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多項目(mu)的(de)(de)把控，如何把握重點，抓清(qing)主次，對(dui)于這個(ge)主次，其實就(jiu)是(shi)優先(xian)(xian)級的(de)(de)這樣的(de)(de)一個(ge)判(pan)定(ding)，優先(xian)(xian)級的(de)(de)判(pan)定(ding)可(ke)以從(cong)兩個(ge)維(wei)度來(lai)進行思考。 第一，項目(mu)的(de)(de)緊(jin)急(ji)度。緊(jin)急(ji)度是(shi)指，比如這個(ge)項目(mu)、這個(ge)結果的(de)(de)層級，是(shi)否有可(ke)能會影響到(dao)下一個(ge)工序，就(jiu)是(shi)緊(jin)急(ji)程(cheng)度。
作為項(xiang)目經(jing)理，做(zuo)出讓(rang)客(ke)(ke)戶滿意(yi)的(de)(de)(de)產品，是我們的(de)(de)(de)終極的(de)(de)(de)目標(biao)，但是卻會遇(yu)到這樣(yang)或者那樣(yang)的(de)(de)(de)難題，那么做(zuo)好需(xu)求分析，四招(zhao)。 第(di)一招(zhao)，項(xiang)目一定(ding)要清清晰(xi)目標(biao)，準確的(de)(de)(de)方向，明確的(de)(de)(de)范(fan)圍(wei)。 第(di)二(er)招(zhao)，多問為什么，把握需(xu)求，了解和(he)洞察客(ke)(ke)戶背后的(de)(de)(de)真正(zheng)的(de)(de)(de)意(yi)
項(xiang)目管(guan)(guan)理(li)組(zu)織(zhi)(zhi)的(de)形式(shi)，決(jue)定(ding)著資源的(de)有(you)效分配的(de)方(fang)式(shi)，無論(lun)是(shi)職(zhi)能(neng)型(xing)組(zu)織(zhi)(zhi)，還是(shi)矩陣型(xing)組(zu)織(zhi)(zhi)，或者是(shi)項(xiang)目型(xing)組(zu)織(zhi)(zhi)，是(shi)各(ge)有(you)優劣。 一、對于職(zhi)能(neng)型(xing)組(zu)織(zhi)(zhi)，這樣(yang)縱向(xiang)的(de)這種管(guan)(guan)理(li)的(de)這個方(fang)式(shi)，垂直的(de)管(guan)(guan)理(li)方(fang)式(shi)，比較好(hao)的(de)優點，是(shi)上通下(xia)達(da)，有(you)清晰(xi)的(de)晉升的(de)路線，它所給我
如(ru)何判(pan)斷一個項(xiang)目是否值得參與是否能(neng)夠成功，對很(hen)多人(ren)來說(shuo)基本都是憑感覺(jue)和聽別人(ren)的(de)勸說(shuo)。不小心就把自己沉浸在一個又一個坑里，開始懷疑自己的(de)智商。這里分享(xiang)一個簡單(dan)判(pan)定的(de)方法和模式(shi)，幫助新項(xiang)目開始前的(de) “成功” 預
每一(yi)個項(xiang)目都離不開項(xiang)目經(jing)理(li)(li)，那(nei)么專(zhuan)業技術類型的項(xiang)目當(dang)中，項(xiang)目經(jing)理(li)(li)必(bi)須(xu)是技術專(zhuan)家(jia)嗎？外(wai)行(xing)真(zhen)的不能(neng)領導內行(xing)嗎？看過眾多的一(yi)些風云人物，可能(neng)未必(bi)是專(zhuan)業出身，復雜項(xiang)目由于(yu)設(she)計的行(xing)業，領域眾多，項(xiang)目經(jing)理(li)(li)確(que)實(shi)難(nan)以(yi)做到樣樣精(jing)通，存(cun)在某一(yi)方(fang)面的短板也(ye)是正(zheng)常(chang)
優秀的(de)項目(mu)經(jing)(jing)理(li)從(cong)來不會說這三(san)個(ge)字，任(ren)何一個(ge)項目(mu)都是復雜(za)的(de)綜(zong)合體(ti)，對于永遠(yuan)復雜(za)的(de)項目(mu)來說，項目(mu)經(jing)(jing)理(li)覺得(de)沒問題，就(jiu)是最大的(de)問題，如果(guo)項目(mu)經(jing)(jing)理(li)簡單回句(ju)沒問題，那無異于給自己挖坑，工作當中的(de)許多(duo)小事，都包含了多(duo)線任(ren)務和復雜(za)的(de)統籌，像沒有(you)問題，這樣的(de)
高(gao)效通過PMP的(de)三個習慣(guan)。 第一，積(ji)極主(zhu)動(dong)(dong)，態(tai)度決定(ding)一切(qie)，找到自己學習的(de)原生(sheng)動(dong)(dong)力。 第二，要(yao)(yao)事第一，和同學互相監督(du)，按時看書，完成(cheng)作業，完成(cheng)模(mo)考，持續提升。 第三，在PMP的(de)備考當中，知(zhi)己知(zhi)彼的(de)原則，要(yao)(yao)了解PMP的(de)考試(shi)的(de)目
在評估(gu)項(xiang)目可行性時，必須梳理下面這(zhe)些內容，再確(que)定是否參與。至(zhi)少對(dui)自(zi)己的行為與結果有一個明確(que)的預判，這(zhe)些要素(su)包括。 一、資源。確(que)保有足夠的資源和(he)條件來實(shi)施計劃，這(zhe)包括人力、物力、財力、時間等，以及與項(xiang)目相關(guan)的信息和(he)專業(ye)技能。 二、
張楠
鐘義杰
吳甲坤
宋荊漢
徐寶洲
張景濤
林曉東
張濤
肖虎
吳志德
朱志敏
呂子明
楊柳
劉圓