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我(wo)(wo)一出生就(jiu)是帶著怨(yuan)恨(hen)來的。因為一出生聽(ting)到的頭一句話便是：“怎么又(you)是女(nv)孩兒(er)”，可(ke)嘆這就(jiu)是奶(nai)奶(nai)和父(fu)親的怨(yuan)恨(hen)，已經(jing)四個女(nv)兒(er)了，就(jiu)盼(pan)再(zai)生個兒(er)子。我(wo)(wo)是小(xiao)心翼翼地成(cheng)長著，母親自從生了我(wo)(wo)后(hou)，身(shen)體越(yue)來越(yue)不好(hao)，在那(nei)個時代(dai)世俗的面(mian)孔(kong)是那(nei)
孩子(zi)出現厭學(xue)(xue)怎么(me)辦呢？點(dian)燃熱(re)(re)情(qing)，激發(fa)內(nei)部(bu)的(de)(de)學(xue)(xue)習動(dong)(dong)機(ji)(ji)(ji)。孩子(zi)對學(xue)(xue)習的(de)(de)熱(re)(re)情(qing)主(zhu)要來(lai)自于內(nei)部(bu)動(dong)(dong)機(ji)(ji)(ji)，沒(mei)有內(nei)部(bu)動(dong)(dong)機(ji)(ji)(ji)的(de)(de)孩子(zi)學(xue)(xue)習會很痛苦。家(jia)長的(de)(de)責任(ren)就(jiu)是(shi)激發(fa)孩子(zi)的(de)(de)內(nei)部(bu)學(xue)(xue)習動(dong)(dong)機(ji)(ji)(ji)。 1、設置(zhi)有挑戰性的(de)(de)目標，目標是(shi)孩子(zi)努力(li)的(de)(de)動(dong)(dong)機(ji)(ji)(ji)，是(shi)學(xue)(xue)習動(dong)(dong)機(ji)(ji)(ji)的(de)(de)重要來(lai)源，能夠(gou)喚
孩子(zi)的教(jiao)育(yu)從來就是一(yi)個(ge)家庭的重(zhong)中之重(zhong)。 你會(hui)教(jiao)育(yu)自己(ji)的孩子(zi)嗎？ 龍(long)生九子(zi)，各個(ge)不(bu)(bu)同！不(bu)(bu)同在哪里？ 看似不(bu)(bu)太難(nan)的問題，但(dan)在很多(duo)的時候，家長對這個(ge)問題不(bu)(bu)能有一(yi)個(ge)客觀的認識(shi)。 甚至(zhi)有
做(zuo)到以下(xia)十個細節，你的(de)孩(hai)(hai)子(zi)必(bi)定內心(xin)富足(zu)。 1、尊重孩(hai)(hai)子(zi)的(de)磨(mo)蹭，允許(xu)孩(hai)(hai)子(zi)慢(man)(man)慢(man)(man)來。其實磨(mo)蹭是(shi)每一(yi)個孩(hai)(hai)子(zi)的(de)天性，即使父(fu)(fu)母(mu)催他吼他、責備他甚至(zhi)是(shi)拉(la)他扯他、踢(ti)打他都無(wu)濟于事。可一(yi)旦(dan)父(fu)(fu)母(mu)學會了(le)等待，給予孩(hai)(hai)子(zi)慢(man)(man)慢(man)(man)來的(de)權利，便會發現孩(hai)(hai)子(zi)身上與(yu)眾不同的(de)
給大家(jia)一(yi)個(ge)萬能解決孩子(zi)(zi)問(wen)題的辦(ban)法，當(dang)中(zhong)比較(jiao)核心的邏(luo)輯(ji)。那就是要培養(yang)一(yi)個(ge)內(nei)心強大并且擁有幸(xing)福感的孩子(zi)(zi)。如(ru)果家(jia)長(chang)能夠堅(jian)持做到這四(si)點，三個(ge)月(yue)之后，你就會發現孩子(zi)(zi)會有一(yi)個(ge)全新(xin)的蛻(tui)變。 這四(si)點，第一(yi)就是要給孩子(zi)(zi)自主感。比如(ru)孩子(zi)(zi)跟你商(shang)量說，媽媽，我下
怎樣才能培(pei)養(yang)出(chu)高情(qing)(qing)商(shang)(shang)的(de)(de)孩子(zi)呢？首先(xian)我們需(xu)要(yao)來了解一下什么是(shi)情(qing)(qing)商(shang)(shang)。所謂的(de)(de)情(qing)(qing)商(shang)(shang)指的(de)(de)是(shi)一個(ge)人管(guan)理自己(ji)情(qing)(qing)緒(xu)的(de)(de)能力。高情(qing)(qing)商(shang)(shang)不代表著沒有(you)情(qing)(qing)緒(xu)，而是(shi)有(you)較強的(de)(de)情(qing)(qing)緒(xu)管(guan)理能力。這在(zai)孩子(zi)長大(da)以(yi)后的(de)(de)社會交往當(dang)中(zhong)非(fei)常(chang)重要(yao)，想(xiang)要(yao)培(pei)養(yang)孩子(zi)的(de)(de)高情(qing)(qing)商(shang)(shang)，需(xu)要(yao)從以(yi)下四個(ge)方面來加
<p>如何(he)提(ti)升孩(hai)子(zi)的(de)心(xin)(xin)理(li)韌(ren)性？所(suo)謂心(xin)(xin)理(li)韌(ren)性指的(de)是一個人從逆境(jing)、矛盾(dun)甚至失(shi)敗(bai)當(dang)中恢(hui)復常態的(de)能(neng)力。父母可以(yi)通過這些方式來提(ti)升孩(hai)子(zi)的(de)心(xin)(xin)理(li)韌(ren)性。<br /> 第(di)一，陪伴(ban)孩(hai)子(zi)一起經歷失(shi)敗(bai)。當(dang)孩(hai)子(zi)遭受挫折和(he)失(shi)敗(bai)的(de)時候，父母要(yao)控制
如何才能培(pei)養(yang)出(chu)優秀的女(nv)孩(hai)子(zi)呢？俗(su)話(hua)(hua)說，教育男(nan)孩(hai)子(zi)不省心，培(pei)養(yang)女(nv)孩(hai)子(zi)更(geng)操心。要(yao)想讓女(nv)孩(hai)兒(er)長(chang)大以后活得更(geng)精彩，不受委屈，父母就(jiu)要(yao)做(zuo)到以下六(liu)點，做(zuo)到了，將(jiang)來(lai)女(nv)兒(er)就(jiu)是你(ni)的福報(bao)，就(jiu)是你(ni)的貴人。 1、要(yao)讓女(nv)兒(er)敢說話(hua)(hua)，會說話(hua)(hua)，敢說話(hua)(hua)說明孩(hai)子(zi)有膽量，
<p>教育孩(hai)子的(de)(de)十種頂級(ji)思維(wei)，第一(yi)律己是(shi)育兒(er)的(de)(de)基(ji)本前提。家(jia)長如果經常說一(yi)套而做另(ling)外(wai)一(yi)套，教育孩(hai)子必定雞(ji)飛狗(gou)跳。作(zuo)為父母(mu)律己比雞(ji)娃更(geng)重要。<br /> 第二，優點(dian)(dian)是(shi)撼動缺點(dian)(dian)的(de)(de)杠桿(gan)，真正能激(ji)勵孩(hai)子的(de)(de)是(shi)發現(xian)他的(de)(de)優點(dian)(dian)。父母(mu)希
如果父母能夠經(jing)常用下面的(de)幾(ji)種方式(shi)跟(gen)孩(hai)子溝通，孩(hai)子各方面的(de)能力都將有大幅度的(de)提升。 第一種方式(shi)就是(shi)經(jing)常跟(gen)孩(hai)子說(shuo)(shuo)，聽你的(de)，比如說(shuo)(shuo)孩(hai)子跟(gen)媽(ma)媽(ma)說(shuo)(shuo)，這(zhe)個周末我想約(yue)同學來家(jia)里玩，可以嗎？你可以這(zhe)樣說(shuo)(shuo)，閨女聽你的(de)。再(zai)比如孩(hai)子跟(gen)媽(ma)媽(ma)說(shuo)(shuo)，明天放假，今天
很多父母在(zai)教育孩子(zi)方面有個困惑，就是對于孩子(zi)是要(yao)(yao)嚴(yan)厲一(yi)點(dian)，凡事(shi)嚴(yan)格要(yao)(yao)求呢，還是要(yao)(yao)寬松(song)一(yi)點(dian)，給孩子(zi)充分的(de)(de)(de)自由度。 如果(guo)你也有同樣困惑的(de)(de)(de)話，不妨先來看一(yi)下斯坦福(fu)大學教授沃爾特·米歇(xie)爾（Walter Mischel）與他的(de)(de)(de)學生
<p style="font-size:14px;color:#333333;font-family:微軟雅黑, Calibri;background-color:#FFFFFF;"> <img sr
<p>孩(hai)子(zi)(zi)不(bu)自(zi)律是(shi)本(ben)能。培養孩(hai)子(zi)(zi)自(zi)律才是(shi)本(ben)質。<br /> 第一，孩(hai)子(zi)(zi)的(de)自(zi)律不(bu)是(shi)天(tian)(tian)生(sheng)(sheng)的(de)，而是(shi)后天(tian)(tian)培養的(de)。孩(hai)子(zi)(zi)生(sheng)(sheng)來追(zhui)求安(an)逸，貪圖(tu)享樂，在學習上時(shi)常表(biao)現出畏難、逃避和放棄。因(yin)此作為父母，需要為他們規劃好成長之路(lu)，戒除壞習
世界上有(you)各種各樣的(de)(de)顏色(se)(se)，通(tong)過(guo)人(ren)們喜歡(huan)的(de)(de)顏色(se)(se)，大(da)致(zhi)可以辨認出人(ren)的(de)(de)心理(li)特征(zheng)。那(nei)么，兒(er)(er)童喜歡(huan)的(de)(de)顏色(se)(se)與其(qi)心理(li)有(you)著什么樣的(de)(de)關系呢？今天(tian)，尊心心理(li)專家帶(dai)你通(tong)過(guo)不同的(de)(de)顏色(se)(se)來認識(shi)兒(er)(er)童的(de)(de)心理(li)。 喜歡(huan)黃顏色(se)(se)的(de)(de)孩(hai)子心理(li) 喜愛黃色(se)(se)的(de)(de)孩(hai)子有(you)兩種，一種是坦
NLP親子教育(yu) 給予回應(ying)和獎勵(li)：作為(wei)教育(yu)者，首先必(bi)(bi)須學(xue)會如(ru)何(he)區分“觀察”和“鼓(gu)勵(li)”這兩個概念。必(bi)(bi)看到(dao)具體的可觀察的正面行為(wei)，才(cai)能給回應(ying)。有了觀察結果(guo)后，必(bi)(bi)須提(ti)供(gong)獎勵(li)。不進行任何(he)解釋(shi)
<p>出(chu)(chu)色(se)的(de)孩(hai)子(zi)都(dou)是陪伴出(chu)(chu)來(lai)的(de)。我們(men)發現那些(xie)學(xue)業優秀、心理健(jian)康、自信(xin)獨立、內心富(fu)足的(de)孩(hai)子(zi)，他們(men)的(de)父母(mu)大(da)多做了(le)一件事情，那就是高質(zhi)量的(de)陪伴。<br /> 首先，父母(mu)陪伴越(yue)用(yong)心，孩(hai)子(zi)未來(lai)就越(yue)優秀。根據密(mi)歇根大(da)學(xue)調查顯示(shi)，
我們發現能(neng)把(ba)男孩(hai)子培養好的(de)家(jia)長一般都做到了以(yi)下六點，做到了你的(de)孩(hai)子一輩子都不會輸。 1、多跟男人(ren)在一起。如果爸(ba)爸(ba)從小帶兒(er)子的(de)時間少(shao)(shao)，那么這(zhe)個兒(er)子有可能(neng)就會缺少(shao)(shao)陽剛之氣，因(yin)為(wei)媽(ma)媽(ma)無(wu)法(fa)代(dai)替，媽(ma)媽(ma)給的(de)是愛是土(tu)壤，而爸(ba)爸(ba)給的(de)才是方(fang)向是力量。
共(gong)情(qing)能力是(shi)一項很重(zhong)要的(de)能力。那什么是(shi)共(gong)情(qing)能力？又(you)應(ying)該怎么培養(yang)孩子的(de)共(gong)情(qing)能力呢(ni)？ 之前在網(wang)上被瘋傳的(de)“大(da)學(xue)生(sheng)虐貓事(shi)件”，引(yin)起了很多(duo)網(wang)友的(de)討(tao)論(lun)，不論(lun)施(shi)害者(zhe)的(de)動(dong)機和目的(de)為何，都是(shi)缺乏共(gong)情(qing)能力的(de)表現(xian)。他不會在乎(hu)
《羋(mie)月傳》無疑是2015年(nian)最(zui)火爆的大(da)戲，首播當晚收(shou)視率一路(lu)飆升，數億(yi)網友點擊(ji)熱議，惹東方、北京(jing)兩大(da)衛(wei)視撕胯，數路(lu)品牌諸侯一擲千萬，爭搶這場娛樂營銷的饕餮大(da)餐。緊接著關于(yu)《羋(mie)月傳》的惡搞表(biao)情包、病毒視頻、經典(dian)臺詞風靡互聯網，&ld
從(cong)小純(chun)樸的(de)(de)父母、老師總(zong)是(shi)教我們遇到不如意的(de)(de)事要多從(cong)自身的(de)(de)角(jiao)度找(zhao)原因，以(yi)便能(neng)找(zhao)到更多改進(jin)和(he)學習的(de)(de)機會。投身工(gong)作后(hou)一直(zhi)以(yi)一個充滿責任感、正(zheng)義感的(de)(de)角(jiao)色(se)承(cheng)擔著各種(zhong)各樣的(de)(de)壓力，最(zui)討厭別人在(zai)工(gong)作中找(zhao)借口，直(zhi)到最(zui)近(jin)拜讀了“積極心理
一個孩(hai)子如何從一般(ban)性的(de)簡(jian)單的(de)心(xin)理問題一步一步的(de)演變(bian)成(cheng)精神障礙。很多孩(hai)子，他(ta)剛開始只(zhi)是(shi)(shi)在(zai)人際(ji)交往上，環境適應(ying)上有(you)點欠(qian)缺(que)，有(you)時(shi)(shi)候(hou)(hou)(hou)心(xin)情(qing)不好，情(qing)緒不佳(jia)，但(dan)是(shi)(shi)并沒有(you)影(ying)響正常的(de)生活和(he)學習(xi)。但(dan)是(shi)(shi)當他(ta)有(you)這種(zhong)不良的(de)情(qing)緒的(de)時(shi)(shi)候(hou)(hou)(hou)，有(you)這種(zhong)內心(xin)壓抑的(de)時(shi)(shi)候(hou)(hou)(hou)，他(ta)需(xu)要去跟
孩子自由(you)散漫慣了，父母怎么辦？在(zai)人的(de)(de)(de)一生當中，自控(kong)能力最差的(de)(de)(de)時期(qi)就是童(tong)年，想讓(rang)孩子告(gao)別散漫而擁有自覺(jue)性(xing)。父母需要從這(zhe)三個(ge)方面入(ru)手。 第一，培養自覺(jue)性(xing)，從自我價(jia)值的(de)(de)(de)認可開始。很多孩子在(zai)學習和(he)生活中表現被動，源于他們經歷了太(tai)多的(de)(de)(de)嘲諷和(he)打擊(ji)
<p>多(duo)子(zi)(zi)(zi)女(nv)(nv)的(de)(de)家庭該怎(zen)么處理好親子(zi)(zi)(zi)關系呢？隨著國家二(er)胎(tai)、三胎(tai)政策的(de)(de)開(kai)放，多(duo)子(zi)(zi)(zi)女(nv)(nv)的(de)(de)家庭越來越多(duo)了，因此多(duo)子(zi)(zi)(zi)女(nv)(nv)的(de)(de)教育問題(ti)也逐漸的(de)(de)成為(wei)了人們關注的(de)(de)焦點(dian)。作(zuo)為(wei)多(duo)子(zi)(zi)(zi)女(nv)(nv)的(de)(de)父母，很多(duo)都是(shi)八九十年代才出生(sheng)的(de)(de)獨生(sheng)子(zi)(zi)(zi)女(nv)(nv)，他們自身并沒有與兄弟姐妹(mei)一起
感恩的孩子(zi)首先是一(yi)個(ge)生活能(neng)力強的孩子(zi)，一(yi)個(ge)感覺到自(zi)己(ji)被(bei)需(xu)要的孩子(zi)。 我認為(wei)要符合兩個(ge)條件 我有(you)能(neng)力，我被(bei)需(xu)要。 第一(yi)：我有(you)能(neng)力。 父(fu)母要做到的，放(fang)手讓孩子(zi)成長，這是人生的必經階(jie)段，不能(neng)因(yin)為(wei)有(you)挫(cuo)折(zhe)或者有(you)困難就剝奪(duo)這個(ge)成長階(jie)段，代替
講(jiang)道理，到底是(shi)(shi)在教(jiao)孩(hai)子還是(shi)(shi)毀孩(hai)子。講(jiang)道理是(shi)(shi)普(pu)天(tian)之下大多(duo)數父母(mu)慣(guan)用的(de)教(jiao)育方式(shi)。但是(shi)(shi)盧(lu)梭曾(ceng)經說過，講(jiang)道理、發(fa)脾氣、刻意(yi)感動都是(shi)(shi)最沒(mei)用的(de)教(jiao)育方式(shi)。首先，孩(hai)子根本不會聽你(ni)說什么(me)，只會看你(ni)做(zuo)了什么(me)。很多(duo)家長要(yao)求孩(hai)子。做(zuo)事要(yao)專注，不能三心二意(yi)，不要(yao)玩手
<p>智(zhi)慧的(de)父母不(bu)(bu)會不(bu)(bu)停地講道理，而是(shi)會做這兩件(jian)事(shi)情(qing)。父母之所以要跟孩子(zi)(zi)講道理，是(shi)希望(wang)孩子(zi)(zi)能夠按照正(zheng)確的(de)方式(shi)行(xing)事(shi)，做出(chu)符合社(she)會公眾期望(wang)的(de)行(xing)為，有良好的(de)品德而不(bu)(bu)走彎(wan)路。而事(shi)實上，要想讓孩子(zi)(zi)做出(chu)好的(de)行(xing)為，有多種(zhong)方法，其(qi)中講道理是(shi)受(shou)教
怎(zen)么才能夠讓孩子(zi)擁(yong)有內驅力(li)呢？ 能提出這(zhe)種(zhong)問題(ti)，說明(ming)這(zhe)個(ge)家里面有這(zhe)么一種(zhong)孩子(zi)，這(zhe)種(zhong)孩子(zi)特點(dian)要(yao)么是(shi)(shi)(shi)躺(tang)平(ping)(ping)，要(yao)么是(shi)(shi)(shi)無所謂。正(zheng)是(shi)(shi)(shi)因為這(zhe)兩種(zhong)狀(zhuang)況，才正(zheng)是(shi)(shi)(shi)父母(mu)想了，哎呀，我家孩子(zi)要(yao)是(shi)(shi)(shi)有點(dian)內驅力(li)，那(nei)該多好。什么叫躺(tang)平(ping)(ping)，躺(tang)平(ping)(ping)就是(shi)(shi)(shi)不動了，啥也不干，那(nei)么
<p>為什(shen)么現在(zai)的父(fu)母(mu)(mu)越來(lai)越焦慮？近十年以來(lai)，中國父(fu)母(mu)(mu)的焦慮日(ri)趨嚴重，尤其是剛(gang)剛(gang)過(guo)去的這(zhe)個暑(shu)假(jia)，隨(sui)著(zhu)國家雙減政(zheng)策的出臺(tai)，焦慮幾乎成了(le)天(tian)下父(fu)母(mu)(mu)的主旋律。其實這(zhe)一點也不(bu)奇怪，因(yin)為在(zai)中國有一個非常壯觀的景象，每年的六(liu)月高考(kao)季(ji)，上千萬的
有的(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)上北大清華(hua)，有的(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)初中(zhong)就輟學，拉開孩(hai)(hai)子(zi)差距的(de)(de)，根本不(bu)是智商和性格，而是這(zhe)幾件你覺得不(bu)起眼的(de)(de)小(xiao)事兒。以下(xia)內(nei)容是家庭教育專業的(de)(de)核心部分，底層的(de)(de)邏(luo)輯會(hui)比較(jiao)枯燥(zao)，沒有耐心的(de)(de)家長逼(bi)著自(zi)己也得看完，這(zhe)關(guan)乎到孩(hai)(hai)子(zi)一生的(de)(de)命運(yun)。看完你會(hui)感謝你自(zi)己的(de)(de)