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國家創新工程師
中國技術創新專業委員會理事
廣東創新方法研究會研究員
凱恩（中國）首席創新項目講師
項目制衡管理模式創始人
王棟老師系國家創新工程師、中國技術創新專業委員會理事、廣東創新方法研究會研究員、創新項目制衡管理模式創始人、多家企業的創新項目【點擊詳細】
每一(yi)(yi)個項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)都離不(bu)開項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)經(jing)理(li)，那(nei)么專(zhuan)業技(ji)術類型的項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)當(dang)中(zhong)，項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)經(jing)理(li)必(bi)須是技(ji)術專(zhuan)家嗎？外行真的不(bu)能領導內行嗎？看(kan)過眾多(duo)的一(yi)(yi)些風(feng)云人物(wu)，可能未(wei)必(bi)是專(zhuan)業出身(shen)，復(fu)雜項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)由于設計(ji)的行業，領域眾多(duo)，項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)經(jing)理(li)確(que)實(shi)難以(yi)做(zuo)到樣樣精通，存在(zai)某一(yi)(yi)方面的短板也是正常
為(wei)什(shen)么項目驗(yan)收和回款困(kun)難，是因為(wei)在驗(yan)收的時候，很多甲方就(jiu)會把(ba)它作(zuo)(zuo)為(wei)一(yi)個(ge)問(wen)(wen)題來看待驗(yan)收，意味(wei)著工作(zuo)(zuo)的全部的完結(jie)，也意味(wei)著按照(zhao)階(jie)段來支付款項，從心理上(shang)面就(jiu)會有很大的落差，說那以后你可能不管我了(le)，我出(chu)了(le)問(wen)(wen)題怎么辦？所以： 一(yi)、要打(da)消(xiao)客戶對此
生意做大的(de)(de)核心是從賣產(chan)品到賣項(xiang)(xiang)目，具體內容如(ru)下。 一(yi)、賣產(chan)品的(de)(de)局限性。傳(chuan)統(tong)賣產(chan)品主要關注銷售數量和(he)利潤(run)，通過降低成本(ben)、提高價格獲取利潤(run)。但在競爭激烈的(de)(de)市場環境下，易陷(xian)入(ru)價格戰困境，壓(ya)縮利潤(run)空間，甚至導致生存(cun)危機。 二、賣項(xiang)(xiang)目的(de)(de)優
在職場中，我(wo)們常常遇到推動(dong)別(bie)人做事困難的情況。如提醒(xing)(xing)對方(fang)做事，對方(fang)雖(sui)答應但卻不做，我(wo)們會感到憤怒(nu)和憋屈。這是(shi)(shi)因為我(wo)們陷入了(le)認知(zhi)誤區(qu)，認為自(zi)己(ji)提醒(xing)(xing)了(le)對方(fang)不動(dong)就是(shi)(shi)對方(fang)的問題，而一(yi)旦陷入此誤區(qu)就沒動(dong)力(li)繼續推動(dong)。要跳出(chu)誤區(qu)，需(xu)明白誰對事情結(jie)果負責，
企業在(zai)做(zuo)項目(mu)時，很(hen)多是憑老板的(de)個人感覺或(huo)經驗(yan)判斷。若有基本邏輯可尋，或(huo)許可以規避不必(bi)要的(de)風險(xian)，了解以下基本要素成(cheng)為前提條件。 一、在(zai)產品設(she)計(ji)階(jie)段，需要考慮產品的(de)可靠性(xing)，包括結構、性(xing)能(neng)、安全性(xing)、穩定(ding)性(xing)等(deng)方面。應采用可靠性(xing)設(she)計(ji)方法，如冗余
項(xiang)目(mu)經理作為項(xiang)目(mu)的負責(ze)人，需要做(zuo)到表率作用，在開始管別人之(zhi)前，首先要學會自(zi)我管理，加強自(zi)律，有四條基本的原(yuan)則(ze)推(tui)薦。 一、目(mu)標(biao)原(yuan)則(ze)，強調效率優先，結果導向。 二(er)、強調充分發揮優勢，通過SWOT的有效分析，把握(wo)優勢，避免(mian)弱點，迎接機(ji)
隨著對管(guan)理(li)者，特別是高(gao)管(guan)的接(jie)觸越來越多，了解越深(shen)入之(zhi)后，發現影響項(xiang)目(mu)經理(li)走向高(gao)管(guan)的關鍵能力(li)，其實(shi)并不(bu)是能力(li)，更不(bu)是知(zhi)識和興(xing)趣(qu)，而是他們的價值(zhi)觀(guan)，以及對管(guan)理(li)角色的根本認知(zhi)。 第一(yi)點，是否有(you)堅(jian)強的信念。 第二(er)點，是否在關鍵的時(shi)刻勇于
貫穿項(xiang)目管(guan)理(li)知識(shi)體系(xi)的(de)三大基(ji)本原(yuan)則，目標導(dao)向、PDC循環、以人為本，如(ru)何通過了解(jie)其背(bei)后的(de)邏輯，在不(bu)進行系(xi)統性學習(xi)的(de)情況下，掌握一定程(cheng)度的(de)項(xiang)目管(guan)理(li)能力？首先，目標管(guan)理(li)的(de)原(yuan)則，目標管(guan)理(li)與項(xiang)目之間的(de)關系(xi)的(de)認知，了解(jie)目標管(guan)理(li)的(de)三個基(ji)本的(de)步驟(zou)。
夏承龍
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