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國家CCAA注冊咨詢培訓師
PTT國際職業培訓師認證
職業化卓越團隊系統認證講師
中國人民大學培訓經理專業認證
WIAL（國際行動學習協會）認證學習型組織行動學習教練
結構性思維講師認證
埃里克森國際教練學院《國際講師訓練》學習認證
如(ru)何(he)對企(qi)業培訓(xun)工作(zuo)進行總結，這七個指標，必(bi)須知道。 一、當(dang)期培訓(xun)成本(ben)總額。 二(er)、人均(jun)培訓(xun)成本(ben)。計算(suan)方法為：當(dang)期培訓(xun)成本(ben)總額除以當(dang)期企(qi)業平均(jun)人數乘以百(bai)分之百(bai)，把(ba)前兩個指標和以往的數據做對比，就(jiu)知道公司(si)在(zai)培訓(xun)方面(mian)的投資是增加了(le)還是減(jian)
入職(zhi)培訓，可(ke)以(yi)幫助(zhu)新員工快速融入團隊，也(ye)是形成戰斗力的關鍵步驟，但很多企業卻常常忽視(shi)了(le)它的作用，那(nei)么如何(he)設計新員工入職(zhi)培訓？分三個維度。 一、從(cong)崗位(wei)(wei)培訓做起。這包(bao)括了(le)崗位(wei)(wei)的管理(li)關系、工作內容(rong)、職(zhi)責和權限，以(yi)及行政福利、績效考核、晉升路
做(zuo)能體現(xian)專(zhuan)業(ye)價值的管理干部培(pei)訓(xun)，不(bu)能盲(mang)目跟(gen)風安(an)排流行培(pei)訓(xun)，而要用培(pei)訓(xun)項目思(si)維設計培(pei)訓(xun)項目提升領導(dao)能力，具(ju)體步驟如下： 一(yi)、測(ce)評：首先對現(xian)有人員進行測(ce)評，了解其(qi)差距(ju)與(yu)提升空間(jian)。 二、課堂培(pei)訓(xun)：安(an)排系統(tong)的領導(dao)力課程培(pei)訓(xun)。 三、
某(mou)企(qi)業在績(ji)效管(guan)理中發(fa)現員工(gong)技能短板影(ying)響整體績(ji)效，但培訓發(fa)展計(ji)劃缺乏針對性與系統性，致(zhi)使(shi)員工(gong)成長緩(huan)慢、企(qi)業競爭力受(shou)限。優化建議如(ru)下。 一、個性化培訓計(ji)劃。依(yi)據員工(gong)績(ji)效評估(gu)結果和個人職(zhi)業規劃，制定與員工(gong)需(xu)求緊(jin)密匹配的個性化培訓計(ji)劃。
什么是(shi)訓戰結合呢？很多的(de)企(qi)業(ye)大(da)學培訓中心都在(zai)(zai)使用這(zhe)個詞(ci)兒。這(zhe)個詞(ci)兒其實最早呢在(zai)(zai)華為(wei)開始用起來(lai)的(de)理解起來(lai)非常容易。 1、就是(shi)一(yi)方(fang)面要進行集(ji)中訓練。那么仗怎么打兵就怎么練。 2、另外一(yi)方(fang)面要跟實際的(de)工(gong)作結合起來(lai)，華為(wei)大(da)學在(zai)(zai)進行培訓的(de)
企業培(pei)訓(xun)存(cun)在(zai)效果差、員工積極性不高的問題(ti)，給出了一(yi)些(xie)解(jie)決方(fang)法。 一(yi)、場景化小主(zhu)題(ti)，培(pei)訓(xun)要緊貼(tie)業務，通過(guo)運營數據分析制定真正的培(pei)訓(xun)需求，從業務中(zhong)來，到業務中(zhong)去。這樣工作(zuo)和學(xue)(xue)習的矛(mao)盾就不存(cun)在(zai)，培(pei)訓(xun)有(you)價值，學(xue)(xue)員有(you)動力。 二、人人為(wei)師，
公(gong)司采用遠(yuan)程與(yu)(yu)混合(he)辦公(gong)模式(shi)，推出領導力培(pei)訓(xun)項目，涵蓋遠(yuan)程溝通(tong)、團隊管理、技術工具使用等(deng)內(nei)容(rong)(rong)。但(dan)存在(zai)培(pei)訓(xun)內(nei)容(rong)(rong)與(yu)(yu)實際脫節(jie)、員(yuan)工參(can)與(yu)(yu)度不(bu)高、缺乏持(chi)續支持(chi)機制(zhi)等(deng)問題。優(you)化(hua)建議如下。 一(yi)、定制(zhi)化(hua)培(pei)訓(xun)內(nei)容(rong)(rong)。結合(he)遠(yuan)程辦公(gong)實際需(xu)要，設計(ji)針對性(xing)培(pei)訓(xun)模塊
如果我(wo)不說(shuo)，可能(neng)永遠不知(zhi)道培訓(xun)目(mu)的(de)(de)(de)(de)和培訓(xun)目(mu)標的(de)(de)(de)(de)區別，更不知(zhi)道可能(neng)就因為他們(men)，導致了企業培訓(xun)的(de)(de)(de)(de)失敗(bai)。 第一，什么(me)是培訓(xun)目(mu)的(de)(de)(de)(de)，就是為什么(me)要進行培訓(xun)？舉個例子，本次管理(li)技(ji)能(neng)提(ti)升(sheng)培訓(xun)的(de)(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)(de)，是幫(bang)助基層管理(li)人員樹立正確的(de)(de)(de)(de)管理(li)意識(shi)，提(ti)升(sheng)他們(men)的(de)(de)(de)(de)管理(li)
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