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很多父母在教育孩子(zi)方面(mian)有(you)個困(kun)惑(huo)，就是對于孩子(zi)是要嚴厲一(yi)點，凡事嚴格要求(qiu)呢(ni)，還(huan)是要寬松一(yi)點，給(gei)孩子(zi)充分的自由度。 如果你也(ye)有(you)同樣(yang)困(kun)惑(huo)的話，不妨(fang)先(xian)來看一(yi)下(xia)斯坦福大學(xue)教授沃爾特·米歇爾（Walter Mischel）與他的學(xue)生
人際關(guan)系與心理健(jian)康(kang)——記清遠麥田教(jiao)育(yu)學(xue)生(sheng)心理健(jian)康(kang)課(ke),良好的(de)人際關(guan)系和(he)正(zheng)常的(de)人際交往(wang)，能夠(gou)鼓舞人的(de)精神，培養自(zi)尊心和(he)自(zi)信心，提高社會價值感(gan)，增進社會適應能力(li)，形成樂觀的(de)人生(sheng)價值觀，使個性健(jian)康(kang)發展(zhan)得(de)到保證。反(fan)之，不良
一個孩子如何從一般(ban)性(xing)的(de)簡單的(de)心理問題(ti)一步(bu)一步(bu)的(de)演變成精神障礙(ai)。很多孩子，他(ta)剛開始只是(shi)在人際交往上(shang)，環境適應上(shang)有點欠缺(que)，有時(shi)候心情(qing)不(bu)好，情(qing)緒不(bu)佳，但(dan)是(shi)并沒有影響(xiang)正常(chang)的(de)生活和學(xue)習(xi)。但(dan)是(shi)當他(ta)有這種不(bu)良(liang)的(de)情(qing)緒的(de)時(shi)候，有這種內(nei)心壓抑(yi)的(de)時(shi)候，他(ta)需(xu)要(yao)去跟
可(ke)以(yi)(yi)用打的(de)方式(shi)教育孩(hai)(hai)子(zi)嗎？準確的(de)說，出(chu)于教育目的(de)的(de)打孩(hai)(hai)子(zi)可(ke)以(yi)(yi)稱之(zhi)(zhi)為懲戒，也是一(yi)種有(you)效(xiao)的(de)教育方式(shi)。只是由(you)于難以(yi)(yi)區分，加上受(shou)網(wang)絡(luo)傳播(bo)的(de)影響，人(ren)們幾乎(hu)將(jiang)打孩(hai)(hai)子(zi)與家庭暴力等同起來。因此在很大程度上遭到(dao)了排(pai)斥。而實際上大可(ke)不必談(tan)之(zhi)(zhi)色變。其實懲戒一(yi)說古
最近中(zhong)國電影的一劑猛藥(yao)《我(wo)不是藥(yao)神》，很多(duo)白血病患(huan)者(zhe)為了(le)治(zhi)病，不得不購買低價(jia)的走私印度仿(fang)制(zhi)藥(yao)，引起了(le)人(ren)們(men)對抗(kang)癌藥(yao)高藥(yao)價(jia)問(wen)(wen)題(ti)的關注(zhu)。其實在(zai)多(duo)動(dong)癥藥(yao)物方面，也存在(zai)類似的問(wen)(wen)題(ti)。 多(duo)動(dong)癥叫(jiao)做注(zhu)意(yi)力缺陷多(duo)動(dong)障礙(ai)（ADHD），是一種有注(zhu)意(yi)
作為(wei)老師或家長，當我們(men)(men)面對孩(hai)(hai)(hai)子，很多(duo)時候(hou)會(hui)遇到一個問題：我們(men)(men)明(ming)明(ming)知道學習對孩(hai)(hai)(hai)子來說是(shi)一件有(you)用有(you)幫助(zhu)的事情，但孩(hai)(hai)(hai)子基本上都(dou)不(bu)太喜(xi)歡甚至(zhi)討厭(yan)；而游戲(xi)會(hui)浪費孩(hai)(hai)(hai)子的時間和精(jing)力(li)，但是(shi)孩(hai)(hai)(hai)子卻瘋狂地迷戀在(zai)上面。 不(bu)僅(jin)對于孩(hai)(hai)(hai)子，成人也如此，我們(men)(men)明(ming)明(ming)知
<p>如(ru)何提(ti)升(sheng)孩(hai)子(zi)的(de)心理(li)(li)(li)韌性？所謂心理(li)(li)(li)韌性指的(de)是(shi)一個(ge)人從逆境、矛盾(dun)甚至失(shi)敗當(dang)(dang)中恢復常態的(de)能(neng)力。父(fu)母(mu)可以通過這些方式來提(ti)升(sheng)孩(hai)子(zi)的(de)心理(li)(li)(li)韌性。<br /> 第一，陪伴孩(hai)子(zi)一起經歷(li)失(shi)敗。當(dang)(dang)孩(hai)子(zi)遭受(shou)挫折和失(shi)敗的(de)時(shi)候，父(fu)母(mu)要控制
<p>教育孩(hai)(hai)子的(de)(de)十種頂級思維，第一(yi)律己是(shi)(shi)育兒(er)的(de)(de)基本(ben)前提。家長如果經常說一(yi)套(tao)而(er)做另外一(yi)套(tao)，教育孩(hai)(hai)子必定雞(ji)(ji)飛狗(gou)跳。作為父母(mu)律己比(bi)雞(ji)(ji)娃(wa)更重(zhong)要。<br /> 第二，優點(dian)是(shi)(shi)撼動(dong)缺(que)點(dian)的(de)(de)杠桿，真正能激勵孩(hai)(hai)子的(de)(de)是(shi)(shi)發現他的(de)(de)優點(dian)。父母(mu)希(xi)
優(you)秀的(de)家(jia)庭(ting)造就(jiu)優(you)秀的(de)孩(hai)子(zi)(zi)，優(you)秀的(de)家(jia)庭(ting)一定(ding)要有明確的(de)家(jia)規，以下(xia)十條家(jia)規可以讓你的(de)孩(hai)子(zi)(zi)成為(wei)(wei)人中龍鳳。 第一告訴孩(hai)子(zi)(zi)，無論(lun)遇(yu)到任何人，一定(ding)要學(xue)(xue)會問(wen)好打招呼，絕不能以孩(hai)子(zi)(zi)還小(xiao)為(wei)(wei)借口，糊(hu)弄(nong)自(zi)己，也糊(hu)弄(nong)孩(hai)子(zi)(zi)。所謂少小(xiao)不學(xue)(xue)禮(li)，長大無以立(li)。 第
我們發現能把男孩(hai)(hai)子培養好的家(jia)長一般都做到(dao)了(le)以下六點，做到(dao)了(le)你的孩(hai)(hai)子一輩子都不會輸。 1、多跟男人在一起。如果爸(ba)爸(ba)從小帶兒子的時間少，那么這個兒子有(you)可能就會缺(que)少陽剛之(zhi)氣，因為媽(ma)媽(ma)無法代(dai)替，媽(ma)媽(ma)給的是(shi)愛是(shi)土壤，而爸(ba)爸(ba)給的才(cai)是(shi)方(fang)向是(shi)力量。
講道理(li)(li)，到底是在教孩(hai)子還是毀孩(hai)子。講道理(li)(li)是普天之下大多(duo)數(shu)父母慣用(yong)的(de)教育方式。但是盧梭曾經說(shuo)過，講道理(li)(li)、發脾氣、刻意感動都(dou)是最沒用(yong)的(de)教育方式。首(shou)先，孩(hai)子根本不會(hui)聽你說(shuo)什么(me)，只(zhi)會(hui)看你做了什么(me)。很多(duo)家長(chang)要(yao)求孩(hai)子。做事要(yao)專注，不能(neng)三(san)心二意，不要(yao)玩(wan)手
給大(da)(da)家一個(ge)萬能解決(jue)孩子(zi)(zi)問題的(de)辦法，當(dang)中(zhong)比較核心的(de)邏輯。那就(jiu)是要培養一個(ge)內(nei)心強大(da)(da)并(bing)且擁有幸福感(gan)的(de)孩子(zi)(zi)。如(ru)果家長能夠(gou)堅持做到這四(si)點(dian)，三(san)個(ge)月之后，你就(jiu)會發現孩子(zi)(zi)會有一個(ge)全新(xin)的(de)蛻(tui)變。 這四(si)點(dian)，第一就(jiu)是要給孩子(zi)(zi)自主(zhu)感(gan)。比如(ru)孩子(zi)(zi)跟(gen)你商量說(shuo)，媽媽，我(wo)下(xia)
父母(mu)(mu)怎么做才(cai)能保(bao)持孩(hai)(hai)子的(de)(de)心理(li)健(jian)康(kang)呢(ni)？天(tian)下(xia)父母(mu)(mu)人(ren)人(ren)希望自己的(de)(de)孩(hai)(hai)子健(jian)康(kang)成長，而對(dui)于孩(hai)(hai)子來說，只有心理(li)健(jian)康(kang)，才(cai)是真正的(de)(de)健(jian)康(kang)。很多父母(mu)(mu)因(yin)為缺乏對(dui)孩(hai)(hai)子成長歷程當中(zhong)心理(li)特征的(de)(de)認知，往往使得結果背道而馳。要想保(bao)持孩(hai)(hai)子的(de)(de)心理(li)健(jian)康(kang)，需要做到以下(xia)幾點。
世界上有各種各樣的(de)(de)顏色(se)(se)，通(tong)過人們喜(xi)歡的(de)(de)顏色(se)(se)，大致可以辨認(ren)出人的(de)(de)心(xin)理(li)(li)(li)特征。那么(me)，兒童喜(xi)歡的(de)(de)顏色(se)(se)與其心(xin)理(li)(li)(li)有著什(shen)么(me)樣的(de)(de)關(guan)系呢？今天(tian)，尊(zun)心(xin)心(xin)理(li)(li)(li)專家(jia)帶你通(tong)過不(bu)同的(de)(de)顏色(se)(se)來認(ren)識兒童的(de)(de)心(xin)理(li)(li)(li)。 喜(xi)歡黃(huang)顏色(se)(se)的(de)(de)孩子(zi)(zi)心(xin)理(li)(li)(li) 喜(xi)愛黃(huang)色(se)(se)的(de)(de)孩子(zi)(zi)有兩(liang)種，一種是坦(tan)
很多家(jia)長(chang)都擔心，如果不放任孩子(zi)的成長(chang)，那么(me)他(ta)們(men)走(zou)了彎路該(gai)怎么(me)辦？如果不管(guan)他(ta)們(men)以后過(guo)(guo)得不好，會不會埋怨自己？然(ran)而(er)，被過(guo)(guo)度控(kong)制的孩子(zi)往往會在一個時間點爆發(fa)，走(zou)向不斷失控(kong)的道路，甚至讓整個家(jia)庭(ting)陷入萬劫不復的地獄中。控(kong)制型父母想要培養(yang)出優(you)秀的孩子(zi)，
《羋月傳(chuan)》無(wu)疑是2015年最火(huo)爆的(de)大戲，首播當晚收視(shi)率一(yi)路飆升，數億網友點擊熱議(yi)，惹東方、北(bei)京兩大衛視(shi)撕胯，數路品(pin)牌諸侯一(yi)擲千萬，爭搶這場娛樂營銷的(de)饕餮大餐。緊接著關于《羋月傳(chuan)》的(de)惡搞(gao)表情包(bao)、病毒(du)視(shi)頻(pin)、經典臺詞風靡(mi)互聯(lian)網，&ld
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孩(hai)子的(de)教(jiao)育從(cong)來(lai)就是(shi)一個家庭的(de)重(zhong)(zhong)中之重(zhong)(zhong)。 你會教(jiao)育自己的(de)孩(hai)子嗎？ 龍(long)生九子，各個不(bu)同！不(bu)同在(zai)(zai)哪里？ 看似不(bu)太難(nan)的(de)問(wen)題(ti)，但在(zai)(zai)很多的(de)時候，家長對這個問(wen)題(ti)不(bu)能(neng)有(you)一個客觀的(de)認識(shi)。 甚至(zhi)有(you)
做(zuo)到以下十個細節(jie)，你的(de)(de)孩(hai)(hai)子必定內心富足。 1、尊重(zhong)孩(hai)(hai)子的(de)(de)磨蹭，允許孩(hai)(hai)子慢慢來(lai)。其實磨蹭是(shi)每一(yi)(yi)個孩(hai)(hai)子的(de)(de)天(tian)性(xing)，即使父母催他(ta)吼他(ta)、責備(bei)他(ta)甚(shen)至是(shi)拉他(ta)扯(che)他(ta)、踢打(da)他(ta)都無濟于事(shi)。可一(yi)(yi)旦(dan)父母學會(hui)了(le)等待，給予孩(hai)(hai)子慢慢來(lai)的(de)(de)權利，便會(hui)發現孩(hai)(hai)子身上與眾不同的(de)(de)
孩子自由散漫慣(guan)了，父(fu)母怎么辦？在人的(de)一(yi)生(sheng)當中，自控(kong)能力最差的(de)時(shi)期就是童年，想讓孩子告別(bie)散漫而擁有自覺(jue)性(xing)。父(fu)母需要從這(zhe)三個方面入手。 第一(yi)，培(pei)養自覺(jue)性(xing)，從自我價值的(de)認(ren)可開始。很多孩子在學(xue)習和(he)生(sheng)活中表現(xian)被動，源于他們(men)經歷了太多的(de)嘲諷和(he)打擊
<p>低(di)聲(sheng)教育是(shi)父(fu)母給(gei)孩子(zi)最好的禮物(wu)，大多的父(fu)母在(zai)對孩子(zi)不滿意的時候(hou)，習慣于(yu)大吼大叫(jiao)，吼娃(wa)兩敗俱傷(shang)，而不吼則憋出內(nei)傷(shang)。<br /> 第一，經常大吼大叫(jiao)會斷(duan)送親子(zi)關系。教育當中有(you)一條至關重要的原則，關系大于(yu)教育。只有(you)先
<p>為什么現在的(de)(de)(de)父母(mu)(mu)越(yue)來越(yue)焦慮(lv)？近十年(nian)以來，中國(guo)父母(mu)(mu)的(de)(de)(de)焦慮(lv)日趨嚴重，尤其(qi)是(shi)剛剛過(guo)去(qu)的(de)(de)(de)這(zhe)個(ge)暑假，隨著國(guo)家雙減政(zheng)策的(de)(de)(de)出臺，焦慮(lv)幾乎(hu)成了天下父母(mu)(mu)的(de)(de)(de)主旋律。其(qi)實這(zhe)一點也(ye)不奇怪(guai)，因(yin)為在中國(guo)有一個(ge)非常壯觀的(de)(de)(de)景象(xiang)，每年(nian)的(de)(de)(de)六(liu)月高考(kao)季，上(shang)千萬的(de)(de)(de)
單(dan)親(qin)家(jia)庭(ting)教(jiao)育(yu)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)有(you)哪(na)些誤(wu)區(qu)(qu)呢？世界上(shang)有(you)家(jia)庭(ting)千千萬萬，不(bu)見(jian)得健全家(jia)庭(ting)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)就(jiu)一(yi)(yi)定(ding)幸(xing)福，也不(bu)見(jian)得單(dan)親(qin)家(jia)庭(ting)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)就(jiu)一(yi)(yi)定(ding)不(bu)幸(xing)福，關鍵在于(yu)家(jia)長的(de)(de)(de)(de)正確(que)培養。對于(yu)單(dan)親(qin)的(de)(de)(de)(de)父親(qin)或者(zhe)母親(qin)來說(shuo)，大概率會走進以下(xia)三(san)大誤(wu)區(qu)(qu)，需要引以為(wei)戒。 誤(wu)區(qu)(qu)之一(yi)(yi)就(jiu)是過分的(de)(de)(de)(de)寵(chong)
如(ru)何才能培(pei)養(yang)出優(you)秀的女(nv)(nv)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)呢？俗話(hua)說(shuo)(shuo)，教育男(nan)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)不(bu)省(sheng)心(xin)，培(pei)養(yang)女(nv)(nv)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)更(geng)操(cao)心(xin)。要(yao)想(xiang)讓(rang)女(nv)(nv)孩(hai)(hai)兒長大以(yi)后活得更(geng)精彩，不(bu)受委屈，父母就(jiu)(jiu)要(yao)做到(dao)以(yi)下六點(dian)，做到(dao)了，將來女(nv)(nv)兒就(jiu)(jiu)是(shi)你(ni)的福報，就(jiu)(jiu)是(shi)你(ni)的貴人。 1、要(yao)讓(rang)女(nv)(nv)兒敢說(shuo)(shuo)話(hua)，會說(shuo)(shuo)話(hua)，敢說(shuo)(shuo)話(hua)說(shuo)(shuo)明孩(hai)(hai)子(zi)(zi)有膽量，
<p>出色的(de)孩子都是陪伴出來的(de)。我們發現那些(xie)學業優秀、心(xin)理健(jian)康、自(zi)信獨立、內心(xin)富足的(de)孩子，他們的(de)父(fu)母大多做了一件事情，那就是高質量(liang)的(de)陪伴。<br /> 首先，父(fu)母陪伴越用(yong)心(xin)，孩子未來就越優秀。根(gen)據(ju)密歇根(gen)大學調查(cha)顯示，
報考家庭(ting)(ting)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)指導師資格證書(shu)多(duo)少(shao)錢？是(shi)哪種怎么(me)辦，錢不多(duo)，但是(shi)要明白，為什么(me)要學家庭(ting)(ting)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)？其實對于(yu)家庭(ting)(ting)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)而(er)言，中國(guo)有著深遠的歷(li)史。我(wo)國(guo)經歷(li)了奴(nu)隸社會(hui)、封建社會(hui)。 這兩個時(shi)期(qi)的教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)都是(shi)家庭(ting)(ting)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)來完成的，只有在有了相當的基礎后(hou)才會(hui)
<p>智慧的(de)(de)父母不會不停地講(jiang)道理(li)(li)，而是會做這兩件(jian)事情(qing)。父母之所以要跟(gen)孩子講(jiang)道理(li)(li)，是希望孩子能(neng)夠按照正確的(de)(de)方(fang)式(shi)行事，做出符合社(she)會公眾期望的(de)(de)行為，有良(liang)好的(de)(de)品(pin)德而不走彎路。而事實(shi)上，要想讓孩子做出好的(de)(de)行為，有多種方(fang)法，其中講(jiang)道理(li)(li)是受教
怎(zen)樣才能(neng)培養出高情(qing)(qing)(qing)(qing)(qing)商(shang)(shang)的(de)孩(hai)子(zi)(zi)呢？首先我們需要(yao)來了解一下(xia)什么是情(qing)(qing)(qing)(qing)(qing)商(shang)(shang)。所謂(wei)的(de)情(qing)(qing)(qing)(qing)(qing)商(shang)(shang)指(zhi)的(de)是一個人管(guan)(guan)理自己情(qing)(qing)(qing)(qing)(qing)緒(xu)(xu)的(de)能(neng)力(li)。高情(qing)(qing)(qing)(qing)(qing)商(shang)(shang)不代(dai)表著沒(mei)有(you)情(qing)(qing)(qing)(qing)(qing)緒(xu)(xu)，而是有(you)較強的(de)情(qing)(qing)(qing)(qing)(qing)緒(xu)(xu)管(guan)(guan)理能(neng)力(li)。這在孩(hai)子(zi)(zi)長大以后的(de)社會(hui)交往(wang)當中(zhong)非常(chang)重(zhong)要(yao)，想要(yao)培養孩(hai)子(zi)(zi)的(de)高情(qing)(qing)(qing)(qing)(qing)商(shang)(shang)，需要(yao)從(cong)以下(xia)四個方面來加
有一位家長(chang)曾經(jing)反映，他(ta)自己(ji)十一歲的(de)孩子(zi)(zi)好(hao)像變得(de)越(yue)來(lai)越(yue)冷漠了，只生活在(zai)(zai)自己(ji)的(de)世界里(li)，對父母的(de)愛(ai)和關懷(huai)毫不(bu)在(zai)(zai)意(yi)，對他(ta)好(hao)他(ta)覺(jue)得(de)是理所應(ying)該(gai)的(de)，他(ta)不(bu)懂得(de)怎樣去關心(xin)家人很自私(si)。心(xin)理學(xue)(xue)家曾經(jing)在(zai)(zai)一項長(chang)達二十年的(de)跟(gen)蹤調(diao)查當中發(fa)現，從小(xiao)就學(xue)(xue)會感恩的(de)孩子(zi)(zi)，他(ta)的(de)心(xin)
孩子(zi)出現厭學(xue)怎么辦呢？點(dian)燃熱情，激發內(nei)部的(de)學(xue)習(xi)(xi)動(dong)機。孩子(zi)對學(xue)習(xi)(xi)的(de)熱情主要來自于內(nei)部動(dong)機，沒有內(nei)部動(dong)機的(de)孩子(zi)學(xue)習(xi)(xi)會很(hen)痛(tong)苦。家長的(de)責任就是激發孩子(zi)的(de)內(nei)部學(xue)習(xi)(xi)動(dong)機。 1、設置有挑戰性(xing)的(de)目標(biao)(biao)，目標(biao)(biao)是孩子(zi)努力的(de)動(dong)機，是學(xue)習(xi)(xi)動(dong)機的(de)重要來源，能(neng)夠喚