已加入本站3303天 , 點擊量：25588 次
我一出生(sheng)就(jiu)是帶著怨恨來的(de)。因為一出生(sheng)聽到的(de)頭一句話(hua)便是：“怎(zen)么又(you)是女(nv)孩兒”，可嘆(tan)這就(jiu)是奶奶和父親的(de)怨恨，已經四個(ge)女(nv)兒了，就(jiu)盼再生(sheng)個(ge)兒子(zi)。我是小(xiao)心翼翼地成長(chang)著，母親自從生(sheng)了我后(hou)，身體越(yue)(yue)來越(yue)(yue)不好，在那個(ge)時代世俗的(de)面孔(kong)是那
孩子(zi)們(men)超(chao)負荷(he)課業(ye)壓力的(de)影響力比(bi)地(di)心引力還要大，你(ni)相(xiang)信嗎？ 小(xiao)明的(de)爸爸說(shuo)，“在我們(men)家， 輔(fu)導(dao)作業(ye)，雞飛狗跳(tiao)，不輔(fu)導(dao)作業(ye)，父(fu)慈子(zi)孝”，小(xiao)紅的(de)媽(ma)媽(ma)說(shuo)，“輔(fu)導(dao)作業(ye)15分鐘，就得開始找(zhao)降壓藥”，語
單親(qin)(qin)家(jia)庭(ting)教育(yu)孩子有哪(na)些誤區呢？世界上有家(jia)庭(ting)千(qian)千(qian)萬萬，不見(jian)得健全家(jia)庭(ting)的(de)孩子就(jiu)一定幸(xing)福，也不見(jian)得單親(qin)(qin)家(jia)庭(ting)的(de)孩子就(jiu)一定不幸(xing)福，關鍵在于家(jia)長(chang)的(de)正確培養。對(dui)于單親(qin)(qin)的(de)父親(qin)(qin)或(huo)者母親(qin)(qin)來說，大概率會(hui)走進以下三大誤區，需(xu)要引以為(wei)戒。 誤區之(zhi)一就(jiu)是過(guo)分的(de)寵
<p>為什么以(yi)前(qian)的(de)(de)(de)孩子(zi)(zi)你天(tian)天(tian)打罵他都沒事。而現(xian)(xian)在的(de)(de)(de)孩子(zi)(zi)情(qing)感這么脆弱，容易出(chu)現(xian)(xian)心(xin)理問題和抑郁呢，其實很簡(jian)單，缺少情(qing)緒的(de)(de)(de)出(chu)口。當一(yi)個人(ren)有情(qing)緒的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)、委屈的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)、傷心(xin)的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)、憤怒的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)、恐懼(ju)的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)、無奈的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，他的(de)(de)(de)心(xin)中就(jiu)會(hui)升起一(yi)個負面(mian)
如果父母能(neng)夠經(jing)常用下面(mian)的(de)幾(ji)種方式跟孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)溝通，孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)各方面(mian)的(de)能(neng)力都將有大幅(fu)度的(de)提升。 第一種方式就是經(jing)常跟孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)說(shuo)，聽你(ni)(ni)(ni)的(de)，比如說(shuo)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)跟媽(ma)媽(ma)說(shuo)，這個周(zhou)末我想約同學來家里玩，可(ke)以(yi)(yi)嗎？你(ni)(ni)(ni)可(ke)以(yi)(yi)這樣說(shuo)，閨女聽你(ni)(ni)(ni)的(de)。再比如孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)跟媽(ma)媽(ma)說(shuo)，明天(tian)放(fang)假(jia)，今天(tian)
<p>孩子(zi)(zi)不(bu)自律是(shi)本能。培養孩子(zi)(zi)自律才是(shi)本質。<br /> 第一，孩子(zi)(zi)的(de)自律不(bu)是(shi)天生的(de)，而(er)是(shi)后天培養的(de)。孩子(zi)(zi)生來追求安(an)逸，貪圖享樂，在學習上時常表現出畏(wei)難、逃避和放(fang)棄。因此作(zuo)為父母，需要為他們規劃好成長(chang)之路(lu)，戒除(chu)壞習
《羋月(yue)(yue)傳(chuan)》無疑是2015年最火(huo)爆的(de)大戲(xi)，首播(bo)當晚(wan)收視率一(yi)路飆升(sheng)，數億網友點擊熱議(yi)，惹東方、北京兩大衛視撕胯，數路品牌(pai)諸(zhu)侯一(yi)擲千萬，爭搶這場娛樂營(ying)銷的(de)饕餮(tie)大餐。緊接著關于《羋月(yue)(yue)傳(chuan)》的(de)惡搞表(biao)情包、病毒視頻、經典臺詞風靡互聯網，&ld
如何才能培養(yang)出(chu)優秀(xiu)的女孩(hai)子(zi)呢？俗話(hua)說，教育男孩(hai)子(zi)不(bu)省(sheng)心，培養(yang)女孩(hai)子(zi)更操心。要(yao)想(xiang)讓女孩(hai)兒長(chang)大(da)以(yi)后活得更精彩，不(bu)受委(wei)屈，父母(mu)就(jiu)要(yao)做(zuo)到以(yi)下六點(dian)，做(zuo)到了，將(jiang)來(lai)女兒就(jiu)是你的福報，就(jiu)是你的貴人。 1、要(yao)讓女兒敢說話(hua)，會說話(hua)，敢說話(hua)說明孩(hai)子(zi)有膽量，
<p>智慧的(de)父母(mu)不(bu)會(hui)不(bu)停地(di)講(jiang)道理，而是會(hui)做這兩件事(shi)情。父母(mu)之所以要(yao)跟孩子講(jiang)道理，是希望孩子能(neng)夠(gou)按照正確的(de)方(fang)式(shi)行事(shi)，做出符合社會(hui)公眾期望的(de)行為，有良好的(de)品(pin)德而不(bu)走彎路。而事(shi)實上，要(yao)想(xiang)讓孩子做出好的(de)行為，有多種方(fang)法，其(qi)中講(jiang)道理是受教(jiao)
父(fu)(fu)母(mu)(mu)怎么做才(cai)能(neng)保持(chi)孩子的(de)心(xin)理(li)健康(kang)呢？天(tian)下父(fu)(fu)母(mu)(mu)人人希望(wang)自(zi)己的(de)孩子健康(kang)成長，而(er)對于孩子來(lai)說，只有心(xin)理(li)健康(kang)，才(cai)是(shi)真正的(de)健康(kang)。很多父(fu)(fu)母(mu)(mu)因為(wei)缺乏(fa)對孩子成長歷(li)程當中心(xin)理(li)特(te)征的(de)認知，往(wang)往(wang)使得結果背道(dao)而(er)馳。要(yao)想(xiang)保持(chi)孩子的(de)心(xin)理(li)健康(kang)，需(xu)要(yao)做到以下幾點。
<p>教育(yu)孩子(zi)(zi)的(de)十(shi)種頂級(ji)思維，第一(yi)(yi)律己是育(yu)兒的(de)基(ji)本前提。家長如果(guo)經常說一(yi)(yi)套而(er)做另外一(yi)(yi)套，教育(yu)孩子(zi)(zi)必(bi)定(ding)雞飛狗(gou)跳。作為父母律己比雞娃更重要。<br /> 第二(er)，優點是撼動缺(que)點的(de)杠(gang)桿，真正能激勵孩子(zi)(zi)的(de)是發現他的(de)優點。父母希
有一位家(jia)(jia)長(chang)曾經反映(ying)，他自(zi)(zi)己十一歲的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)好(hao)像變得越(yue)來越(yue)冷漠了，只生活在自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)世(shi)界(jie)里，對(dui)(dui)父母的(de)(de)(de)(de)愛(ai)和關懷毫(hao)不在意，對(dui)(dui)他好(hao)他覺得是理(li)所應(ying)該的(de)(de)(de)(de)，他不懂得怎樣去(qu)關心(xin)(xin)家(jia)(jia)人很自(zi)(zi)私。心(xin)(xin)理(li)學家(jia)(jia)曾經在一項長(chang)達二十年的(de)(de)(de)(de)跟蹤調(diao)查當中發現，從小就學會感恩(en)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)，他的(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)
高(gao)質量(liang)陪(pei)伴(ban)孩子(zi)的四個法(fa)則，法(fa)則一，看(kan)見需求精準回應。有一位企業(ye)高(gao)管(guan)，只要在公共場合說(shuo)(shuo)話(hua)就會特別緊張，總(zong)是(shi)覺得別人對他(ta)(ta)說(shuo)(shuo)話(hua)不感興(xing)趣。這(zhe)嚴重的影響了他(ta)(ta)的事業(ye)發展，究(jiu)其原因，是(shi)小的時候(hou)媽媽與他(ta)(ta)說(shuo)(shuo)話(hua)聊天(tian)的時候(hou)總(zong)是(shi)忙著自己(ji)的事情，永遠給他(ta)(ta)一個側臉，讓
共(gong)情能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)是一項很重要的(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)。那什么是共(gong)情能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)？又(you)應該怎(zen)么培養孩子的(de)(de)共(gong)情能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)呢？ 之前(qian)在(zai)網上被瘋傳的(de)(de)“大學生虐貓(mao)事件”，引(yin)起了很多網友的(de)(de)討論(lun)，不論(lun)施害者的(de)(de)動機和目(mu)的(de)(de)為何，都是缺乏(fa)共(gong)情能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)的(de)(de)表(biao)現。他不會(hui)在(zai)乎(hu)
NLP親子教育 給予回(hui)應(ying)和(he)(he)獎(jiang)勵：作為教育者，首先必(bi)須學會如何(he)區分“觀(guan)察(cha)”和(he)(he)“鼓勵”這兩個概念(nian)。必(bi)看(kan)到具體(ti)的可觀(guan)察(cha)的正面行為，才能給回(hui)應(ying)。有了(le)觀(guan)察(cha)結果后，必(bi)須提(ti)供獎(jiang)勵。不進行任何(he)解釋
<p>低(di)聲教育(yu)是父母給孩子(zi)最(zui)好的(de)(de)禮物，大(da)(da)(da)多的(de)(de)父母在對孩子(zi)不滿意的(de)(de)時(shi)候，習慣于(yu)大(da)(da)(da)吼大(da)(da)(da)叫，吼娃兩敗俱傷(shang)(shang)，而不吼則(ze)憋出內傷(shang)(shang)。<br /> 第一，經常大(da)(da)(da)吼大(da)(da)(da)叫會斷送親子(zi)關(guan)系。教育(yu)當中(zhong)有一條至關(guan)重要的(de)(de)原則(ze)，關(guan)系大(da)(da)(da)于(yu)教育(yu)。只(zhi)有先
怎(zen)樣才能培養出(chu)高情(qing)(qing)商(shang)的(de)孩子呢？首先(xian)我(wo)們需要(yao)來(lai)了解一(yi)下什(shen)么是情(qing)(qing)商(shang)。所謂(wei)的(de)情(qing)(qing)商(shang)指的(de)是一(yi)個人管理(li)自己情(qing)(qing)緒的(de)能力。高情(qing)(qing)商(shang)不代表(biao)著沒有(you)情(qing)(qing)緒，而是有(you)較強的(de)情(qing)(qing)緒管理(li)能力。這在孩子長大以后的(de)社(she)會交往當中非(fei)常(chang)重要(yao)，想要(yao)培養孩子的(de)高情(qing)(qing)商(shang)，需要(yao)從以下四(si)個方面(mian)來(lai)加
講(jiang)道理，到底(di)是在(zai)教孩(hai)子(zi)還是毀孩(hai)子(zi)。講(jiang)道理是普天之下大多數(shu)父母慣(guan)用的教育方式。但是盧(lu)梭曾經說過，講(jiang)道理、發脾氣、刻意感動都是最(zui)沒用的教育方式。首先，孩(hai)子(zi)根本不(bu)會(hui)聽你說什么，只會(hui)看你做了什么。很(hen)多家長要(yao)(yao)求孩(hai)子(zi)。做事要(yao)(yao)專(zhuan)注，不(bu)能三心二意，不(bu)要(yao)(yao)玩手
最近中國(guo)電影(ying)的(de)一劑猛藥《我(wo)不(bu)是藥神》，很多白(bai)血病患者(zhe)為(wei)了(le)治病，不(bu)得不(bu)購(gou)買低價的(de)走(zou)私印(yin)度仿制藥，引起了(le)人們對抗癌藥高藥價問(wen)題的(de)關注。其實在(zai)多動癥藥物方面，也存在(zai)類似的(de)問(wen)題。 多動癥叫做注意(yi)力缺(que)陷(xian)多動障礙（ADHD），是一種有注意(yi)
世(shi)界上有各(ge)種各(ge)樣(yang)的(de)(de)(de)顏色(se)，通過(guo)人們(men)喜歡的(de)(de)(de)顏色(se)，大(da)致可(ke)以(yi)辨認(ren)出人的(de)(de)(de)心(xin)理特征。那么，兒(er)(er)童(tong)喜歡的(de)(de)(de)顏色(se)與其心(xin)理有著(zhu)什么樣(yang)的(de)(de)(de)關系呢(ni)？今天，尊心(xin)心(xin)理專家(jia)帶你通過(guo)不同的(de)(de)(de)顏色(se)來認(ren)識兒(er)(er)童(tong)的(de)(de)(de)心(xin)理。 喜歡黃顏色(se)的(de)(de)(de)孩(hai)子心(xin)理 喜愛黃色(se)的(de)(de)(de)孩(hai)子有兩種，一(yi)種是坦
孩(hai)子自(zi)(zi)由散漫(man)(man)慣了，父母怎么辦？在(zai)人的(de)一生當中(zhong)，自(zi)(zi)控(kong)能力最差的(de)時期就(jiu)是童(tong)年，想(xiang)讓(rang)孩(hai)子告別散漫(man)(man)而(er)擁有自(zi)(zi)覺性(xing)。父母需要從(cong)這三個方(fang)面(mian)入手(shou)。 第一，培養(yang)自(zi)(zi)覺性(xing)，從(cong)自(zi)(zi)我價值(zhi)的(de)認可(ke)開(kai)始。很多(duo)孩(hai)子在(zai)學習和生活中(zhong)表現(xian)被動，源于他們經歷了太(tai)多(duo)的(de)嘲諷和打擊
猝死，癌癥讓人們談之(zhi)色變。 最不(bu)(bu)愿意看到的(de)事情，就是自(zi)己(ji)的(de)親(qin)人突然(ran)查出(chu)得了某種不(bu)(bu)好治愈的(de)疾(ji)病。 遇(yu)到這(zhe)種情況，人們總是不(bu)(bu)惜花費和(he)不(bu)(bu)遺余力地去醫院，尋名醫。。。 但你想過沒(mei)有(you)，咱就不(bu)(bu)能(neng)盡可能(neng)地提早(zao)發現有(you)可能(neng)發生疾(ji)病的(de)苗頭而(er)加
<p>如何提升(sheng)孩子(zi)的心(xin)理(li)韌(ren)性(xing)？所謂心(xin)理(li)韌(ren)性(xing)指的是一個人從逆境(jing)、矛盾甚至失(shi)敗(bai)當(dang)中恢復常(chang)態的能(neng)力。父母可以(yi)通(tong)過這些方(fang)式來提升(sheng)孩子(zi)的心(xin)理(li)韌(ren)性(xing)。<br /> 第一，陪伴孩子(zi)一起經歷失(shi)敗(bai)。當(dang)孩子(zi)遭受(shou)挫折和失(shi)敗(bai)的時候，父母要(yao)控制
<p>為什么現在的(de)(de)(de)(de)父(fu)(fu)母(mu)(mu)越(yue)來越(yue)焦慮(lv)？近十年以來，中國父(fu)(fu)母(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)焦慮(lv)日趨嚴重，尤其是剛剛過(guo)去的(de)(de)(de)(de)這個暑假，隨(sui)著國家雙(shuang)減政策的(de)(de)(de)(de)出臺，焦慮(lv)幾乎成了天下父(fu)(fu)母(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)主旋律(lv)。其實這一(yi)點也不奇怪，因為在中國有一(yi)個非常(chang)壯觀的(de)(de)(de)(de)景象，每年的(de)(de)(de)(de)六月高考季，上千(qian)萬的(de)(de)(de)(de)
怎么(me)才(cai)能夠讓孩(hai)子擁有(you)(you)內(nei)驅力(li)呢(ni)？ 能提出這(zhe)種(zhong)問題(ti)，說明這(zhe)個家(jia)里(li)面有(you)(you)這(zhe)么(me)一種(zhong)孩(hai)子，這(zhe)種(zhong)孩(hai)子特點要么(me)是(shi)躺平，要么(me)是(shi)無(wu)所謂。正是(shi)因為這(zhe)兩種(zhong)狀況，才(cai)正是(shi)父母想了，哎呀，我家(jia)孩(hai)子要是(shi)有(you)(you)點內(nei)驅力(li)，那(nei)該多好。什么(me)叫躺平，躺平就(jiu)是(shi)不(bu)動了，啥也不(bu)干，那(nei)么(me)
<p>出色的孩(hai)子(zi)都是陪伴(ban)(ban)(ban)出來的。我(wo)們(men)發現那些學(xue)業優秀(xiu)、心(xin)理健(jian)康(kang)、自信獨立(li)、內心(xin)富足的孩(hai)子(zi)，他們(men)的父母大(da)多做了(le)一件事情，那就是高(gao)質量的陪伴(ban)(ban)(ban)。<br /> 首(shou)先，父母陪伴(ban)(ban)(ban)越用心(xin)，孩(hai)子(zi)未來就越優秀(xiu)。根(gen)(gen)據密歇根(gen)(gen)大(da)學(xue)調查(cha)顯示，
從(cong)小純樸(pu)的(de)父(fu)母(mu)、老師總是(shi)教我們遇到不如(ru)意的(de)事要多(duo)從(cong)自身的(de)角度找(zhao)(zhao)原(yuan)因，以便能找(zhao)(zhao)到更(geng)多(duo)改(gai)進和學(xue)習的(de)機會。投身工作后一直以一個充滿責任感、正義感的(de)角色(se)承(cheng)擔著(zhu)各(ge)種各(ge)樣的(de)壓力(li)，最討厭(yan)別(bie)人(ren)在工作中找(zhao)(zhao)借口，直到最近拜讀了“積(ji)極心理
感恩的孩子(zi)(zi)首(shou)先(xian)是一個生活能(neng)力強(qiang)的孩子(zi)(zi)，一個感覺(jue)到自(zi)己被需(xu)(xu)要(yao)的孩子(zi)(zi)。 我認為(wei)要(yao)符(fu)合兩個條件 我有能(neng)力，我被需(xu)(xu)要(yao)。 第一：我有能(neng)力。 父母要(yao)做(zuo)到的，放手讓孩子(zi)(zi)成(cheng)長，這是人生的必經階段，不能(neng)因為(wei)有挫折或者(zhe)有困難就(jiu)剝奪這個成(cheng)長階段，代替
可(ke)以用打(da)的(de)(de)方(fang)式教(jiao)(jiao)育(yu)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)嗎？準確(que)的(de)(de)說，出(chu)于教(jiao)(jiao)育(yu)目的(de)(de)的(de)(de)打(da)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)可(ke)以稱之(zhi)為懲戒(jie)，也是一種(zhong)有效的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)方(fang)式。只(zhi)是由于難以區分，加上受(shou)網絡傳播的(de)(de)影響，人(ren)們幾乎將打(da)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)與家庭(ting)暴力(li)等同起來。因此在很大程度上遭(zao)到(dao)了(le)排斥。而實(shi)(shi)際上大可(ke)不必談之(zhi)色變。其實(shi)(shi)懲戒(jie)一說古