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優秀卓越管理培訓

課程背景：
職業人的(de)(de)職業發展路徑通常(chang)有四個方向(xiang)，即：創業、自(zi)由職業者(zhe)(zhe)、管(guan)(guan)理(li)者(zhe)(zhe)和技(ji)術專(zhuan)家。如果沒做(zuo)好走向(xiang)創業和自(zi)由職業，絕大多數人隨著年齡和經驗的(de)(de)累(lei)積，都將(jiang)走向(xiang)管(guan)(guan)理(li)者(zhe)(zhe)序(xu)列。而管(guan)(guan)理(li)層級的(de)(de)成長(chang)之(zhi)路往往異(yi)常(chang)艱難(nan)，原(yuan)因是不同層級的(de)(de)管(guan)(guan)理(li)者(zhe)(zhe)思(si)考的(de)(de)方式，做(zuo)事的(de)(de)方法，管(guan)(guan)理(li)手段都有很大差異(yi)。怎樣能夠快速從(cong)專(zhuan)家轉變(bian)為(wei)管(guan)(guan)理(li)者(zhe)(zhe)，從(cong)普通管(guan)(guan)理(li)者(zhe)(zhe)晉升為(wei)高階管(guan)(guan)理(li)者(zhe)(zhe)，思(si)維的(de)(de)轉變(bian)勝過管(guan)(guan)理(li)技(ji)術，如何從(cong)管(guan)(guan)業務和管(guan)(guan)自(zi)己，變(bian)為(wei)帶團(tuan)隊和整體業績？管(guan)(guan)理(li)者(zhe)(zhe)需要培養360度(du)全景管(guan)(guan)理(li)思(si)維。

課程目標：
本(ben)課程幫助企(qi)(qi)業(ye)中高層管(guan)(guan)(guan)(guan)理者迅速轉變思(si)維，從角色轉變、團隊績效(xiao)、目標(biao)(biao)推進、溝通技巧等(deng)角度提升(sheng)管(guan)(guan)(guan)(guan)理者的(de)思(si)維和管(guan)(guan)(guan)(guan)理技術，通過生(sheng)涯發展思(si)維樹立管(guan)(guan)(guan)(guan)理者科學發展觀(guan)，通過教練(lian)式賦(fu)能提升(sheng)組織績效(xiao)，通過科學的(de)工具讓目標(biao)(biao)落地，通過人際敏感度改(gai)善(shan)團隊溝通效(xiao)能。幫助管(guan)(guan)(guan)(guan)理者在人生(sheng)和事(shi)業(ye)上更(geng)上一個(ge)臺階，實(shi)現更(geng)大的(de)自我價(jia)值。加速職業(ye)轉型，從業(ye)務專家迅速轉變為合格的(de)企(qi)(qi)業(ye)高級管(guan)(guan)(guan)(guan)理者。

課程收益：
培養現代職業經理人潛質的高效能管理者
掌握教練式激發下屬和提升團隊效能的方法
熟練應用SMART和OGSM工具進行目標落地
快速提升知人善用的DISC人際敏感度改善溝通技能
課程(cheng)風(feng)格：邏輯性強、輕松詼諧、化(hua)繁為(wei)(wei)簡，實戰(zhan)演(yan)練，落地為(wei)(wei)先

課程對象：
中高層企業(ye)管理者

課程方法：
講(jiang)授60%、工(gong)具講(jiang)解練(lian)習(xi)20%、視頻(pin)解讀(du)10%、情(qing)境(jing)模擬10%

課程大綱
第一講管理者的角色定位
1.職業人的思維特征
2.職業人的心理特征
2.1承受力下降
2.2需求上升
2.3參照值變化
3.做教練式的管理者
3.1教練式管理者的起源
3.2教練式管理者的四種角色
4.教練式管理的對話（傳統對話vs教練式對話）
5.管理者的生涯發展思維
5.1做自己職業生涯的CEO
5.2職業的本質
5.3管理者的人崗匹配
5.4管理(li)者的天(tian)賦(fu)優勢探索

第二講團隊績效的教練式激發
1.激發：教練型領導者的欣賞能力
2.信念：教練型領導者的五大信念
2.1接納（相信）
2.2動機（探索）
2.3調焦（支持）
2.4創建（尊重）
2.5承諾（行動）
3.能量：教練型領導者的核心狀態
4.思維：教練型領導者的思維模式
4.1改變強將手下無弱兵意識
4.2改變親力親為習慣
4.3改變權力至上思維
4.4改變快速追求答案
5.干預：教練型領導者的干預技巧
5.1指揮/權威：提問式-信息式-質詢式
5.2引導/促進：導瀉式-催化式-支持式
6.九宮格績效改進法
6.1調整目標-覺察現狀-原因歸類
6.2資源選擇ABC
6.3責(ze)任意愿-支持(chi)體系-報告分(fen)數(shu)

第三講：精準高效的目標管理
1.OKR助力目標管理
1.1為什么要使用OKR拆解目標
1.2利用假設分析法找到關鍵結果
2.撰寫關鍵結果的原則
2.1MECE原則：不重不漏
2.2價值導向原則：從衡量任務轉向衡量價值
2.3OKR與KPI的區別
3.如何制定SMART目標
3.1目的與目標的區別；
3.2定量目標與定性目標的問題
3.3多重目標的沖突
3.4好目標的特征
3.5SMART目標制定原則
4.目標落地的工具-OGSM
4.1從生意回顧到生意計劃步驟圖
4.2什么是OGSM
4.3從管理需求到營銷計劃
5.OGSM是提升執行力的關鍵
5.1方向O-定義與描述
5.2目標G-定義與描述
5.3策略S-定義與描述
5.4衡量M-定義與描(miao)述

第四講知人善用的高效溝通
1.溝通的漏斗效應
2.溝通的雙向互動
3.強有力提問
3.1開放式提問
3.2未來型提問
3.3如何型提問
4.傾聽的三個層次
4.1事實和觀點
4.2感受和情緒
4.3真實意圖
5.結構式溝通與表達
5.1構建結構性表達思維
5.2結論先行
5.3以上統下
5.4歸類分組
5.5邏輯遞進
6.知人善用的DISC人際敏感度
6.1指揮型D的典型特質和相處原則（視頻案例解讀）
6.2影響型I的典型特質和相處原則（視頻案例解讀）
6.3支持型S的典型特質和相處原則（視頻案例解讀）
6.4謹慎型C的典(dian)型特(te)質和相處原(yuan)則（視頻案例解讀(du)）

優秀卓越管理培訓