,允(yun)許孩(hai)(hai)子慢(man)慢(man)來。其實磨(mo)蹭是每一個(ge)孩(hai)(hai)子的(de)天性,即使父母催他(ta)吼(hou)他(ta)、責備(bei)他(ta)甚(shen)至是拉他(ta)扯他(ta)、踢(ti)打他(ta)都無濟(ji)于(yu)事。可一旦(dan)父母學會(hui)了等待,給(gei)予(yu)孩(hai)(hai)子慢(man)慢(man)來的(de)權利,便(bian)會(hui)發現孩(hai)(hai)子身上(shang)與(yu)眾不同的(de)
《羋(mie)月(yue)傳》無疑是(shi)2015年(nian)最火爆的(de)大戲,首播當晚收(shou)視(shi)率一(yi)路(lu)飆(biao)升,數億網友(you)點擊熱議,惹(re)東方、北京(jing)兩大衛視(shi)撕胯,數路(lu)品牌諸侯(hou)一(yi)擲千萬,爭(zheng)搶(qiang)這場娛樂營銷的(de)饕餮大餐。緊接著關于《羋(mie)月(yue)傳》的(de)惡(e)搞表情包、病毒視(shi)頻(pin)、經典臺詞風靡互聯網,&ld
我們發現能(neng)把男孩子培養好的(de)家長一般都做到(dao)了以下六點(dian),做到(dao)了你的(de)孩子一輩子都不會輸。 1、多跟男人在一起。如果爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)從小帶兒(er)子的(de)時(shi)間(jian)少,那么這個(ge)兒(er)子有可(ke)能(neng)就會缺(que)少陽剛(gang)之氣,因(yin)為媽(ma)媽(ma)無法代替,媽(ma)媽(ma)給的(de)是愛是土壤,而爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)給的(de)才是方向(xiang)是力(li)量。
單親家庭教育(yu)孩子有哪些(xie)誤區(qu)呢?世界(jie)上有家庭千千萬萬,不(bu)見得健全家庭的(de)(de)孩子就(jiu)(jiu)一定(ding)幸福(fu),也不(bu)見得單親家庭的(de)(de)孩子就(jiu)(jiu)一定(ding)不(bu)幸福(fu),關鍵在于家長的(de)(de)正(zheng)確培養。對于單親的(de)(de)父親或(huo)者母親來說,大概率(lv)會走進以(yi)下三大誤區(qu),需(xu)要引以(yi)為戒。 誤區(qu)之一就(jiu)(jiu)是過(guo)分的(de)(de)寵
很多父母(mu)在教育(yu)孩(hai)(hai)子方面有個困(kun)惑,就是對(dui)于(yu)孩(hai)(hai)子是要(yao)(yao)嚴厲一點,凡事嚴格要(yao)(yao)求呢(ni),還是要(yao)(yao)寬(kuan)松(song)一點,給孩(hai)(hai)子充分的自(zi)由度(du)。 如果你也有同樣(yang)困(kun)惑的話(hua),不妨(fang)先來看一下(xia)斯(si)坦福大學(xue)教授沃(wo)爾特·米歇爾(Walter Mischel)與他的學(xue)生
<p>出(chu)色的(de)孩子(zi)(zi)都是陪(pei)伴出(chu)來(lai)的(de)。我們發(fa)現那些(xie)學業優秀、心理健康、自信獨立、內心富足的(de)孩子(zi)(zi),他們的(de)父(fu)母(mu)大多做了(le)一件(jian)事情,那就是高(gao)質(zhi)量的(de)陪(pei)伴。<br /> 首先,父(fu)母(mu)陪(pei)伴越(yue)(yue)用心,孩子(zi)(zi)未來(lai)就越(yue)(yue)優秀。根據密歇(xie)根大學調查顯示,
怎樣(yang)才能(neng)培(pei)養出高(gao)情(qing)(qing)(qing)商(shang)的(de)孩(hai)子呢?首(shou)先(xian)我(wo)們需要(yao)來了解一下什(shen)么是情(qing)(qing)(qing)商(shang)。所謂(wei)的(de)情(qing)(qing)(qing)商(shang)指的(de)是一個人(ren)管(guan)理自(zi)己情(qing)(qing)(qing)緒的(de)能(neng)力(li)。高(gao)情(qing)(qing)(qing)商(shang)不代(dai)表(biao)著沒有情(qing)(qing)(qing)緒,而是有較強的(de)情(qing)(qing)(qing)緒管(guan)理能(neng)力(li)。這在(zai)孩(hai)子長大以(yi)后的(de)社會(hui)交往(wang)當中非(fei)常重要(yao),想要(yao)培(pei)養孩(hai)子的(de)高(gao)情(qing)(qing)(qing)商(shang),需要(yao)從以(yi)下四個方面來加
<p>為(wei)什么以前的(de)(de)(de)孩子(zi)你天天打罵他都沒事。而(er)現(xian)在的(de)(de)(de)孩子(zi)情感這么脆弱(ruo),容(rong)易出(chu)現(xian)心理問(wen)題和抑郁(yu)呢,其(qi)實(shi)很(hen)簡單,缺(que)少情緒的(de)(de)(de)出(chu)口。當一個人有情緒的(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)(hou)、委屈的(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)(hou)、傷心的(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)(hou)、憤怒的(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)(hou)、恐懼的(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)(hou)、無奈的(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)(hou),他的(de)(de)(de)心中就會(hui)升起一個負面