已加入本站16天 , 點擊量：333 次
低(di)谷期是(shi)老天在救你(ni)的命。很(hen)多(duo)學員稱正處在人(ren)生低(di)谷期，當前經濟大環境有一(yi)定影響。做(zuo)培(pei)訓多(duo)年(nian)，想告(gao)訴(su)處于低(di)谷期的人(ren)一(yi)個真相：天若(ruo)救你(ni)必先苦你(ni)，苦難(nan)是(shi)在磨練你(ni)，給你(ni)重新塑造自己的機(ji)會，讓你(ni)重新審視(shi)自己為(wei)何(he)掉坑，是(shi)聽信(xin)了(le)誰的話。此時(shi)要沉淀下來思考，
慣性思維(wei)是打破桎梏的絆腳石，在舒(shu)適(shi)區待(dai)久(jiu)了(le)，人(ren)(ren)們(men)往往不(bu)想突破，只想做習慣的事。一旦出(chu)圈就不(bu)適(shi)應，本(ben)質上是不(bu)認(ren)同、不(bu)想做、不(bu)愿做，這(zhe)會導致錯失新機遇和發(fa)展。從服務 100 人(ren)(ren)到服務 100 萬人(ren)(ren)的假設，如果(guo)按(an)照傳統思維(wei)模式，通常會增加人(ren)(ren)員(yuan)。核
沒(mei)有(you)(you)退路才(cai)有(you)(you)出(chu)路，這(zhe)是(shi)高管必須具備的破(po)局思(si)維。在企業做咨詢，沒(mei)有(you)(you)退路，一旦想著有(you)(you)退路，十有(you)(you)八九(jiu)解決不了真問題，干不成事。當(dang)人(ren)意識到(dao)自己沒(mei)有(you)(you)退路時，往往會(hui)更加專注(zhu)當(dang)前的任務和目標，不再分心(xin)于(yu)可能的失敗(bai)或逃(tao)避，這(zhe)種(zhong)背水一戰的心(xin)態，促使我們全力(li)以
按(an)部就班條件，具備開始實施是絕大多數普通(tong)職(zhi)場人完(wan)成(cheng)(cheng)目(mu)標的習(xi)慣，但有(you)沒(mei)有(you)可能這個順序反(fan)了(le)(le)，多年的應試教育給了(le)(le)我們思維定式，在今天這樣一個競(jing)爭，一片紅海的職(zhi)場角逐中，可能顯(xian)得(de)越(yue)來越(yue)力不從(cong)心(xin)不合適宜(yi)，我們的思維是擁有(you)什(shen)么(me)(me)再去做什(shen)么(me)(me)，比如完(wan)成(cheng)(cheng)項目(mu)需
首(shou)先邏輯(ji)思(si)維是(shi)指你在(zai)(zai)一件(jian)(jian)事(shi)情上的一個(ge)最基礎的一個(ge)思(si)考的路徑是(shi)什么。并且(qie)你能夠學會推演我(wo)們對所有(you)的事(shi)物的發展的階段，能夠做一個(ge)預判12345。并且(qie)我(wo)們能夠做一些分支，在(zai)(zai)A條件(jian)(jian)下會怎么樣？假如(ru)說我(wo)今(jin)天要去見一個(ge)人。并且(qie)是(shi)要推銷我(wo)的東西。我(wo)們正(zheng)常
建議所有(you)人一(yi)定要(yao)(yao)擺脫學生思維，讓你在社會上少走彎路。 一(yi)、覺得自己(ji)很(hen)努力，自我感動。領導(dao)和老板(ban)(ban)看重(zhong)的(de)是結果(guo)不是過程，不要(yao)(yao)覺得自己(ji)熬夜(ye)通宵就(jiu)(jiu)是付出(chu)，結果(guo)沒有(you)達(da)到(dao)預，就(jiu)(jiu)是所謂(wei)的(de)無用功，對老板(ban)(ban)而(er)言，重(zhong)要(yao)(yao)的(de)是你能給公(gong)司(si)帶來多(duo)少價值。 二
思維混(hun)亂，講(jiang)話沒條(tiao)理怎么辦？這(zhe)個也好辦，我這(zhe)兒有(you)(you)初(chu)級(ji)中級(ji)高(gao)級(ji)三個技巧。 1、初(chu)級(ji)技巧是講(jiang)三點，在做自我介紹的時候，你有(you)(you)可能會(hui)這(zhe)么講(jiang)。本人性格開(kai)朗，待人友善啊工(gong)(gong)作勤奮會(hui)用百分之(zhi)百的熱情和(he)精(jing)力投入到工(gong)(gong)作中，為人具(ju)有(you)(you)親和(he)力，善于與(yu)人溝(gou)輯，忠(zhong)
怎么判(pan)(pan)斷(duan)一個(ge)人的(de)(de)(de)思維能力？通常會問他(ta)一個(ge)問題，一個(ge)是(shi)在路邊哭泣的(de)(de)(de)柔弱(ruo)少(shao)女，一個(ge)是(shi)在路邊罵(ma)街的(de)(de)(de)中年大媽(ma)，哪一個(ge)更值得同(tong)情(qing)？只要她(ta)選(xuan)擇當中的(de)(de)(de)一個(ge)，就(jiu)說(shuo)明她(ta)的(de)(de)(de)思維還不成熟。正確(que)的(de)(de)(de)答案是(shi)，沒法判(pan)(pan)斷(duan)誰值得同(tong)情(qing)。我們知(zhi)道的(de)(de)(de)是(shi)少(shao)女在表(biao)達悲傷，大媽(ma)在表(biao)達憤
有三(san)個(ge)方(fang)法可(ke)以(yi)迅速提高(gao)你的(de)邏輯思維能(neng)力。 1、叫念一(yi)二(er)(er)三(san)。一(yi)二(er)(er)三(san)都(dou)(dou)會(hui)念吧(ba)，只要你會(hui)念一(yi)二(er)(er)三(san)就可(ke)以(yi)顯(xian)著提高(gao)邏輯能(neng)力。舉個(ge)例子啊，做自我介紹，有很多人都(dou)(dou)是(shi)這(zhe)么講的(de)。本人性(xing)格熱情(qing)開朗，待人友好，工作(zuo)勤奮，會(hui)用百分之百的(de)熱情(qing)投入(ru)工作(zuo)，具有親和(he)
其(qi)實人(ren)生中(zhong)大部(bu)分的(de)問題(ti)(ti)都不需要(yao)解(jie)決，美團的(de)創始(shi)人(ren)王興曾經說(shuo)過，不要(yao)因為生命中(zhong)的(de)某一(yi)個問題(ti)(ti)很重(zhong)要(yao)而停滯。是否遭(zao)遇過這樣的(de)困境：正在做(zuo)(zuo)主業(ye)(ye)，同時(shi)還有副(fu)業(ye)(ye)且小有成果(guo)，面(mian)前出現繼續做(zuo)(zuo)主業(ye)(ye)或(huo)放棄主業(ye)(ye)轉做(zuo)(zuo)副(fu)業(ye)(ye)的(de)選擇(ze)，且轉做(zuo)(zuo)副(fu)業(ye)(ye)要(yao)承受未知風險。如果(guo)此刻面(mian)
職場(chang)上，令人崩(beng)潰的三種(zhong)學生思維(wei)(wei)(wei)，這三種(zhong)學生思維(wei)(wei)(wei)千萬不(bu)要帶到職場(chang)，你以(yi)為(wei)你自(zi)己(ji)很(hen)對，實則很(hen)讓人崩(beng)潰。 學生思維(wei)(wei)(wei)一，把老(lao)板(ban)當老(lao)師(shi)(shi)，但職場(chang)老(lao)板(ban)不(bu)是老(lao)師(shi)(shi)，你可以(yi)跟老(lao)師(shi)(shi)說(shuo)，我(wo)不(bu)會(hui)，老(lao)師(shi)(shi)會(hui)教你。但你和老(lao)板(ban)說(shuo)，我(wo)不(bu)會(hui)，老(lao)板(ban)會(hui)罵人，如果因(yin)為(wei)你不(bu)會(hui)挨罵
優秀(xiu)管理者(zhe)的(de)兩個頂(ding)級思維： 第(di)一，答案(an)在現場。做管理不要(yao)試(shi)圖(tu)用嘴巴講(jiang)思想讓(rang)別人接受，講(jiang)明白說清楚了(le)，不代表能(neng)做好，管理者(zhe)要(yao)深入現場，到問題當中去(qu)找(zhao)答案(an)，只(zhi)有通過深入現場，觀(guan)察實際的(de)生產情況，與一線工(gong)人交(jiao)流，才能(neng)發現問題的(de)真正原因，并找(zhao)
高手(shou)是如(ru)何(he)解決問題的？之前參加一個活動，聽(ting)了一位前輩的分享，他(ta)以前是做業(ye)務出身的，后(hou)來領導讓他(ta)轉型(xing)，負責公司的培(pei)訓(xun)工(gong)作(zuo)。在接(jie)手(shou)這份工(gong)作(zuo)后(hou)，他(ta)浪(lang)費了兩(liang)個月的時間。那這段時間他(ta)主要(yao)用(yong)來干什么呢？他(ta)做了三件事兒。第一拜訪，拜訪以前做業(ye)務認識的各家
有(you)閉環(huan)思維的(de)人啊發展的(de)一般都(dou)不錯(cuo)，因為這種思維所(suo)有(you)領(ling)導都(dou)喜(xi)歡。閉環(huan)的(de)本(ben)質呢，其(qi)實就是(shi)(shi)確定(ding)(ding)性(xing)，別人交代給我們做的(de)事情肯定(ding)(ding)會有(you)一個確定(ding)(ding)的(de)結果(guo)，這就需要我們做到(dao)反饋(kui)上(shang)主動、能力(li)上(shang)匹配、結果(guo)上(shang)負責。 1、及(ji)時(shi)主動反饋(kui)是(shi)(shi)做到(dao)有(you)效閉環(huan)的(de)第一步。那
常常聽人說，人的(de)(de)一(yi)生都(dou)在(zai)為自(zi)己的(de)(de)認(ren)知買單(dan)，那什么(me)是認(ren)知？認(ren)知就是我們怎么(me)看(kan)(kan)待身(shen)邊(bian)的(de)(de)事(shi)物，怎樣(yang)去判斷(duan)那件事(shi)該(gai)怎么(me)做，就像教父里說的(de)(de)，在(zai)一(yi)秒(miao)鐘之內看(kan)(kan)清(qing)本(ben)質(zhi)的(de)(de)人，和花半輩(bei)子都(dou)看(kan)(kan)不(bu)清(qing)一(yi)件事(shi)本(ben)質(zhi)的(de)(de)人，自(zi)然他們的(de)(de)命運可以是截然不(bu)同。有沒有這樣(yang)的(de)(de)一(yi)個經歷
做(zuo)到這五點，你不升職加薪都難(nan)，職場一定要拋除掉在學校的學生思維，培養職場邏(luo)輯。 第(di)一，接受工作(zuo)問標準。接到需求的時候，一定要問清楚工作(zuo)的具(ju)體要求，比如完(wan)成時間、權(quan)限、底線、結(jie)果(guo)的呈現方(fang)式(shi)。 第(di)二，請示工作(zuo)帶方(fang)案(an)。給老(lao)板匯報新項目(mu)
經常被領導罵的朋友應該(gai)知道(dao)，說干就(jiu)干，往往就(jiu)是(shi)背(bei)鍋(guo)的原因，一個高效處理復(fu)雜工作(zuo)任務(wu)的思維(wei)框(kuang)架，將(jiang)這個思維(wei)模式稱(cheng)為(wei)DCPMT任務(wu)處理法(fa)則，其本(ben)質(zhi)就(jiu)是(shi)，一個你進(jin)行工作(zuo)任務(wu)準備的操(cao)作(zuo)流程，每(mei)個字(zi)母就(jiu)代(dai)表了一個工作(zuo)環(huan)節(jie)。 第一個字(zi)母D，代(dai)表的
清晰的思(si)維模式是怎么樣的，如(ru)何養成啊？這么想，假(jia)(jia)如(ru)你(ni)正要(yao)投資，你(ni)大姨跟(gen)(gen)你(ni)說買股票啊，都說下半年(nian)有一(yi)波行情啊，假(jia)(jia)如(ru)你(ni)現在職場發(fa)展不太順，你(ni)二舅舅跟(gen)(gen)你(ni)說，趕緊轉行啊，你(ni)要(yao)去互聯網(wang)行業，那到底該不該聽(ting)他們的建(jian)議嗎？哎，你(ni)的思(si)路混亂，這就(jiu)開始頭(tou)疼了
為什(shen)么(me)(me)去參加學習，或者為什(shen)么(me)(me)讀完一本書，總是(shi)感覺(jue)自己(ji)記(ji)不住。為什(shen)么(me)(me)參加了許許多多的(de)培訓，然而自己(ji)在實際的(de)工作當中，卻經常(chang)感覺(jue)自己(ji)無從下手，好像(xiang)用(yong)不出(chu)(chu)來。這其(qi)實是(shi)還不懂得費曼學習法(fa)，不清(qing)楚(chu)輸出(chu)(chu)是(shi)學習的(de)好處。世界上最經典的(de)學習方(fang)法(fa)，費曼學習方(fang)法(fa)
邏(luo)(luo)輯(ji)(ji)是(shi)(shi)語言(yan)的(de)骨(gu)架，思(si)(si)想的(de)肌肉。有(you)人(ren)說動(dong)(dong)情的(de)那一刻是(shi)(shi)沒有(you)邏(luo)(luo)輯(ji)(ji)可言(yan)的(de)。但是(shi)(shi)落實到交往的(de)，每個具體行動(dong)(dong)都(dou)是(shi)(shi)要(yao)有(you)邏(luo)(luo)輯(ji)(ji)，邏(luo)(luo)輯(ji)(ji)不(bu)夠(gou)好，沒有(you)關系。兩個超簡(jian)單(dan)的(de)方法可以迅(xun)速提高你的(de)邏(luo)(luo)輯(ji)(ji)思(si)(si)維能力。 1、抄(chao)巧業。抄(chao)作業會吧，邏(luo)(luo)輯(ji)(ji)不(bu)清晰，無所謂(wei)。只要(yao)你有(you)一
丟掉學(xue)生(sheng)思維，讓自(zi)(zi)己成為(wei)職(zhi)場(chang)人。 一(yi)、公司(si)不是學(xue)校，我(wo)們沒權利要(yao)求公司(si)給你(ni)開工資慢慢學(xue)習，也沒有權利要(yao)求別(bie)人教你(ni)什么(me)，每個人都(dou)(dou)有自(zi)(zi)己的工作要(yao)做(zuo)，我(wo)們要(yao)做(zuo)的是盡快發揮價值，不靠譜是職(zhi)場(chang)大計。 二、不要(yao)認為(wei)領導都(dou)(dou)是傻子，整天(tian)只(zhi)會畫大
什么是(shi)(shi)(shi)閉(bi)環(huan)(huan)(huan)思(si)維？所(suo)(suo)謂閉(bi)環(huan)(huan)(huan)也叫質量環(huan)(huan)(huan)，戴明環(huan)(huan)(huan)，也就(jiu)是(shi)(shi)(shi)所(suo)(suo)謂的(de)PDCA大循環(huan)(huan)(huan)。p就(jiu)是(shi)(shi)(shi)plan就(jiu)是(shi)(shi)(shi)做計劃，d就(jiu)是(shi)(shi)(shi)do就(jiu)是(shi)(shi)(shi)執行，c就(jiu)是(shi)(shi)(shi)check就(jiu)是(shi)(shi)(shi)檢查，a就(jiu)是(shi)(shi)(shi)action，就(jiu)是(shi)(shi)(shi)處理(li)或者糾正。實際上(shang)呢牢記上(shang)面的(de)定(ding)義并沒有什么用處，關鍵是(shi)(shi)(shi)你(ni)得明白閉(bi)環(huan)(huan)(huan)在
企業(ye)發展(zhan)的(de)關(guan)鍵看(kan)老(lao)(lao)板(ban)，但(dan)很多老(lao)(lao)板(ban)被指格局小(xiao)，心胸(xiong)狹隘，企業(ye)無法創新無法進(jin)步。本質(zhi)是(shi)老(lao)(lao)板(ban)的(de)販(fan)子(zi)思維(wei)導(dao)致的(de)，來分(fen)享(xiang)下(xia)老(lao)(lao)板(ban)的(de)販(fan)子(zi)思維(wei)和如何拆掉思維(wei)里(li)的(de)墻？公(gong)司做不(bu)大、發展(zhan)不(bu)起來，百分(fen)之(zhi)九十是(shi)老(lao)(lao)板(ban)的(de)問題。做到公(gong)司的(de)問題，往(wang)往(wang)歸(gui)結(jie)為老(lao)(lao)板(ban)格局小(xiao)、心胸(xiong)狹
你(ni)(ni)(ni)會(hui)思(si)(si)考嗎？你(ni)(ni)(ni)會(hui)深(shen)度(du)思(si)(si)考嗎？如何(he)培養(yang)自己深(shen)度(du)思(si)(si)考的(de)(de)(de)能力？ 1、學習(xi)擴展知識(shi)面，學啥東西最好都要系(xi)統化。你(ni)(ni)(ni)了解(jie)的(de)(de)(de)越多，你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)知識(shi)越系(xi)統化，你(ni)(ni)(ni)看待同(tong)一(yi)個問題，又會(hui)有不同(tong)的(de)(de)(de)視角，就(jiu)會(hui)比之前全面的(de)(de)(de)做深(shen)的(de)(de)(de)思(si)(si)考，才可能有深(shen)度(du)。只有通過大量的(de)(de)(de)學習(xi)自洽
如(ru)何快速高(gao)效的解決(jue)問(wen)題呢？常見有八個步驟。 1、是描(miao)述問(wen)題。因為(wei)我們(men)很多時大(da)(da)家(jia)都(dou)在解決(jue)問(wen)題，突然發(fa)現大(da)(da)家(jia)對問(wen)題的理(li)解不一樣，不能描(miao)述問(wen)題是無法解決(jue)問(wen)題。 2、抓(zhua)住(zhu)問(wen)題的主要矛盾。也就是我們(men)常說的28原則，80%的問(wen)題是因為(wei)20%
如果(guo)你是一(yi)個(ge)合格的成(cheng)熟(shu)的職場人，那么一(yi)定要改變三種思(si)(si)維習慣，從孩子(zi)的思(si)(si)維習慣過渡(du)到一(yi)個(ge)真正的成(cheng)年(nian)人的思(si)(si)維習慣。 第一(yi)個(ge)，成(cheng)年(nian)人是不(bu)追求強(qiang)因果(guo)關系。只要我好(hao)好(hao)吃飯(fan)，媽(ma)媽(ma)送給(gei)我禮(li)物(wu)，我只要多(duo)做(zuo)做(zuo)題，那么成(cheng)績就可以(yi)往上走一(yi)走，這是強(qiang)因果(guo)關系
假如突然有一天你爹告訴你，我早(zao)就實(shi)現了一個(ge)小目標，現在給(gei)你個(ge)公司，你自己去(qu)管(guan)理，那么(me)你知道該怎么(me)管(guan)理嗎？夢想還是有的，萬一實(shi)現了。當你接手這個(ge)公司以后(hou)， 一、應(ying)該帶(dai)上一把砍刀，沖到(dao)九(jiu)樓，砍掉最高層的手和腳(jiao)。因為(wei)高層干(gan)部他(ta)是要指揮團隊作
說(shuo)話含糊不清，毫(hao)無(wu)邏輯性，一向(xiang)領(ling)導匯報(bao)就(jiu)結巴怎(zen)么(me)辦呢(ni)(ni)？開會前明(ming)明(ming)都(dou)打了草稿，一上臺(tai)還是不記(ji)得(de)了，怎(zen)么(me)辦呢(ni)(ni)？平時(shi)做(zuo)了很多(duo)功課(ke)，關(guan)鍵的(de)(de)時(shi)候憋都(dou)憋不上，怎(zen)么(me)辦呢(ni)(ni)？職場上的(de)(de)溝通，特別是向(xiang)領(ling)導做(zuo)匯報(bao)的(de)(de)時(shi)候，通常呢(ni)(ni)他沒那么(me)多(duo)時(shi)間，沒那么(me)多(duo)耐心(xin)去聽(ting)你講完
最近股市火(huo)熱(re)，如果你(ni)手上(shang)有20萬，是(shi)(shi)買(mai)車還是(shi)(shi)買(mai)股票買(mai)基(ji)金？買(mai)車當然很享(xiang)受，也有面子，可(ke)(ke)是(shi)(shi)就錯過(guo)了通過(guo)股票和基(ji)金賺錢的(de)機會，假如買(mai)一(yi)輛(liang)車花了20萬，那你(ni)的(de)財務成本是(shi)(shi)20萬，可(ke)(ke)是(shi)(shi)如果不(bu)買(mai)車，而(er)是(shi)(shi)把(ba)這20萬投(tou)到眼(yan)下(xia)火(huo)熱(re)的(de)股市當中(zhong)，選對(dui)了一(yi)只靠譜的(de)
真正賺(zhuan)到錢的(de)(de)人，都是(shi)(shi)強者思(si)(si)維(wei)的(de)(de)人，對比以下四點，看看是(shi)(shi)強者思(si)(si)維(wei)還是(shi)(shi)弱者思(si)(si)維(wei)。 第一，強者思(si)(si)維(wei)永遠把壓(ya)(ya)力給別人，弱者思(si)(si)維(wei)永遠內(nei)耗自(zi)己。強者思(si)(si)維(wei)看到自(zi)己喜歡(huan)的(de)(de)人會主(zhu)動去表白，但我(wo)(wo)愛你(ni)是(shi)(shi)我(wo)(wo)的(de)(de)事兒(er)，你(ni)答(da)不答(da)應是(shi)(shi)你(ni)的(de)(de)事，壓(ya)(ya)力和責任分(fen)得很開。而弱