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TTT培訓(xun)(xun)設計(ji)的課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)【課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)目標】 使組織(zhi)內部的培訓(xun)(xun)師(shi)隊伍(wu)掌握(wo)培訓(xun)(xun)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)開發與(yu)(yu)呈(cheng)現的流程(cheng)(cheng)、方法(fa)與(yu)(yu)技巧(qiao)，有效提(ti)升課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)質量(liang)，滿足(zu)組織(zhi)日益增長(chang)的培訓(xun)(xun)需求的多樣化(hua)(hua)、復雜化(hua)(hua)與(yu)(yu)快速(su)化(hua)(hua)，從而提(ti)高組
交(jiao)互(hu)式培訓課(ke)程【課(ke)程目標】經過(guo)2天的理念(nian)溝(gou)通、知識(shi)傳授(shou)(shou)和大(da)量實戰訓練，學員(yuan)能夠：有(you)效的將相關的知識(shi)、方(fang)法與經驗采(cai)用多(duo)種(zhong)方(fang)式呈(cheng)現(xian)在課(ke)堂上通過(guo)學習與演練掌握課(ke)堂呈(cheng)現(xian)的多(duo)種(zhong)技巧達(da)到授(shou)(shou)課(ke)清晰連貫，生動精彩(cai)有(you)效
后(hou)備(bei)人(ren)(ren)才技能課(ke)程(cheng)【課(ke)程(cheng)背景】在組織成長的(de)過程(cheng)中，越來(lai)越多的(de)后(hou)備(bei)骨(gu)干(gan)人(ren)(ren)員進入(ru)到管理(li)領域(yu)，但(dan)是我們(men)經常會發現：即將(jiang)走上管理(li)崗位(wei)的(de)人(ren)(ren)員角色沒有(you)轉換，仍按以往的(de)思路(lu)做事情；不知道如何向上匯報和溝(gou)通，既不能很好
員(yuan)工(gong)培(pei)育與(yu)授(shou)權課(ke)程【課(ke)程背景】有(you)效(xiao)的(de)培(pei)養下屬(shu)以(yi)及(ji)科(ke)學的(de)授(shou)權與(yu)下達任(ren)務安排是團隊(dui)管理(li)者所應(ying)掌(zhang)握的(de)兩(liang)項核心(xin)技能，這兩(liang)項技能的(de)掌(zhang)握可以(yi)快速培(pei)養員(yuan)工(gong)獨(du)立完(wan)成工(gong)作的(de)能力，以(yi)及(ji)讓管理(li)者清晰(xi)的(de)下達任(ren)務和(he)有(you)效(xiao)的(de)抓(zhua)大(da)放
員(yuan)工(gong)(gong)(gong)培育與(yu)激(ji)勵課程【課程背(bei)景(jing)】下屬員(yuan)工(gong)(gong)(gong)的(de)(de)能(neng)力不足(zu)，難以(yi)勝任工(gong)(gong)(gong)作要求以(yi)及工(gong)(gong)(gong)作熱情和(he)積(ji)極(ji)性不高(gao)是團隊業績增長過(guo)程中的(de)(de)兩大障礙，所(suo)以(yi)員(yuan)工(gong)(gong)(gong)的(de)(de)培育與(yu)激(ji)勵就成為所(suo)有管理者所(suo)應掌握的(de)(de)兩項(xiang)必備核心管理技能(neng)，很多的(de)(de)管理
卓越管理(li)技術課程【課程收(shou)益】清晰領(ling)導(dao)力(li)的(de)(de)(de)內核所在，掌(zhang)握(wo)領(ling)導(dao)力(li)的(de)(de)(de)核心(xin)與(yu)基礎掌(zhang)握(wo)職位權力(li)與(yu)影(ying)響(xiang)力(li)二者之間的(de)(de)(de)關系，更好的(de)(de)(de)調用影(ying)響(xiang)力(li)來提升領(ling)導(dao)力(li)掌(zhang)握(wo)權變的(de)(de)(de)情境領(ling)導(dao)模式，實現科學的(de)(de)(de)人(ren)員管理(li)與(yu)領(ling)導(dao)掌(zhang)握(wo)進行員工培育(yu)
年終績(ji)(ji)(ji)效(xiao)面談(tan)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)收益有(you)效(xiao)診斷員(yuan)(yuan)工(gong)績(ji)(ji)(ji)效(xiao)問(wen)題；掌握績(ji)(ji)(ji)效(xiao)面談(tan)的(de)標準(zhun)流程(cheng)(cheng)(cheng)績(ji)(ji)(ji)效(xiao)面談(tan)的(de)心法、功法與技法績(ji)(ji)(ji)效(xiao)面談(tan)中的(de)出現的(de)問(wen)題處理幫助員(yuan)(yuan)工(gong)鎖(suo)定績(ji)(ji)(ji)效(xiao)難點，并進行有(you)效(xiao)的(de)改善(shan)績(ji)(ji)(ji)效(xiao)輔(fu)導的(de)常用方法受(shou)眾人(ren)群各級管理者課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)特
執行力線下課
團隊激勵線下課
組織內訓師課程
人員選拔課程
促動師課程
實戰溝通課程
培訓結構性思(si)維課(ke)程(cheng)
掌握(wo)培訓體系建立(li)的方法
中層人員管理提(ti)升(sheng)課(ke)程
領導技(ji)能提升課程
團隊績(ji)效(xiao)提升課程