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如果我不(bu)說，可能(neng)永(yong)遠不(bu)知道(dao)培(pei)訓(xun)(xun)目的(de)和培(pei)訓(xun)(xun)目標(biao)的(de)區(qu)別，更不(bu)知道(dao)可能(neng)就(jiu)因為(wei)他們(men)，導致了企業培(pei)訓(xun)(xun)的(de)失敗。 第(di)一(yi)，什么是培(pei)訓(xun)(xun)目的(de)，就(jiu)是為(wei)什么要進(jin)行培(pei)訓(xun)(xun)？舉個例子，本次管(guan)理技能(neng)提(ti)升(sheng)培(pei)訓(xun)(xun)的(de)目的(de)，是幫助基層(ceng)管(guan)理人(ren)員樹立正確的(de)管(guan)理意(yi)識，提(ti)升(sheng)他們(men)的(de)管(guan)理
現(xian)在我們(men)的(de)(de)確(que)是發展太快(kuai)了(le)，很多企業不僅出現(xian)的(de)(de)非(fei)常快(kuai)，出現(xian)了(le)之后成為了(le)一個爆款現(xian)象，規模擴(kuo)張非(fei)常快(kuai)。所以管理層的(de)(de)人都希(xi)望非(fei)常快(kuai)的(de)(de)速度能(neng)夠招募(mu)到熟(shu)練(lian)工，所以往往我們(men)去招募(mu)進(jin)來，新員工以后沒(mei)有耐(nai)心，沒(mei)有時間(jian)對他們(men)進(jin)行合(he)理的(de)(de)培訓，使(shi)他們(men)成為真正能(neng)夠
企業(ye)(ye)培訓(xun)存在效果差、員工積極性不高的(de)問(wen)題，給(gei)出了一些(xie)解決方(fang)法。 一、場(chang)景化小主題，培訓(xun)要(yao)緊貼業(ye)(ye)務，通(tong)過(guo)運(yun)營數據分析制(zhi)定真正的(de)培訓(xun)需求，從(cong)業(ye)(ye)務中來，到業(ye)(ye)務中去。這樣工作和(he)學習的(de)矛盾就不存在，培訓(xun)有價(jia)值，學員有動力。 二(er)、人人為(wei)師，
培(pei)(pei)(pei)訓(xun)需(xu)(xu)求(qiu)(qiu)分(fen)析會決定(ding)起(qi)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)的(de)(de)成敗(bai)，以下是踩坑無(wu)數次(ci)之后總結(jie)的(de)(de)感(gan)悟(wu)。培(pei)(pei)(pei)訓(xun)需(xu)(xu)求(qiu)(qiu)分(fen)析簡(jian)單(dan)點，就(jiu)是確定(ding)企業實際培(pei)(pei)(pei)訓(xun)內容的(de)(de)過程，這么一(yi)個(ge)看似簡(jian)單(dan)的(de)(de)工作，卻導致了一(yi)個(ge)很(hen)矛盾的(de)(de)現象，很(hen)多(duo)企業的(de)(de)HR，都把培(pei)(pei)(pei)訓(xun)需(xu)(xu)求(qiu)(qiu)分(fen)析掛在(zai)嘴邊，一(yi)提到(dao)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)就(jiu)嚷嚷著要做需(xu)(xu)求(qiu)(qiu)分(fen)析，
某互聯網公司在新員(yuan)工入職方面采取了(le)一系列(lie)措施。提供詳細入職指(zhi)引（含公司文化、工作環(huan)境、流(liu)程培(pei)訓等），設計個性化職業發展計劃。新員(yuan)工第一周參與(yu)團隊建設活動，根(gen)據崗(gang)位(wei)和個人(ren)能力安(an)排專業技能培(pei)訓與(yu)導(dao)師制(zhi)度(du)。定期(qi)舉辦新員(yuan)工交流(liu)會促進跨部門溝通，使(shi)新
企(qi)業(ye)有(you)進(jin)行內(nei)部(bu)(bu)培訓(xun)嗎(ma)？培訓(xun)真的(de)收到了實際效(xiao)果了嗎(ma)？為什么會沒(mei)有(you)效(xiao)果？憑經(jing)驗應該有(you)以下三(san)個方面的(de)原因。 第一，培訓(xun)內(nei)容可能與員工的(de)實際需(xu)求(qiu)脫(tuo)節了。人(ren)力資(zi)源部(bu)(bu)門沒(mei)有(you)對培訓(xun)需(xu)求(qiu)，做深入的(de)調研，培訓(xun)課程的(de)設計缺乏(fa)針對性，不能在短期或者(zhe)長(chang)期來解(jie)
如何保證培(pei)訓(xun)項目的(de)(de)順利開展(zhan)？一(yi)個(ge)方(fang)法(fa)幫(bang)你提(ti)升(sheng)培(pei)訓(xun)組織效率，稱其為(wei)五(wu)(wu)要(yao)(yao)素(su)法(fa)，就是要(yao)(yao)從五(wu)(wu)個(ge)方(fang)面去做培(pei)訓(xun)項目的(de)(de)實(shi)施準備。五(wu)(wu)個(ge)要(yao)(yao)素(su)分別是人、財、物、時間、場地。 第一(yi)要(yao)(yao)素(su)，人的(de)(de)方(fang)面。應該考(kao)慮四個(ge)方(fang)面的(de)(de)內容： 一(yi)、培(pei)訓(xun)管理者。也就是負(fu)責本
我認(ren)為(wei)啊，作為(wei)企(qi)(qi)業教(jiao)練(lian)要更加關注(zhu)以下三類人。 1、是年輕(qing)(qing)的業務總監們(men)，就是新晉的管(guan)理(li)者(zhe)。企(qi)(qi)業教(jiao)練(lian)可以幫助他們(men)打(da)開視角，看到(dao)如何在組織中游(you)刃有(you)余，伴隨著組織一起成長，同時成就自身價值。優秀的年輕(qing)(qing)管(guan)理(li)者(zhe)在企(qi)(qi)業里呀不斷向上(shang)晉升時，是常常會感
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