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講師介紹 — 文歡林先生
? 國家高級人力資源管理師
? 中企聯管理咨詢師
? IPD研發管理專家
? IPMP國際項目經理
? 清華大學EMBA
? 中國農業大學工學學士
工作經歷及專業背景
文歡林老師先后就【點擊詳細】
如(ru)今六(liu)西格瑪(ma)(ma)黑(hei)(hei)(hei)帶(dai)(dai)培訓(xun)成為公(gong)司(si)管(guan)理(li)人員(yuan)(yuan)學習的(de)(de)大熱門課題，那么(me)公(gong)司(si)員(yuan)(yuan)工為什么(me)要參(can)加六(liu)西格瑪(ma)(ma)黑(hei)(hei)(hei)帶(dai)(dai)培訓(xun)呢？六(liu)西格瑪(ma)(ma)黑(hei)(hei)(hei)帶(dai)(dai)培訓(xun)的(de)(de)魔力究(jiu)竟是什么(me)呢？ 公(gong)司(si)員(yuan)(yuan)工為什么(me)要參(can)加六(liu)西格瑪(ma)(ma)黑(hei)(hei)(hei)帶(dai)(dai)培訓(xun)？ 這是因為六(liu)西格瑪(ma)(ma)黑(hei)(hei)(hei)帶(dai)(dai)直(zhi)接分布在(zai)生產和管(guan)理(li)的(de)(de)一(yi)(yi)線，培養一(yi)(yi)支高素
研(yan)發項目(mu)管理(li)是(shi)(shi)一個公司的團隊整體行為，項目(mu)管理(li)關鍵活動(dong)是(shi)(shi)主(zhu)業務(wu)流程活動(dong)，是(shi)(shi)主(zhu)軸線；各個職能代表的業務(wu)活動(dong)是(shi)(shi)分支流程活動(dong)，是(shi)(shi)分支線；產品(pin)開(kai)發流程需要(yao)呈現公司不同(tong)職能代表的所有(you)業務(wu)活動(dong)，這才是(shi)(shi)全面完整、有(you)效可落(luo)地、可以(yi)持續優化迭代的流程呈現，缺
研(yan)發(fa)(fa)科研(yan)要理(li)(li)解(jie)的底(di)層(ceng)(ceng)模(mo)型。我說(shuo)過(guo)，研(yan)發(fa)(fa)項(xiang)目(mu)最大的挑(tiao)戰是(shi)復雜(za)性，因此要管控(kong)好(hao)研(yan)發(fa)(fa)項(xiang)目(mu)指(zhi)南(nan)，就(jiu)必(bi)(bi)須(xu)要理(li)(li)解(jie)分類(lei)(lei)分級分步的三(san)分法，這(zhe)也是(shi)項(xiang)目(mu)管理(li)(li)底(di)層(ceng)(ceng)的模(mo)型。 1、分類(lei)(lei)，解(jie)決什么問(wen)題呢(ni)？分類(lei)(lei)解(jie)決的就(jiu)是(shi)復雜(za)度問(wen)題。因為研(yan)發(fa)(fa)項(xiang)目(mu)必(bi)(bi)然是(shi)做與眾不(bu)同的工(gong)
接(jie)下(xia)來給(gei)大家探討一下(xia)研(yan)發(fa)管理體系成(cheng)(cheng)長路徑(jing)規劃問題，一般來說，依據(ju)研(yan)發(fa)管理能(neng)力(li)成(cheng)(cheng)熟度的(de)不同，可以劃分為四個(ge)(ge)等級，單(dan)個(ge)(ge)項目成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)、單(dan)個(ge)(ge)產品(pin)成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)、產品(pin)組合成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)、基本(ben)平(ping)臺的(de)成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)，每個(ge)(ge)等級都有(you)不同的(de)建(jian)設目標。 1、那么單(dan)個(ge)(ge)項目的(de)成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)階段，主要目標
六西(xi)格瑪黑帶培訓在快(kuai)遞(di)行業(ye)(ye)中(zhong)的(de)(de)應用，快(kuai)遞(di)行業(ye)(ye)是(shi)現代商業(ye)(ye)的(de)(de)基(ji)礎,為企(qi)業(ye)(ye)在市場上(shang)提供競爭優(you)勢.六西(xi)格瑪是(shi)一種數(shu)據驅動的(de)(de)方法，基(ji)于(yu)事實的(de)(de)決策,是(shi)一種以理(li)解(jie)和消除過(guo)程中(zhong)變化的(de)(de)負面影響為中(zhong)心的(de)(de)方法. 將六西(xi)格瑪黑帶培訓這一理(li)念應用于(yu)快(kuai)遞(di)領域,無(wu)
知識分享、同頻共振(zhen)： 一(yi)、企業(ye)經營(ying)(ying)本質的(de)(de)認知統一(yi)：任(ren)何(he)企業(ye)的(de)(de)經營(ying)(ying)管理(li)的(de)(de)實(shi)質是在做產(chan)(chan)品經營(ying)(ying)管理(li)，通過軟(ruan)件(jian)產(chan)(chan)品、硬件(jian)產(chan)(chan)品、軟(ruan)硬結合的(de)(de)產(chan)(chan)品或者工程實(shi)施(shi)、服務類的(de)(de)產(chan)(chan)品，前述都包含的(de)(de)解決方案產(chan)(chan)品，產(chan)(chan)品成功的(de)(de)屬性(xing)必須滿(man)足市場與客戶(hu)用戶(hu)一(yi)些需(xu)求/痛
剖析項(xiang)目經(jing)理與部(bu)(bu)(bu)門經(jing)理之間的關系 職(zhi)能型項(xiang)目組織下(xia)PM與部(bu)(bu)(bu)門經(jing)理的關系 有(you)沒有(you)辦法了(le)么?作為(wei)弱勢的項(xiang)目經(jing)理如何(he)調動(dong)強勢的部(bu)(bu)(bu)門經(jing)理，以向(xiang)總經(jing)理負(fu)責呢(ni)?就是說，我作為(wei)項(xiang)目經(jing)理的業績(ji)如何(he)保(bao)證(zheng)呢(ni)？ 最實(shi)際的方法，向(xiang)總經(jing)理示(shi)好(hao)，爭
3.邏輯(ji)性 邏輯(ji)性問題，通(tong)常我(wo)會(hui)把它理(li)解為是端到端的流程設計。針(zhen)對這一點(dian)，我(wo)的方法論里(li)面有一點(dian)，就(jiu)是能夠在(zai)管理(li)中找(zhao)到對應的“管理(li)對象”——比如說(shuo)在(zai)采購板(ban)塊(kuai)里(li)面，我(wo)能夠找(zhao)到“供
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