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孩(hai)子(zi)出現厭學怎么辦呢？點燃(ran)熱情(qing)，激(ji)發內(nei)(nei)部的(de)學習動機(ji)。孩(hai)子(zi)對學習的(de)熱情(qing)主要(yao)來自于內(nei)(nei)部動機(ji)，沒有(you)內(nei)(nei)部動機(ji)的(de)孩(hai)子(zi)學習會很痛(tong)苦。家(jia)長(chang)的(de)責任就(jiu)是(shi)激(ji)發孩(hai)子(zi)的(de)內(nei)(nei)部學習動機(ji)。 1、設置(zhi)有(you)挑戰性的(de)目(mu)標，目(mu)標是(shi)孩(hai)子(zi)努力的(de)動機(ji)，是(shi)學習動機(ji)的(de)重要(yao)來源，能(neng)夠喚
<p>孩(hai)子不自(zi)律是(shi)本能。培(pei)養孩(hai)子自(zi)律才是(shi)本質。<br />; 第(di)一，孩(hai)子的(de)自(zi)律不是(shi)天生的(de)，而(er)是(shi)后天培(pei)養的(de)。孩(hai)子生來(lai)追求安逸，貪圖享樂，在學習上時(shi)常表現出畏難、逃避和放棄(qi)。因(yin)此作(zuo)為(wei)父(fu)母，需要為(wei)他(ta)們規劃好成長之路，戒除壞習
猝死，癌癥讓人(ren)們談之色變。 最不愿意看到(dao)的(de)(de)事情，就(jiu)(jiu)是(shi)自己(ji)的(de)(de)親(qin)人(ren)突(tu)然(ran)查(cha)出得了某(mou)種不好治愈的(de)(de)疾病。 遇(yu)到(dao)這(zhe)種情況，人(ren)們總是(shi)不惜花(hua)費(fei)和不遺余(yu)力(li)地去(qu)醫院，尋名醫。。。 但你想過沒有，咱就(jiu)(jiu)不能(neng)盡(jin)可能(neng)地提早發現有可能(neng)發生疾病的(de)(de)苗頭而加
子女教(jiao)育應(ying)該怎么(me)抓？現在有很多(duo)人在聊，有很多(duo)人在講孫(sun)悟(wu)(wu)空(kong)，有兩個老師(shi)，一個老師(shi)叫菩提祖師(shi)，他教(jiao)給孫(sun)悟(wu)(wu)空(kong)各種技(ji)能72般(ban)變化，呼風喚雨，降妖除害，降龍(long)伏(fu)虎，一個跟頭十萬八千里。上天入(ru)地孫(sun)悟(wu)(wu)空(kong)學(xue)了(le)那么(me)多(duo)的技(ji)能，拿了(le)那么(me)多(duo)的證書，獲得了(le)那么(me)高的文(wen)憑
<p>為什么(me)以前的(de)(de)(de)孩子你天天打罵他(ta)(ta)都沒事。而現(xian)在(zai)的(de)(de)(de)孩子情感這么(me)脆(cui)弱，容易(yi)出現(xian)心理問題和抑郁呢，其實很簡單，缺少情緒(xu)的(de)(de)(de)出口(kou)。當一個人(ren)有情緒(xu)的(de)(de)(de)時(shi)候、委屈的(de)(de)(de)時(shi)候、傷心的(de)(de)(de)時(shi)候、憤怒的(de)(de)(de)時(shi)候、恐(kong)懼的(de)(de)(de)時(shi)候、無(wu)奈的(de)(de)(de)時(shi)候，他(ta)(ta)的(de)(de)(de)心中(zhong)就會(hui)升(sheng)起一個負(fu)面
<p>多(duo)子(zi)女的(de)家(jia)庭該怎(zen)么(me)處理(li)好(hao)親子(zi)關系呢？隨著(zhu)國(guo)家(jia)二(er)胎、三胎政(zheng)策的(de)開放(fang)，多(duo)子(zi)女的(de)家(jia)庭越(yue)來越(yue)多(duo)了，因此(ci)多(duo)子(zi)女的(de)教(jiao)育問題也逐漸的(de)成(cheng)為(wei)了人們關注的(de)焦點。作為(wei)多(duo)子(zi)女的(de)父母，很多(duo)都(dou)是八九十年代才出生的(de)獨生子(zi)女，他們自(zi)身并沒(mei)有(you)與兄弟姐妹一(yi)起
共情(qing)能(neng)力(li)是(shi)一項很(hen)重要的(de)能(neng)力(li)。那什(shen)么(me)是(shi)共情(qing)能(neng)力(li)？又(you)應(ying)該怎么(me)培養(yang)孩子的(de)共情(qing)能(neng)力(li)呢？ 之(zhi)前在網上被(bei)瘋傳的(de)“大學生虐貓事件”，引起了很(hen)多網友(you)的(de)討論，不論施害者的(de)動機和目的(de)為何(he)，都是(shi)缺乏(fa)共情(qing)能(neng)力(li)的(de)表現。他不會在乎(hu)
NLP親(qin)子教育 給予回應和(he)獎勵：作為教育者，首(shou)先必須(xu)(xu)學會如何(he)區分(fen)“觀(guan)察(cha)(cha)”和(he)“鼓勵”這兩(liang)個概念。必看到(dao)具體的可觀(guan)察(cha)(cha)的正面(mian)行為，才能給回應。有了觀(guan)察(cha)(cha)結(jie)果后，必須(xu)(xu)提供獎勵。不進行任何(he)解釋
做到(dao)以下十個細節(jie)，你的(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)必定內心富足。 1、尊重孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)磨(mo)(mo)蹭(ceng)，允(yun)許孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)慢慢來。其(qi)實磨(mo)(mo)蹭(ceng)是每(mei)一(yi)個孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)天性(xing)，即使父母催他(ta)吼他(ta)、責(ze)備(bei)他(ta)甚至(zhi)是拉他(ta)扯他(ta)、踢打他(ta)都(dou)無濟(ji)于事。可(ke)一(yi)旦父母學會了等待，給(gei)予(yu)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)慢慢來的(de)(de)權(quan)利，便會發現孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)身上與(yu)眾不同(tong)的(de)(de)
<p style="font-size:14px;color:#333333;font-family:微軟(ruan)雅黑, Calibri;background-color:#FFFFFF;"> <img sr
作為老師或家(jia)長，當我們(men)面(mian)(mian)對孩(hai)子(zi)，很多時候會遇(yu)到一(yi)個問題：我們(men)明(ming)明(ming)知道學習對孩(hai)子(zi)來說是(shi)一(yi)件(jian)有用(yong)有幫助的(de)事(shi)情(qing)，但(dan)孩(hai)子(zi)基(ji)本上(shang)都不太(tai)喜歡甚至討厭(yan)；而游(you)戲(xi)會浪費孩(hai)子(zi)的(de)時間和(he)精力，但(dan)是(shi)孩(hai)子(zi)卻瘋狂(kuang)地迷戀在上(shang)面(mian)(mian)。 不僅對于(yu)孩(hai)子(zi)，成人(ren)也如(ru)此，我們(men)明(ming)明(ming)知
孩(hai)(hai)(hai)子自由散漫慣了，父母(mu)怎么辦？在(zai)人(ren)的(de)(de)一生當中，自控能力最差的(de)(de)時期就是童(tong)年，想(xiang)讓孩(hai)(hai)(hai)子告別散漫而擁有自覺性。父母(mu)需要(yao)從這三個方面(mian)入手。 第(di)一，培養(yang)自覺性，從自我價值的(de)(de)認可開始。很(hen)多孩(hai)(hai)(hai)子在(zai)學習和(he)生活中表現(xian)被動，源于他們(men)經歷(li)了太多的(de)(de)嘲諷和(he)打擊(ji)
<p>低聲(sheng)教(jiao)育(yu)是父母給(gei)孩子(zi)(zi)最好的禮物，大多的父母在對孩子(zi)(zi)不滿意的時候，習慣于(yu)大吼(hou)大叫(jiao)，吼(hou)娃兩(liang)敗俱傷(shang)，而不吼(hou)則憋出內(nei)傷(shang)。<br /> 第一，經常(chang)大吼(hou)大叫(jiao)會斷送親子(zi)(zi)關系(xi)。教(jiao)育(yu)當中有一條(tiao)至關重要(yao)的原(yuan)則，關系(xi)大于(yu)教(jiao)育(yu)。只有先(xian)
<p>教育孩(hai)子的(de)(de)十(shi)種頂級思(si)維(wei)，第一律己(ji)是(shi)育兒的(de)(de)基本前提。家(jia)長如果經常說一套而做另外一套，教育孩(hai)子必定雞飛狗跳(tiao)。作為父母律己(ji)比雞娃更(geng)重要。<br /> 第二，優(you)(you)點是(shi)撼(han)動(dong)缺點的(de)(de)杠桿，真正(zheng)能激(ji)勵孩(hai)子的(de)(de)是(shi)發(fa)現他(ta)的(de)(de)優(you)(you)點。父母希
世界上有(you)各種各樣(yang)的(de)(de)顏(yan)(yan)色(se)，通過(guo)(guo)人們喜(xi)(xi)歡(huan)的(de)(de)顏(yan)(yan)色(se)，大(da)致可以辨認(ren)出人的(de)(de)心理(li)特征。那么，兒童喜(xi)(xi)歡(huan)的(de)(de)顏(yan)(yan)色(se)與其心理(li)有(you)著什(shen)么樣(yang)的(de)(de)關系呢？今天，尊心心理(li)專家(jia)帶你(ni)通過(guo)(guo)不(bu)同(tong)的(de)(de)顏(yan)(yan)色(se)來認(ren)識兒童的(de)(de)心理(li)。 喜(xi)(xi)歡(huan)黃顏(yan)(yan)色(se)的(de)(de)孩(hai)子心理(li) 喜(xi)(xi)愛黃色(se)的(de)(de)孩(hai)子有(you)兩種，一種是坦
給大(da)家(jia)一(yi)個萬能(neng)解決孩(hai)子(zi)問題的(de)辦(ban)法，當中比(bi)較核心的(de)邏(luo)輯。那就是(shi)要(yao)培養一(yi)個內心強大(da)并且擁有幸福感(gan)的(de)孩(hai)子(zi)。如果家(jia)長能(neng)夠堅持做(zuo)到這(zhe)四點，三(san)個月之(zhi)后，你(ni)就會發現孩(hai)子(zi)會有一(yi)個全(quan)新的(de)蛻變。 這(zhe)四點，第一(yi)就是(shi)要(yao)給孩(hai)子(zi)自(zi)主感(gan)。比(bi)如孩(hai)子(zi)跟(gen)你(ni)商量說(shuo)，媽(ma)媽(ma)，我下
一(yi)個孩(hai)(hai)子如何從一(yi)般性的(de)簡單的(de)心(xin)理問題一(yi)步(bu)一(yi)步(bu)的(de)演變成精神(shen)障(zhang)礙(ai)。很多孩(hai)(hai)子，他(ta)剛(gang)開始只(zhi)是(shi)在(zai)人際交往上(shang)，環(huan)境適應(ying)上(shang)有點欠(qian)缺，有時候心(xin)情不好，情緒不佳，但是(shi)并沒有影響正常的(de)生(sheng)活和學習。但是(shi)當他(ta)有這(zhe)種不良(liang)的(de)情緒的(de)時候，有這(zhe)種內心(xin)壓抑的(de)時候，他(ta)需要去跟(gen)
報考家(jia)庭教(jiao)育(yu)(yu)指導師資格證書多(duo)少(shao)錢？是哪種怎么辦(ban)，錢不多(duo)，但是要(yao)明(ming)白，為什(shen)么要(yao)學(xue)家(jia)庭教(jiao)育(yu)(yu)？其實對于家(jia)庭教(jiao)育(yu)(yu)而言(yan)，中國有著深遠(yuan)的(de)歷史。我(wo)國經(jing)歷了(le)(le)奴隸社會、封(feng)建社會。 這(zhe)兩個時(shi)期的(de)教(jiao)育(yu)(yu)都是家(jia)庭教(jiao)育(yu)(yu)來完成的(de)，只有在有了(le)(le)相當的(de)基礎(chu)后才會
教(jiao)(jiao)育(yu)改革(ge)始終是(shi)擺(bai)在我們廣大教(jiao)(jiao)育(yu)者（包括家長在內）的一項重要的話(hua)題。近些年(nian)來，提(ti)出了“快樂教(jiao)(jiao)育(yu)”，這是(shi)一個不小的進步。可是(shi)很(hen)多人把“快樂教(jiao)(jiao)育(yu)”誤解成&ld
孩子的(de)(de)教育從來就是一個(ge)家(jia)庭的(de)(de)重中之重。 你會(hui)教育自己的(de)(de)孩子嗎？ 龍生九子，各個(ge)不同(tong)！不同(tong)在(zai)哪里？ 看似不太難的(de)(de)問(wen)題，但在(zai)很多的(de)(de)時候(hou)，家(jia)長對這個(ge)問(wen)題不能(neng)有(you)一個(ge)客觀的(de)(de)認識。 甚至有(you)
講(jiang)道理，到底(di)是(shi)在教(jiao)孩(hai)子(zi)還是(shi)毀孩(hai)子(zi)。講(jiang)道理是(shi)普天(tian)之下大多數父母慣用的教(jiao)育方式。但是(shi)盧梭(suo)曾(ceng)經說(shuo)過，講(jiang)道理、發脾氣、刻意(yi)(yi)感(gan)動都是(shi)最(zui)沒用的教(jiao)育方式。首先，孩(hai)子(zi)根本(ben)不會聽你(ni)說(shuo)什(shen)么(me)，只會看你(ni)做(zuo)了什(shen)么(me)。很多家(jia)長(chang)要求孩(hai)子(zi)。做(zuo)事要專注，不能三心二意(yi)(yi)，不要玩手
《羋(mie)月傳》無疑是(shi)2015年(nian)最火爆的(de)大(da)(da)(da)戲，首播當(dang)晚(wan)收視率一路飆升，數(shu)億網友(you)點擊熱議，惹東方、北京兩大(da)(da)(da)衛(wei)視撕胯，數(shu)路品牌(pai)諸侯一擲千萬，爭(zheng)搶這場娛(yu)樂營(ying)銷的(de)饕餮大(da)(da)(da)餐。緊接著關于《羋(mie)月傳》的(de)惡搞表情包、病毒視頻、經(jing)典臺詞(ci)風靡互聯網，&ld
<p>出(chu)(chu)色的孩子(zi)都是陪伴(ban)出(chu)(chu)來(lai)(lai)的。我們發現(xian)那些學(xue)業優秀、心(xin)理(li)健康、自信獨立、內心(xin)富足的孩子(zi)，他們的父(fu)母(mu)大(da)多做了(le)一件事情(qing)，那就是高質(zhi)量的陪伴(ban)。<br /> 首先，父(fu)母(mu)陪伴(ban)越用心(xin)，孩子(zi)未(wei)來(lai)(lai)就越優秀。根據密歇(xie)根大(da)學(xue)調(diao)查顯示(shi)，
有一位(wei)家(jia)長曾經反映，他自己十一歲的(de)孩子(zi)好(hao)像(xiang)變得(de)越來越冷漠了，只生(sheng)活(huo)在自己的(de)世界里，對(dui)父母的(de)愛和關懷毫(hao)不在意(yi)，對(dui)他好(hao)他覺得(de)是理所(suo)應該的(de)，他不懂(dong)得(de)怎樣(yang)去關心(xin)(xin)家(jia)人很自私。心(xin)(xin)理學家(jia)曾經在一項(xiang)長達二十年的(de)跟蹤調查當(dang)中發現(xian)，從小就學會感恩的(de)孩子(zi)，他的(de)心(xin)(xin)
怎樣才能(neng)培養出高(gao)情(qing)商的孩子(zi)呢？首先我們需(xu)要(yao)(yao)來了(le)解一(yi)下(xia)什么是情(qing)商。所謂的情(qing)商指的是一(yi)個(ge)人管(guan)理自己情(qing)緒(xu)的能(neng)力。高(gao)情(qing)商不代表(biao)著沒有情(qing)緒(xu)，而是有較強的情(qing)緒(xu)管(guan)理能(neng)力。這在孩子(zi)長大以后(hou)的社會(hui)交往當中非常重要(yao)(yao)，想(xiang)要(yao)(yao)培養孩子(zi)的高(gao)情(qing)商，需(xu)要(yao)(yao)從(cong)以下(xia)四個(ge)方面來加
我(wo)(wo)一出(chu)生(sheng)(sheng)就(jiu)是(shi)帶著怨(yuan)恨來的(de)(de)。因為(wei)一出(chu)生(sheng)(sheng)聽到的(de)(de)頭一句話便(bian)是(shi)：“怎(zen)么(me)又是(shi)女孩兒(er)”，可嘆這就(jiu)是(shi)奶(nai)奶(nai)和父(fu)親(qin)的(de)(de)怨(yuan)恨，已經四個女兒(er)了(le)，就(jiu)盼(pan)再生(sheng)(sheng)個兒(er)子。我(wo)(wo)是(shi)小心翼翼地(di)成長(chang)著，母親(qin)自從(cong)生(sheng)(sheng)了(le)我(wo)(wo)后，身體越來越不好，在那個時代(dai)世俗的(de)(de)面(mian)孔(kong)是(shi)那
高質量陪伴孩(hai)子的(de)(de)四個(ge)法則，法則一(yi)，看(kan)見需求精(jing)準回應。有(you)一(yi)位企業高管(guan)，只要(yao)在公(gong)共場合說話(hua)就會(hui)特別緊張，總(zong)是覺得別人(ren)對他(ta)說話(hua)不感興趣。這嚴重(zhong)的(de)(de)影響(xiang)了(le)他(ta)的(de)(de)事業發(fa)展，究其原因，是小的(de)(de)時候媽媽與他(ta)說話(hua)聊(liao)天的(de)(de)時候總(zong)是忙著自己(ji)的(de)(de)事情，永遠給他(ta)一(yi)個(ge)側臉，讓
單親(qin)(qin)(qin)家庭教(jiao)育孩子有哪些誤區(qu)(qu)呢？世界上有家庭千千萬萬，不見得(de)(de)健全家庭的孩子就(jiu)(jiu)一(yi)(yi)定幸福(fu)，也(ye)不見得(de)(de)單親(qin)(qin)(qin)家庭的孩子就(jiu)(jiu)一(yi)(yi)定不幸福(fu)，關鍵在(zai)于(yu)家長(chang)的正確(que)培養。對于(yu)單親(qin)(qin)(qin)的父(fu)親(qin)(qin)(qin)或者母親(qin)(qin)(qin)來說，大概(gai)率會走進以下三大誤區(qu)(qu)，需要引以為戒。 誤區(qu)(qu)之一(yi)(yi)就(jiu)(jiu)是過分的寵(chong)
從(cong)小純樸的(de)父母、老師總是教我(wo)們遇到不如意的(de)事要多從(cong)自身的(de)角(jiao)度找(zhao)原因，以便(bian)能找(zhao)到更多改進和學(xue)習的(de)機會。投身工作(zuo)后(hou)一(yi)直(zhi)以一(yi)個充滿責任感、正義感的(de)角(jiao)色承擔著各種各樣(yang)的(de)壓力(li)，最(zui)討厭別(bie)人在工作(zuo)中找(zhao)借口，直(zhi)到最(zui)近拜(bai)讀(du)了“積(ji)極心理
人際關系與心(xin)理(li)健康——記清(qing)遠(yuan)麥田教育學生心(xin)理(li)健康課(ke),良好的人際關系和(he)正(zheng)常的人際交往，能(neng)夠鼓舞(wu)人的精神，培養(yang)自(zi)尊心(xin)和(he)自(zi)信(xin)心(xin)，提(ti)高社會價值感，增進(jin)社會適應能(neng)力，形(xing)成樂觀的人生價值觀，使個性健康發展得到保證(zheng)。反之，不良