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我(wo)一(yi)出生(sheng)(sheng)就(jiu)是帶著(zhu)怨(yuan)恨來的。因為一(yi)出生(sheng)(sheng)聽到(dao)的頭一(yi)句話便是：“怎么又是女孩兒”，可嘆這就(jiu)是奶奶和父親(qin)的怨(yuan)恨，已經四個(ge)(ge)女兒了，就(jiu)盼再生(sheng)(sheng)個(ge)(ge)兒子。我(wo)是小心翼翼地成長著(zhu)，母親(qin)自(zi)從(cong)生(sheng)(sheng)了我(wo)后，身體越來越不好，在那(nei)個(ge)(ge)時代世俗(su)的面孔是那(nei)
<p>如何提(ti)升(sheng)孩(hai)子的(de)心(xin)理(li)韌(ren)性(xing)？所(suo)謂心(xin)理(li)韌(ren)性(xing)指的(de)是一個人從逆境、矛(mao)盾甚至(zhi)失敗(bai)當(dang)中(zhong)恢復常態的(de)能力。父(fu)母可以通過這些(xie)方(fang)式(shi)來提(ti)升(sheng)孩(hai)子的(de)心(xin)理(li)韌(ren)性(xing)。<br /> 第一，陪伴孩(hai)子一起(qi)經(jing)歷失敗(bai)。當(dang)孩(hai)子遭受挫折和失敗(bai)的(de)時候，父(fu)母要(yao)控制
單親家庭教(jiao)育孩(hai)子有哪(na)些(xie)誤(wu)區(qu)(qu)呢？世(shi)界(jie)上有家庭千千萬萬，不(bu)見(jian)得(de)健全家庭的(de)(de)孩(hai)子就(jiu)一定(ding)幸福，也不(bu)見(jian)得(de)單親家庭的(de)(de)孩(hai)子就(jiu)一定(ding)不(bu)幸福，關鍵在于家長(chang)的(de)(de)正(zheng)確培養。對于單親的(de)(de)父親或者母親來說，大概率會走進以下三大誤(wu)區(qu)(qu)，需要引以為戒。 誤(wu)區(qu)(qu)之(zhi)一就(jiu)是過分(fen)的(de)(de)寵(chong)
<p>教(jiao)育孩子的(de)(de)十種頂級思維，第(di)一律己是育兒的(de)(de)基本前(qian)提。家長如果(guo)經(jing)常說一套(tao)而做(zuo)另外一套(tao)，教(jiao)育孩子必定雞飛狗跳。作為父(fu)母(mu)律己比雞娃更重要。<br /> 第(di)二(er)，優點是撼(han)動缺點的(de)(de)杠(gang)桿，真正(zheng)能激勵孩子的(de)(de)是發現他的(de)(de)優點。父(fu)母(mu)希(xi)
可以用打(da)的(de)方(fang)式教育孩(hai)子(zi)嗎？準確的(de)說，出于(yu)(yu)教育目的(de)的(de)打(da)孩(hai)子(zi)可以稱之為(wei)懲戒，也是一種有(you)效的(de)教育方(fang)式。只是由于(yu)(yu)難(nan)以區(qu)分，加上受網絡傳播的(de)影響，人(ren)們幾(ji)乎將打(da)孩(hai)子(zi)與家庭暴力等同起來。因此(ci)在很大程度上遭到了排斥。而實際上大可不(bu)必(bi)談之色變。其實懲戒一說古(gu)
<p>多(duo)(duo)(duo)子(zi)(zi)(zi)女(nv)的(de)(de)家庭該怎么處理好親子(zi)(zi)(zi)關系(xi)呢？隨著國家二胎、三胎政策(ce)的(de)(de)開放，多(duo)(duo)(duo)子(zi)(zi)(zi)女(nv)的(de)(de)家庭越(yue)來越(yue)多(duo)(duo)(duo)了，因此多(duo)(duo)(duo)子(zi)(zi)(zi)女(nv)的(de)(de)教育問題也(ye)逐(zhu)漸的(de)(de)成為了人們(men)關注的(de)(de)焦點。作為多(duo)(duo)(duo)子(zi)(zi)(zi)女(nv)的(de)(de)父(fu)母，很多(duo)(duo)(duo)都(dou)是(shi)八九十年(nian)代才出生(sheng)(sheng)的(de)(de)獨(du)生(sheng)(sheng)子(zi)(zi)(zi)女(nv)，他們(men)自身并沒(mei)有與(yu)兄(xiong)弟姐妹一起
如果(guo)父母能(neng)夠經(jing)常用下(xia)面的(de)幾種方式(shi)跟(gen)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)溝通，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)各方面的(de)能(neng)力都將有(you)大幅度的(de)提升。 第一種方式(shi)就是(shi)經(jing)常跟(gen)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)說(shuo)，聽(ting)你(ni)的(de)，比如說(shuo)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)跟(gen)媽(ma)媽(ma)說(shuo)，這個周末我想約同學來家里玩，可(ke)以嗎？你(ni)可(ke)以這樣說(shuo)，閨女聽(ting)你(ni)的(de)。再比如孩(hai)(hai)子(zi)(zi)跟(gen)媽(ma)媽(ma)說(shuo)，明天(tian)放假，今(jin)天(tian)
從小純樸的(de)父母、老師總是教(jiao)我(wo)們遇到不如意的(de)事(shi)要多從自(zi)身的(de)角度找原(yuan)因，以(yi)便能找到更多改進和學習的(de)機會(hui)。投身工作后一直以(yi)一個充(chong)滿責任(ren)感(gan)、正(zheng)義感(gan)的(de)角色(se)承擔(dan)著各(ge)種各(ge)樣的(de)壓力，最(zui)討厭(yan)別人在(zai)工作中找借口，直到最(zui)近拜(bai)讀(du)了“積(ji)極心理
<p>出色的(de)孩(hai)(hai)子都是陪伴(ban)出來的(de)。我們發現那些學(xue)業優秀、心(xin)理健康、自信獨立(li)、內心(xin)富足的(de)孩(hai)(hai)子，他們的(de)父母大(da)多做了一件事情，那就(jiu)是高質量的(de)陪伴(ban)。<br /> 首先(xian)，父母陪伴(ban)越用心(xin)，孩(hai)(hai)子未來就(jiu)越優秀。根據密歇根大(da)學(xue)調(diao)查顯示，
很多(duo)父(fu)母(mu)在(zai)教(jiao)育(yu)孩子方面有個困惑(huo)，就(jiu)是(shi)對于孩子是(shi)要(yao)嚴厲一(yi)點，凡事嚴格要(yao)求(qiu)呢(ni)，還是(shi)要(yao)寬松一(yi)點，給孩子充分的(de)(de)自由度。 如果(guo)你也有同樣困惑(huo)的(de)(de)話，不(bu)妨先來(lai)看一(yi)下斯(si)坦福大學教(jiao)授沃爾(er)特·米歇(xie)爾(er)（Walter Mischel）與(yu)他的(de)(de)學生(sheng)
有(you)的(de)(de)孩子上(shang)北大清華(hua)，有(you)的(de)(de)孩子初(chu)中就輟學，拉開孩子差距的(de)(de)，根本不(bu)是(shi)智(zhi)商和性格(ge)，而是(shi)這(zhe)幾件你覺得不(bu)起(qi)眼的(de)(de)小事(shi)兒(er)。以下內容是(shi)家庭(ting)教育專業的(de)(de)核心部分，底層(ceng)的(de)(de)邏(luo)輯會(hui)比(bi)較枯燥(zao)，沒有(you)耐(nai)心的(de)(de)家長逼著自己(ji)也得看(kan)完(wan)，這(zhe)關乎到孩子一生的(de)(de)命(ming)運。看(kan)完(wan)你會(hui)感謝你自己(ji)的(de)(de)
《羋月(yue)傳》無疑是2015年最火爆(bao)的大戲，首播當晚收(shou)視(shi)率一(yi)路(lu)飆升，數億網友點(dian)擊熱(re)議，惹東方(fang)、北京兩大衛視(shi)撕胯，數路(lu)品牌諸侯一(yi)擲千萬，爭搶這場(chang)娛樂營銷(xiao)的饕餮大餐。緊接(jie)著關于《羋月(yue)傳》的惡(e)搞表情包、病(bing)毒視(shi)頻、經典臺詞風靡互(hu)聯網，&ld
孩子(zi)出現厭學怎么(me)辦(ban)呢(ni)？點燃熱情，激發(fa)內部的(de)學習動(dong)(dong)機(ji)。孩子(zi)對學習的(de)熱情主(zhu)要來自于內部動(dong)(dong)機(ji)，沒(mei)有內部動(dong)(dong)機(ji)的(de)孩子(zi)學習會很痛苦。家長的(de)責(ze)任就是(shi)(shi)激發(fa)孩子(zi)的(de)內部學習動(dong)(dong)機(ji)。 1、設置(zhi)有挑戰性(xing)的(de)目標，目標是(shi)(shi)孩子(zi)努力的(de)動(dong)(dong)機(ji)，是(shi)(shi)學習動(dong)(dong)機(ji)的(de)重要來源(yuan)，能夠喚
感恩的孩(hai)子首先是一(yi)個(ge)生活能(neng)(neng)(neng)力(li)強的孩(hai)子，一(yi)個(ge)感覺到(dao)自己被需要的孩(hai)子。 我(wo)認為(wei)要符合兩個(ge)條件 我(wo)有(you)(you)能(neng)(neng)(neng)力(li)，我(wo)被需要。 第一(yi)：我(wo)有(you)(you)能(neng)(neng)(neng)力(li)。 父母(mu)要做到(dao)的，放(fang)手讓孩(hai)子成(cheng)長，這是人生的必經階段，不能(neng)(neng)(neng)因(yin)為(wei)有(you)(you)挫折或者(zhe)有(you)(you)困難就剝奪(duo)這個(ge)成(cheng)長階段，代(dai)替
<p>孩子不(bu)自律是本能。培養孩子自律才是本質。<br /> 第一，孩子的自律不(bu)是天(tian)生的，而(er)是后天(tian)培養的。孩子生來追求安逸，貪圖享樂，在學習上(shang)時常表(biao)現出(chu)畏難、逃避和放(fang)棄。因此(ci)作(zuo)為父母，需要為他們規劃好成長之(zhi)路，戒除壞習
報考家(jia)庭教(jiao)育指導師資格證書多少錢？是(shi)哪種(zhong)怎(zen)么(me)(me)辦(ban)，錢不多，但是(shi)要(yao)明白，為(wei)什么(me)(me)要(yao)學家(jia)庭教(jiao)育？其實對于家(jia)庭教(jiao)育而(er)言，中國有著深(shen)遠的歷史。我國經(jing)歷了奴隸(li)社會、封建社會。 這兩個時期的教(jiao)育都是(shi)家(jia)庭教(jiao)育來完成的，只有在有了相當的基(ji)礎后才會
怎樣才能(neng)培(pei)養出(chu)高情(qing)商(shang)的(de)孩(hai)子(zi)(zi)呢？首先我們需(xu)要(yao)來(lai)(lai)了解一(yi)(yi)下什么(me)是情(qing)商(shang)。所謂的(de)情(qing)商(shang)指的(de)是一(yi)(yi)個(ge)人(ren)管(guan)理自己情(qing)緒(xu)的(de)能(neng)力。高情(qing)商(shang)不代表(biao)著(zhu)沒(mei)有情(qing)緒(xu)，而是有較強的(de)情(qing)緒(xu)管(guan)理能(neng)力。這(zhe)在孩(hai)子(zi)(zi)長大以(yi)后(hou)的(de)社會交往當(dang)中非常(chang)重要(yao)，想(xiang)要(yao)培(pei)養孩(hai)子(zi)(zi)的(de)高情(qing)商(shang)，需(xu)要(yao)從以(yi)下四個(ge)方面來(lai)(lai)加
作為老師或(huo)家長，當我們面(mian)對孩(hai)子，很多時候會遇到一(yi)個問題：我們明(ming)明(ming)知(zhi)道學(xue)習對孩(hai)子來(lai)說是(shi)一(yi)件有用有幫助的(de)事(shi)情(qing)，但(dan)孩(hai)子基本(ben)上都(dou)不太喜歡甚至(zhi)討厭；而游戲會浪費孩(hai)子的(de)時間和精力，但(dan)是(shi)孩(hai)子卻瘋狂(kuang)地迷戀在上面(mian)。 不僅對于孩(hai)子，成(cheng)人也(ye)如此，我們明(ming)明(ming)知(zhi)
孩(hai)(hai)(hai)子(zi)自(zi)由散(san)漫慣了，父(fu)母(mu)怎么辦？在(zai)人(ren)的一生(sheng)當中(zhong)，自(zi)控能(neng)力最差(cha)的時期(qi)就是(shi)童(tong)年，想讓(rang)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)告別散(san)漫而擁(yong)有自(zi)覺性(xing)。父(fu)母(mu)需要從這三個方面入手。 第一，培養自(zi)覺性(xing)，從自(zi)我價值(zhi)的認可開始。很多(duo)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)在(zai)學習(xi)和(he)生(sheng)活(huo)中(zhong)表現被動，源于(yu)他們(men)經(jing)歷了太多(duo)的嘲諷和(he)打擊(ji)
子(zi)女教育(yu)應(ying)該(gai)怎么抓？現在(zai)有很多(duo)人在(zai)聊，有很多(duo)人在(zai)講孫(sun)悟空(kong)，有兩(liang)個老師(shi)，一個老師(shi)叫(jiao)菩提(ti)祖師(shi)，他(ta)教給(gei)孫(sun)悟空(kong)各種(zhong)技能72般變化，呼風喚雨，降(jiang)妖除害，降(jiang)龍伏(fu)虎，一個跟頭十萬八千里。上天入地孫(sun)悟空(kong)學了(le)那(nei)么多(duo)的技能，拿了(le)那(nei)么多(duo)的證(zheng)書，獲得了(le)那(nei)么高的文憑(ping)
猝死，癌癥(zheng)讓人們(men)談之色變。 最不(bu)愿(yuan)意看到(dao)的事情，就是(shi)自(zi)己的親人突然查(cha)出得了某種不(bu)好治愈的疾病。 遇(yu)到(dao)這種情況，人們(men)總是(shi)不(bu)惜(xi)花費和(he)不(bu)遺余力(li)地去(qu)醫(yi)院(yuan)，尋名醫(yi)。。。 但(dan)你想過沒有(you)，咱(zan)就不(bu)能盡可能地提早(zao)發現有(you)可能發生疾病的苗頭而加
高質量陪伴孩子的(de)四(si)個(ge)(ge)法則(ze)，法則(ze)一(yi)，看見需(xu)求(qiu)精(jing)準回(hui)應。有一(yi)位(wei)企業高管，只要在(zai)公(gong)共(gong)場(chang)合(he)說(shuo)(shuo)話(hua)就會特別(bie)緊張(zhang)，總(zong)是覺得別(bie)人對(dui)他(ta)(ta)說(shuo)(shuo)話(hua)不感興趣。這(zhe)嚴(yan)重的(de)影響(xiang)了他(ta)(ta)的(de)事業發展，究(jiu)其原因，是小的(de)時候(hou)媽媽與他(ta)(ta)說(shuo)(shuo)話(hua)聊天的(de)時候(hou)總(zong)是忙著自(zi)己的(de)事情，永遠給他(ta)(ta)一(yi)個(ge)(ge)側(ce)臉(lian)，讓
<p style="font-size:14px;color:#333333;font-family:微(wei)軟雅黑, Calibri;background-color:#FFFFFF;"> <img sr
共(gong)情(qing)能(neng)力(li)是一(yi)項很重要的(de)(de)能(neng)力(li)。那什么(me)是共(gong)情(qing)能(neng)力(li)？又應該(gai)怎么(me)培(pei)養孩(hai)子(zi)的(de)(de)共(gong)情(qing)能(neng)力(li)呢？ 之(zhi)前在網上被瘋(feng)傳(chuan)的(de)(de)“大學生虐貓(mao)事件(jian)”，引起了很多網友的(de)(de)討(tao)論，不論施(shi)害者的(de)(de)動機(ji)和目的(de)(de)為何，都是缺乏共(gong)情(qing)能(neng)力(li)的(de)(de)表現。他不會在乎
講(jiang)道理(li)，到底是(shi)在教(jiao)孩(hai)(hai)(hai)子還是(shi)毀孩(hai)(hai)(hai)子。講(jiang)道理(li)是(shi)普天(tian)之下(xia)大(da)多(duo)數父母慣用的教(jiao)育方式。但(dan)是(shi)盧梭曾經說(shuo)過(guo)，講(jiang)道理(li)、發脾氣、刻意(yi)感動都是(shi)最沒用的教(jiao)育方式。首先，孩(hai)(hai)(hai)子根本不會聽你說(shuo)什么，只會看你做了(le)什么。很多(duo)家長要求孩(hai)(hai)(hai)子。做事要專注，不能三心二(er)意(yi)，不要玩手
一(yi)個(ge)孩子如何從一(yi)般性的簡單的心(xin)(xin)理(li)問題一(yi)步(bu)(bu)一(yi)步(bu)(bu)的演變成精神(shen)障礙。很多孩子，他剛開(kai)始只是在人際(ji)交往上(shang)，環境適應上(shang)有(you)(you)點欠缺，有(you)(you)時(shi)候心(xin)(xin)情(qing)不(bu)好，情(qing)緒不(bu)佳，但(dan)是并沒有(you)(you)影響正常(chang)的生活和學習。但(dan)是當他有(you)(you)這(zhe)種(zhong)不(bu)良(liang)的情(qing)緒的時(shi)候，有(you)(you)這(zhe)種(zhong)內心(xin)(xin)壓抑的時(shi)候，他需要去跟
<p>智慧的(de)父(fu)(fu)母不會不停地講道(dao)理(li)，而是(shi)會做這兩(liang)件(jian)事情。父(fu)(fu)母之所以要跟孩(hai)子講道(dao)理(li)，是(shi)希望(wang)孩(hai)子能夠按照正確的(de)方式行事，做出符合社會公眾期望(wang)的(de)行為，有良(liang)好的(de)品(pin)德而不走彎路(lu)。而事實(shi)上(shang)，要想讓孩(hai)子做出好的(de)行為，有多種(zhong)方法，其(qi)中講道(dao)理(li)是(shi)受教
獻愛心(xin)可以提(ti)高戰斗力，幫助人(ren)們站在弱者角(jiao)度看問題，關(guan)注弱者的(de)(de)世界，弱者的(de)(de)生活(huo)。在這個(ge)過程中(zhong)，我(wo)們自(zi)己(ji)的(de)(de)價值觀會被激發(fa)，我(wo)們自(zi)己(ji)的(de)(de)心(xin)理能量會被增加(jia)。我(wo)給大家準備一段春秋左傳當中(zhong)的(de)(de)故事，魯(lu)國(guo)有一個(ge)貴族(zu)，這個(ge)貴族(zu)叫做孟(meng)孫氏。孟(meng)孫氏喜歡打獵。所(suo)以有
父母(mu)(mu)怎么做才能保持(chi)孩子(zi)的(de)心(xin)理健(jian)(jian)康(kang)呢(ni)？天下父母(mu)(mu)人人希望自己(ji)的(de)孩子(zi)健(jian)(jian)康(kang)成長(chang)，而對于(yu)孩子(zi)來說，只有心(xin)理健(jian)(jian)康(kang)，才是真正的(de)健(jian)(jian)康(kang)。很多父母(mu)(mu)因為(wei)缺乏對孩子(zi)成長(chang)歷程(cheng)當(dang)中心(xin)理特征的(de)認(ren)知(zhi)，往往使得結果(guo)背道而馳。要想(xiang)保持(chi)孩子(zi)的(de)心(xin)理健(jian)(jian)康(kang)，需(xu)要做到以下幾點。
給(gei)大家(jia)(jia)一(yi)(yi)個(ge)萬能(neng)解決孩子(zi)問題(ti)的(de)辦法，當(dang)中比(bi)較(jiao)核心的(de)邏輯。那就是要培養一(yi)(yi)個(ge)內心強大并且(qie)擁有幸福感的(de)孩子(zi)。如果家(jia)(jia)長能(neng)夠堅持做到這四點，三個(ge)月之(zhi)后，你就會發(fa)現孩子(zi)會有一(yi)(yi)個(ge)全新的(de)蛻變。 這四點，第一(yi)(yi)就是要給(gei)孩子(zi)自主感。比(bi)如孩子(zi)跟你商量(liang)說，媽媽，我下