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講師背景：
培訓資質
《可復制的領導力》授權講師（2019.蘇州-樊登）
TTT國際培訓師認證培訓（2010.北京）
DISC性格分析與領導力研修（2009.北京）
日本PA（Premium Agency）管理技術及流程認證培訓（2008.日本）
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領導在(zai)閱讀下屬的(de)(de)(de)(de)報(bao)告書(shu)時，必須具備慧眼識(shi)珠的(de)(de)(de)(de)分辨(bian)能(neng)力。負責具體工作的(de)(de)(de)(de)人，雖然非常了解相關領域的(de)(de)(de)(de)知識(shi)，但是在(zai)把握公司整體愿景的(de)(de)(de)(de)高度方面還(huan)是有局限性的(de)(de)(de)(de)。可能(neng)不(bu)會發現(xian)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)報(bao)告隱(yin)藏著(zhu)有助于公司其(qi)他部(bu)門技術發展的(de)(de)(de)(de)寶貴的(de)(de)(de)(de)線索(suo)，因此，上司應盡(jin)早發現(xian)線索(suo)
HBDI的(de)思維常(chang)模是航標也是成功圖(tu)像(xiang)（姚俊杰） 姚俊杰 ?? 上(shang)海
什么樣的(de)人是(shi)一個(ge)(ge)有(you)領(ling)(ling)導(dao)力(li)的(de)人？我經(jing)常(chang)被問(wen)(wen)(wen)到這個(ge)(ge)問(wen)(wen)(wen)題(ti)，因為在這個(ge)(ge)行業25年(nian)了，經(jing)常(chang)跟很多的(de)企業的(de)管理者(zhe)賦能上課。他們最(zui)喜歡問(wen)(wen)(wen)我的(de)是(shi)這個(ge)(ge)問(wen)(wen)(wen)題(ti)，我覺得一個(ge)(ge)有(you)領(ling)(ling)導(dao)力(li)的(de)人，用三句話(hua)來說。擁(yong)有(you)一群追(zhui)隨(sui)者(zhe)，贏得追(zhui)隨(sui)者(zhe)的(de)信任，帶領(ling)(ling)追(zhui)隨(sui)者(zhe)打勝(sheng)仗。 1、
提升領導(dao)力的(de)(de)路徑(jing)與(yu)方法是什么？高(gao)度概(gai)括起來回答，學(xue)習提升領導(dao)力的(de)(de)路徑(jing)跟(gen)方法主要有以下四個。 第(di)一個，作為領導(dao)者，必須要具備積極(ji)的(de)(de)學(xue)習心態(tai)。 第(di)二個，建立高(gao)效(xiao)的(de)(de)內外部的(de)(de)溝通機制(zhi)，關(guan)注(zhu)關(guan)心員(yuan)工(gong)的(de)(de)健康成長和(he)員(yuan)工(gong)關(guan)系的(de)(de)管理。 第(di)三
阿里(li)巴(ba)巴(ba)對中(zhong)高層管(guan)理(li)干部有(you)三項(xiang)基本的(de)(de)(de)要求，那(nei)(nei)就(jiu)(jiu)是眼(yan)光、胸(xiong)懷(huai)和超(chao)越伯樂，其中(zhong)有(you)兩項(xiang)就(jiu)(jiu)是對管(guan)理(li)干部的(de)(de)(de)領導力的(de)(de)(de)要求，那(nei)(nei)就(jiu)(jiu)是胸(xiong)懷(huai)和超(chao)越伯樂。胸(xiong)懷(huai)就(jiu)(jiu)是要求管(guan)理(li)干部能夠(gou)包容別人的(de)(de)(de)缺點，敢于任用那(nei)(nei)些比(bi)自己能力強(qiang)的(de)(de)(de)下屬，干部要有(you)胸(xiong)懷(huai)，說起來(lai)容易，做起來(lai)是比(bi)
沒有犯過大(da)錯的人，必然是(shi)平庸之輩，這(zhe)句話認(ren)同(tong)嗎？失(shi)敗(bai)和(he)成功(gong)并非完(wan)全對(dui)立(li)，成功(gong)的人，善于從失(shi)敗(bai)中總(zong)結經(jing)驗，如果一個人沒有犯過大(da)錯，說明他從未冒(mao)過風險，每天謹小(xiao)慎微(wei)，待在舒適區，只會(hui)解決日常(chang)性(xing)問題，從未解決過變革(ge)性(xing)問題，遇到變革(ge)會(hui)驚慌失(shi)措。相反
在(zai)這組數據當中(zhong)，我們(men)的(de)(de)使用(yong)者(zhe)，我們(men)的(de)(de)領導者(zhe)告訴我們(men)他(ta)們(men)要的(de)(de)是什么東西(xi)。他(ta)們(men)覺得(de)(de)高質量(liang)的(de)(de)發(fa)展計劃，它事實上(shang)跟(gen)學以(yi)致用(yong)中(zhong)間是非常緊密的(de)(de)環節。在(zai)學以(yi)致用(yong)相對(dui)比較多的(de)(de)這一類型(xing)的(de)(de)項(xiang)目當中(zhong)，得(de)(de)到(dao)我們(men)這些領導者(zhe)，得(de)(de)到(dao)使用(yong)者(zhe)的(de)(de)肯定的(de)(de)比例很明(ming)顯的(de)(de)拉高。所以(yi)如
年輕人不怕事兒多，就怕管(guan)人，為什么會出現這樣(yang)的局(ju)面呢？這背后隱(yin)藏著(zhu)怎樣(yang)的原因和解決之道，讓我們(men)一探究竟。你(ni)讓他(ta)(ta)獨當一面時，他(ta)(ta)做事情周到妥帖，自信滿滿，但需要他(ta)(ta)帶領一個團(tuan)隊時，矛盾和焦慮便隨之而來。這也是很多老同事面臨(lin)的問題(ti)，他(ta)(ta)們(men)經驗(yan)豐(feng)富，能
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