匯報內(nei)容(rong)設計培訓(xun)課(ke)程背景(jing):在職場,您(nin)(nin)是否(fou)遇(yu)到(dao)一個(ge)好的方案,因(yin)(yin)為表述不(bu)清晰而(er)被(bei)(bei)客(ke)戶拒絕?在職場,您(nin)(nin)是否(fou)遇(yu)到(dao)辛苦工作一年(nian),因(yin)(yin)為總結沒做(zuo)好而(er)被(bei)(bei)老板訓(xun)斥?在職場,您(nin)(nin)是否(fou)遇(yu)到(dao)數據分(fen)析太(tai)差(cha),而(er)被(bei)(bei)老板中途(tu)叫停而(er)備受
職場情緒與壓力培訓課程背景:在快節奏的(de)職場中(zhong),我(wo)們都面臨工作(zuo)和(he)(he)生活的(de)雙重(zhong)壓力,工作(zuo)上(shang)需(xu)要不斷(duan)接受挑戰,追求卓越做到(dao)*,生活中(zhong)更需(xu)要家(jia)庭和(he)(he)睦(mu)成為人(ren)生大(da)贏家(jia)。不過(guo)如果仔細觀察職場中(zhong)的(de)談話方式,并(bing)且用心體會
工作匯報演(yan)說培訓(xun)課程背景:工作匯報、郵件溝(gou)通、項目(mu)提案、產品介紹、培訓(xun)、分享……可以說有職(zhi)場的地方就離不開思考(kao)和表達,不管(guan)是領導還(huan)是員工、不管(guan)是內部會議還(huan)是外部溝(gou)通,我們(men)都
IDP個人(ren)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)培訓課程(cheng)背景:IDP(IndividualDevelopmentPlan)個人(ren)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)計(ji)劃,是(shi)人(ren)生發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)設計(ji)藍(lan)圖,是(shi)立足于(yu)自己(ji)的(de)(de)現(xian)狀,找到(dao)內(nei)心真正的(de)(de)需求(qiu),搭建起一座連接現(xian)狀與未(wei)來(lai)的(de)(de)橋梁。現(xian)代
職(zhi)場自我認知培訓課程導(dao)語:職(zhi)業(ye)化(hua)就(jiu)是(shi)一種工(gong)作(zuo)狀態的(de)(de)標(biao)準(zhun)化(hua)、規(gui)范化(hua)、制度化(hua),即(ji)在合適(shi)(shi)的(de)(de)時(shi)間、合適(shi)(shi)的(de)(de)地(di)點,用合適(shi)(shi)的(de)(de)方式,說合適(shi)(shi)的(de)(de)話,做合適(shi)(shi)的(de)(de)事。職(zhi)業(ye)生涯管理的(de)(de)基礎是(shi)企業(ye)形成標(biao)準(zhun)的(de)(de)職(zhi)業(ye)化(hua)溝通習慣和行為風范,
*性格分析培訓(xun)課程背景:哈(ha)佛大學(xue)調(diao)(diao)查(cha)結果顯示:在500名被解職的(de)(de)男(nan)女中,因人(ren)際溝通不良(liang)而導(dao)致工作不稱職者占82%。國內權威機構調(diao)(diao)查(cha)數據顯示:一個人(ren)事(shi)業上(shang)的(de)(de)成功,只有25%是由于他的(de)(de)專業技術,另外(wai)的(de)(de)75
職業發展趨勢(shi)培訓課程背(bei)景:中國(guo)正在(zai)(zai)成為(wei)*的經濟體,內政外交都在(zai)(zai)發生劇烈變(bian)(bian)化(hua),目(mu)前的時代(dai)(dai)被定義為(wei)VUCA時代(dai)(dai),即是Volatility(易變(bian)(bian)性(xing)),Uncertainty(不確定性(xing)),Complexity
職業(ye)發展素養培訓課程導(dao)語:職業(ye)化(hua)就是一種工作狀態的(de)標(biao)準化(hua)、規(gui)范化(hua)、制度化(hua),即在合適(shi)(shi)的(de)時間(jian)、合適(shi)(shi)的(de)地點,用合適(shi)(shi)的(de)方式,說合適(shi)(shi)的(de)話,做合適(shi)(shi)的(de)事。職業(ye)化(hua)訓練的(de)基(ji)礎是企業(ye)形成標(biao)準的(de)職業(ye)化(hua)溝(gou)通(tong)習慣(guan)和行為風范,這
優秀卓越管理培(pei)訓課(ke)程背景:職業(ye)(ye)人的職業(ye)(ye)發(fa)展(zhan)路徑通常有四(si)個方向,即:創(chuang)業(ye)(ye)、自由(you)(you)職業(ye)(ye)者、管理者和(he)(he)(he)技(ji)術專家。如果(guo)沒做好走向創(chuang)業(ye)(ye)和(he)(he)(he)自由(you)(you)職業(ye)(ye),絕大多數人隨著年齡(ling)和(he)(he)(he)經驗的累積,都將走向管理者序列。而管理層(ceng)級的成長
高效思(si)(si)考(kao)(kao)表(biao)達(da)培訓課(ke)程背(bei)景:在(zai)職場(chang),說話沒有邏(luo)輯,表(biao)述沒有重點,理(li)性的(de)事情(qing)不知道怎么(me)打動人心,感(gan)性的(de)事情(qing)不知道怎樣理(li)性表(biao)達(da),這些(xie)都(dou)是(shi)您職場(chang)生涯發展的(de)絆腳石。高效能(neng)思(si)(si)考(kao)(kao)與商務(wu)表(biao)達(da),是(shi)結構性思(si)(si)維(wei)的(de)工具,是(shi)助
執(zhi)行與(yu)凝聚(ju)培訓課程背景:在互聯網(wang)時(shi)代(dai),企業(ye)競(jing)爭的關鍵(jian)是人才的競(jing)爭,如(ru)何(he)知(zhi)人善用激發團隊潛能,提升(sheng)執(zhi)行力是組織快速發展的關鍵(jian)。企業(ye)團隊成員執(zhi)行力差的深層原(yuan)因包(bao)括不知(zhi)道干(gan)什么、不知(zhi)道怎么干(gan)、干(gan)起(qi)來不順暢(chang)、
公眾表(biao)達管理(li)培訓課(ke)程背(bei)景(jing):您是否害怕當眾講話,說(shuo)話緊張,語言(yan)凌亂,沒(mei)有重點?您是否在工作匯報中條理(li)不(bu)(bu)夠清(qing)晰,和陌(mo)生(sheng)人溝通(tong)不(bu)(bu)暢通(tong)?您是否在員工面(mian)前(qian)表(biao)達沒(mei)有感染力和影(ying)響力?您是否和朋友聊天時不(bu)(bu)知(zhi)道說(shuo)什么好
邏輯(ji)思考思維培訓課程(cheng)背景:管(guan)理(li)未(wei)來*的(de)(de)問題就是如(ru)何賦(fu)能(neng)以(yi)(yi)激活人(ren),在未(wei)來所(suo)有可(ke)標(biao)準化、可(ke)量化、可(ke)考核的(de)(de)部分(fen),其實都可(ke)以(yi)(yi)被機器人(ren)替(ti)代(dai),*不能(neng)被替(ti)代(dai)的(de)(de)是人(ren)的(de)(de)創造力,管(guan)理(li)最核心的(de)(de)價值到底是什么?是怎么賦(fu)能(neng)和(he)激
教練(lian)管(guan)理溝通培訓課題(ti)背景人(ren)才并(bing)非是企業最(zui)寶貴的(de)資產,對人(ren)才的(de)合(he)理利(li)用才是企業最(zui)寶貴的(de)資產。如(ru)何(he)激發(fa)新(xin)員工(gong)、點燃老員工(gong)的(de)工(gong)作激情這(zhe)是組織領(ling)導者在團隊管(guan)理中面臨的(de)課題(ti)。領(ling)導力(li)是通過影響力(li)來創造跟隨者的(de)能力(li)
溝通文(wen)化管理培訓(xun)課程背景:職(zhi)業場合(he)恰(qia)當(dang)的(de)溝通表達已經成為職(zhi)業人的(de)必修課,作為一個遵紀守法的(de)職(zhi)業人,也(ye)許(xu)我們從來沒有想過和“暴力”扯(che)上關系(xi)。不(bu)過如果仔細(xi)觀察職(zhi)場中的(de)談話方式,并(bing)且
醫生職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規劃培訓課程背景:醫院是一個相對封(feng)閉的職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生態(tai),作(zuo)為醫務工作(zuo)者往往外職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生涯(ya)的空間有限,如何聚焦內職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生涯(ya),在體(ti)制內釋(shi)放潛能,發揮優(you)勢,成就(jiu)最好的自己,將是每一位醫務戰(zhan)線從(cong)業(ye)(ye)者思考的話題。ID
匯(hui)報與呈現培訓(xun)課程背景:工作匯(hui)報、郵(you)件(jian)溝通、項目提案、產品介紹、培訓(xun)、分享……可以說(shuo)有職場(chang)的地方就(jiu)離不開(kai)思考和(he)表達,不管(guan)(guan)是(shi)領導(dao)還是(shi)員工、不管(guan)(guan)是(shi)內部會議還是(shi)外部溝通,我們都需
員(yuan)(yuan)工(gong)心態(tai)和情緒培(pei)訓課程導語:人才是企業最重要的(de)(de)核心資(zi)產,員(yuan)(yuan)工(gong)心態(tai)和情緒的(de)(de)職業化(hua)(hua)將(jiang)極大影響組織(zhi)績效(xiao)。職業化(hua)(hua)是一種工(gong)作狀態(tai)的(de)(de)標準(zhun)化(hua)(hua)、規范化(hua)(hua)、制度(du)化(hua)(hua),即在合(he)適(shi)的(de)(de)時間、合(he)適(shi)的(de)(de)地(di)點(dian),用合(he)適(shi)的(de)(de)方式,說合(he)適(shi)的(de)(de)話,做