新(xin)(xin)員工培(pei)訓(xun)課(ke)程體系我(wo)們是(shi)怎么設(she)計的(de)(de)(de)呢？HR部門作為(wei)新(xin)(xin)人培(pei)訓(xun)的(de)(de)(de)直接(jie)負(fu)責單位，我(wo)們需(xu)要(yao)承接(jie)好新(xin)(xin)人培(pei)訓(xun)的(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)。后期公(gong)(gong)(gong)司(si)在新(xin)(xin)人培(pei)訓(xun)這個事項上的(de)(de)(de)認可(ke)及場景支持，同時也需(xu)要(yao)我(wo)們去換位思(si)考。作為(wei)一(yi)名新(xin)(xin)人，他先(xian)加入一(yi)家公(gong)(gong)(gong)司(si)，在快速融入其輔導上的(de)(de)(de)需(xu)要(yao)，由此(ci)我(wo)們在進行性能培(pei)訓(xun)的(de)(de)(de)課(ke)程體系設(she)計上，應該先(xian)有針對(dui)企(qi)業認知方面(mian)的(de)(de)(de)企(qi)業課(ke)題。這里面(mian)包含了企(qi)業的(de)(de)(de)簡介、發展歷程、核心產品(pin)及經營價值，還(huan)有就是(shi)公(gong)(gong)(gong)司(si)的(de)(de)(de)組織結(jie)構、規章制(zhi)度及相關辦公(gong)(gong)(gong)平臺的(de)(de)(de)操作介紹，通過這些介紹，新(xin)(xin)人將會對(dui)公(gong)(gong)(gong)司(si)的(de)(de)(de)整體概況(kuang)有個清晰(xi)的(de)(de)(de)認知。
接下來(lai)需(xu)要(yao)(yao)(yao)(yao)我(wo)們(men)站在(zai)一(yi)名新(xin)(xin)(xin)(xin)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)角(jiao)度上(shang)，除(chu)了(le)(le)(le)至少(shao)協調一(yi)名新(xin)(xin)(xin)(xin)人(ren)(ren)入(ru)職(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)陪伴者或崗位引(yin)導老師(shi)外(wai)，還需(xu)要(yao)(yao)(yao)(yao)HR部(bu)(bu)門做(zuo)一(yi)些(xie)(xie)(xie)(xie)工(gong)(gong)作場景的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)引(yin)導與說(shuo)明。比(bi)(bi)如，我(wo)們(men)HR部(bu)(bu)門可以提(ti)(ti)前做(zuo)一(yi)張公(gong)(gong)(gong)司(si)(si)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦公(gong)(gong)(gong)平面(mian)(mian)(mian)圖。在(zai)里面(mian)(mian)(mian)簡要(yao)(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)描(miao)述各辦公(gong)(gong)(gong)區域內人(ren)(ren)員的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)崗位、座位次序及(ji)公(gong)(gong)(gong)司(si)(si)內部(bu)(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)際關系鏈(lian),這樣(yang)(yang)新(xin)(xin)(xin)(xin)人(ren)(ren)一(yi)開始就(jiu)能了(le)(le)(le)解到(dao)(dao)公(gong)(gong)(gong)司(si)(si)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)高層(ceng)關鍵對(dui)接部(bu)(bu)門的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)員，辦公(gong)(gong)(gong)區域，也(ye)能及(ji)時(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)(le)(le)解到(dao)(dao)坐(zuo)在(zai)他旁邊(bian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)伙(huo)伴及(ji)一(yi)些(xie)(xie)(xie)(xie)基礎的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文字信(xin)息。當然(ran)還需(xu)要(yao)(yao)(yao)(yao)去做(zuo)一(yi)些(xie)(xie)(xie)(xie)非工(gong)(gong)作場景內的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識地圖的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)享(xiang)，比(bi)(bi)如員工(gong)(gong)在(zai)衣食住行等方面(mian)(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方案(an)引(yin)導，通過這些(xie)(xie)(xie)(xie)方面(mian)(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課題(ti)(ti)(ti)介紹，將能夠很好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)緩(huan)沖新(xin)(xin)(xin)(xin)人(ren)(ren)入(ru)職(zhi)(zhi)時(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)環(huan)境融入(ru)及(ji)人(ren)(ren)際壓(ya)力(li)感，最后(hou)需(xu)要(yao)(yao)(yao)(yao)我(wo)們(men)規劃公(gong)(gong)(gong)司(si)(si)在(zai)行為(wei)要(yao)(yao)(yao)(yao)求方面(mian)(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)系列課題(ti)(ti)(ti)，而不是(shi)(shi)商(shang)務禮(li)儀類的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培訓(xun)。這里更多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)需(xu)要(yao)(yao)(yao)(yao)去分(fen)享(xiang)公(gong)(gong)(gong)司(si)(si)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)管理文化理念及(ji)員工(gong)(gong)職(zhi)(zhi)業行為(wei)須(xu)知，這樣(yang)(yang)就(jiu)能夠幫助新(xin)(xin)(xin)(xin)人(ren)(ren)快(kuai)速全(quan)面(mian)(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)(le)(le)解到(dao)(dao)公(gong)(gong)(gong)司(si)(si)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文化場景是(shi)(shi)什么樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，公(gong)(gong)(gong)司(si)(si)在(zai)提(ti)(ti)倡什么，在(zai)日(ri)常的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作生(sheng)活中，有哪一(yi)些(xie)(xie)(xie)(xie)是(shi)(shi)需(xu)要(yao)(yao)(yao)(yao)提(ti)(ti)前注意(yi)到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)？以上(shang)是(shi)(shi)我(wo)們(men)新(xin)(xin)(xin)(xin)人(ren)(ren)培訓(xun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課題(ti)(ti)(ti)設計分(fen)享(xiang)。
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