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教(jiao)練技(ji)術有用(yong)嗎 從(cong)接觸教(jiao)練這(zhe)個(ge)行(xing)業起，我(wo)就(jiu)(jiu)喜歡(huan)上了這(zhe)個(ge)行(xing)業。我(wo)開始關注(zhu)人們(men)(men)對成就(jiu)(jiu)的(de)渴望(wang)。我(wo)非(fei)常樂意(yi)看到他(ta)們(men)(men)實現渴望(wang)時的(de) 滿足和印證。我(wo)也非(fei)常地關注(zhu)和支持(chi)他(ta)們(men)(men)去實現渴望(wang)。我(wo)的(de)工作方(fang)式(shi)，就(jiu)(jiu)是與他(ta)們(men)(men)聊聊天，我(wo)會去聽聽客(ke)戶和管理者的(de)
戰略分(fen)(fen)析：培(pei)訓需求(qiu)分(fen)(fen)析必須首先滿足(zu)于公(gong)(gong)司戰略實(shi)現的(de)(de)需要，公(gong)(gong)司的(de)(de)高層管(guan)理(li)人員從公(gong)(gong)司的(de)(de)戰略目標(biao)和戰略計(ji)(ji)劃(hua)出發進(jin)行(xing)分(fen)(fen)析，具(ju)體(ti)做法(fa)為：年終時全(quan)面衡量公(gong)(gong)司目標(biao)的(de)(de)實(shi)現程(cheng)度(du)，從中(zhong)找出目標(biao)與現狀的(de)(de)差距，形成培(pei)訓需求(qiu)。同時，制定在下一年度(du)經營計(ji)(ji)劃(hua)
春秋時期的先哲老子說(shuo)過：“以(yi)(yi)正(zheng)道治國(guo)，以(yi)(yi)奇正(zheng)用兵，以(yi)(yi)無為取天下，這是(shi)成大事(shi)者必須明白的最高法則。”戰國(guo)時期的大儒荀(xun)子也曾經說(shuo)過：&l
那如何做(zuo)到(dao)師帶(dai)徒，把(ba)師帶(dai)徒的(de)(de)作用發(fa)揮到(dao)更(geng)(geng)好(hao)呢？在這(zhe)里(li)我舉一(yi)個案例來分(fen)析，首先就要關注(zhu)兩點(dian)。 第一(yi)點(dian)就是共識(shi)，讓更(geng)(geng)多的(de)(de)人(ren)去共識(shi)你(ni)的(de)(de)想(xiang)法。共識(shi)想(xiang)法之后(hou)的(de)(de)話，他對你(ni)的(de)(de)想(xiang)法更(geng)(geng)認可。他接下(xia)來去把(ba)這(zhe)件事做(zuo)成的(de)(de)這(zhe)個可能性(xing)就更(geng)(geng)大。同時他的(de)(de)主觀意識(shi)就更(geng)(geng)
<p style="font-size:14px;color:#333333;font-family:微軟雅黑(hei), Calibri;background-color:#FFFFFF;"> <span s
學做(zuo)培訓師的十個注意事項(xiang) 1、你(ni)(ni)要構建你(ni)(ni)自(zi)己的能(neng)力模型體系。 安(an)全感不(bu)是(shi)來自(zi)外界，而是(shi)源(yuan)(yuan)自(zi)內(nei)在——源(yuan)(yuan)自(zi)你(ni)(ni)內(nei)心的強大，源(yuan)(yuan)自(zi)你(ni)(ni)的能(neng)力； &nb
創(chuang)業團隊常常都是不(bu)同(tong)的(de)(de)人，從不(bu)同(tong)的(de)(de)地方匯集到(dao)一起來做(zuo)一件新的(de)(de)事(shi)情，我們的(de)(de)創(chuang)業者(zhe)或者(zhe)是管理(li)者(zhe)，在這(zhe)個過(guo)程中，除了要擔(dan)負領導的(de)(de)責任(ren)(ren)，就(jiu)是指方向(xiang)的(de)(de)責任(ren)(ren)。同(tong)時，做(zuo)交付(fu)的(de)(de)責任(ren)(ren)就(jiu)是manager管理(li)者(zhe)的(de)(de)責任(ren)(ren)。還(huan)有一個特別重要的(de)(de)創(chuang)業責任(ren)(ren)是叫教(jiao)練(lian)，英文(wen)叫c
一(yi)、每(mei)一(yi)個生(sheng)命都擁(yong)有(you)一(yi)個中(zhong)心(xin)。這(zhe)(zhe)是一(yi)個無法被摧毀的(de)(de)(de)柔(rou)軟中(zhong)心(xin)。這(zhe)(zhe)個中(zhong)心(xin)既在(zai)(zai)(zai)你(ni)之內，又存(cun)(cun)在(zai)(zai)(zai)你(ni)外部的(de)(de)(de)世界中(zhong)。這(zhe)(zhe)個中(zhong)心(xin)就是你(ni)的(de)(de)(de)世界的(de)(de)(de)中(zhong)心(xin)。奧修(xiu)說，在(zai)(zai)(zai)空(kong)無中(zhong)存(cun)(cun)在(zai)(zai)(zai)這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)中(zhong)心(xin)。這(zhe)(zhe)就是生(sheng)命的(de)(de)(de)悖論。 每(mei)一(yi)個覺(jue)得自己的(de)(de)(de)生(sheng)命之花枯萎(wei)的(de)(de)(de)人(ren)，都是忘記或偏離了自己的(de)(de)(de)
英雄(xiong)之旅對(dui)(dui)我慧命的(de)最大幫助是讓(rang)我對(dui)(dui)自己(ji)相(xiang)信的(de)基(ji)本原(yuan)理有一個檢驗和實(shi)踐的(de)機會(hui)。在(zai)(zai)為(wei)期3個月(yue)12天的(de)封閉訓練中，我自己(ji)也多次(ci)(ci)經歷了內在(zai)(zai)意識物漩渦的(de)探索和整合過程。每次(ci)(ci)，當我自己(ji)安(an)然度(du)過漩渦或我在(zai)(zai)工(gong)作坊中靈光一閃，想出有效的(de)技(ji)術(shu)幫助我的(de)當事人(ren)突(tu)破
歡迎詞(ci)是(shi)(shi)接(jie)待工作中(zhong)經(jing)常使用的(de)演(yan)講，需要(yao)注意(yi)的(de)是(shi)(shi)，致(zhi)接(jie)待詞(ci)的(de)時候，站姿是(shi)(shi)相當(dang)重要(yao)的(de)。如果(guo)是(shi)(shi)男性演(yan)講者，則要(yao)注意(yi)雙腳比肩稍(shao)窄；如果(guo)是(shi)(shi)女性演(yan)講者，則可以使用小“V”型或(huo)丁字步站立。 致(zhi)歡迎詞(ci)的(de)演(yan)講內容一般包括
1、沒(mei)(mei)有(you)充分感(gan)受事(shi)物 我(wo)們(men)(men)在小(xiao)時(shi)(shi)候還(huan)沒(mei)(mei)有(you)學會(hui)語言之(zhi)前，在遇到(dao)很強的(de)(de)負面情緒的(de)(de)時(shi)(shi)候，我(wo)們(men)(men)就被斥責(ze)不(bu)(bu)可以哭，不(bu)(bu)能(neng)去感(gan)受情緒，從小(xiao)受限制，然后(hou)成為(wei)自己(ji)的(de)(de)習慣。在我(wo)們(men)(men)逐漸長大的(de)(de)過程中，我(wo)們(men)(men)不(bu)(bu)再去感(gan)受，因(yin)為(wei)認為(wei)感(gan)受就不(bu)(bu)理性的(de)(de)，以各
過去幾個(ge)月中，我接觸了一(yi)些(xie)企(qi)業(ye)(ye)(ye)，他(ta)們都決定在(zai)自己(ji)的(de)企(qi)業(ye)(ye)(ye)中引(yin)入教練項目(mu)。這(zhe)些(xie)企(qi)業(ye)(ye)(ye)有不同(tong)的(de)性(xing)質(zhi)，包括世界(jie)五(wu)百(bai)強、民(min)營企(qi)業(ye)(ye)(ye)、上市公司、國企(qi)，既有IT行業(ye)(ye)(ye)，也(ye)有傳(chuan)統行業(ye)(ye)(ye)，還有公益(yi)機(ji)構(gou)。在(zai)跟這(zhe)些(xie)企(qi)
設(she)備經(jing)理(li)： 陳(chen)總，最近壓力好大，很苦(ku)惱(nao)(nao)！ 陳(chen)總：什么苦(ku)惱(nao)(nao)，講來聽聽？ 設(she)備經(jing)理(li)：部門設(she)備機修工(gong)的(de)(de)(de)能力不行，難以滿足生產(chan)的(de)(de)(de)要(yao)求，嚴重影(ying)響了我們的(de)(de)(de)產(chan)量，各部門對(dui)我們的(de)(de)(de)意見都很大啊！
第一(yi)輔導就(jiu)是(shi)教練(lian)，所以我(wo)們說(shuo)教練(lian)呢絕(jue)對不是(shi)，只是(shi)給他(ta)魚(yu)(yu)吃，告訴他(ta)怎么做，指(zhi)示他(ta)怎么做。而是(shi)要(yao)能夠教他(ta)釣(diao)魚(yu)(yu)，那什么叫(jiao)教他(ta)釣(diao)魚(yu)(yu)？不是(shi)把你畢生的(de)武功一(yi)昧灌(guan)給他(ta)，就(jiu)叫(jiao)做教他(ta)釣(diao)魚(yu)(yu)。而是(shi)好的(de)教練(lian)，必(bi)須要(yao)能夠問好的(de)問題來引導員工思考。那這(zhe)是(shi)我(wo)看過很多(duo)的(de)領
今天我(wo)(wo)們繼續聊聊教練式領(ling)導(dao)(dao)力(li)最好的管理是(shi)什么？當然是(shi)激發(fa)對(dui)方的覺察力(li)、責(ze)任感和自信心，讓(rang)別人能夠(gou)產生自我(wo)(wo)的驅動力(li)。這就需要(yao)我(wo)(wo)們管理者(zhe)有教練的思(si)維(wei)特質(zhi)和技(ji)術，我(wo)(wo)們要(yao)成為一個(ge)優秀的教練型的領(ling)導(dao)(dao)，我(wo)(wo)們要(yao)具備哪(na)一些的核心技(ji)術呢？ 1、是(shi)叫(jiao)做(zuo)聆
用過相機(ji)的人都(dou)知道，早些(xie)年有(you)一(yi)個品牌叫“柯達(da)(da)”，但今天(tian)還有(you)多少人記得他？就(jiu)在柯達(da)(da)的葬禮(li)已經(jing)逐漸被人遺忘的今天(tian)，摩托羅拉、諾基亞、東芝(zhi)、索尼等，卻都(dou)在排隊等候檔期，步柯達(da)(da)的后(hou)塵！
01 引題 一(yi)直想寫一(yi)寫這(zhe)個主題，但(dan)內心(xin)是(shi)忐忑的。一(yi)是(shi)擔心(xin)自身水平有(you)限分析得(de)不(bu)夠透徹，有(you)失偏頗；二是(shi)也顧慮起這(zhe)么(me)一(yi)個有(you)爭(zheng)議(yi)的話題，無意(yi)中會“冒犯”很多業內朋友。 但(dan)思想需要碰撞(zhuang)、學業需要探討(tao)。有(you)一(yi)些外界的
離開校園(yuan)之后，你(ni)還(huan)有(you)幾(ji)個導(dao)師(shi)幫你(ni)？很多(duo)人離開校園(yuan)進入職場之后呢，除了(le)(le)自(zi)(zi)己(ji)部門的小(xiao)頭頭之外，似乎就沒有(you)真正能夠幫到自(zi)(zi)己(ji)的導(dao)師(shi)了(le)(le)。事實上呢，在現代職場除了(le)(le)你(ni)的上級主(zhu)管，如果你(ni)同(tong)時還(huan)能能夠擁有(you)幾(ji)位(wei)在認知(zhi)維度(du)能量(liang)都遠遠高于你(ni)的導(dao)師(shi)，你(ni)的人生效率(lv)無疑
人(ren)云(yun)亦(yi)云(yun)、沒有獨立(li)見解是一副多諾米骨牌，摧毀力極(ji)強(qiang)。對于培訓(xun)師(shi)(shi)(shi)而言，它仿(fang)佛(fo)是一個無底(di)黑洞，蠶(can)食(shi)著培訓(xun)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)能(neng)量(liang)和境界。甚(shen)至可以想(xiang)象到(dao)，某(mou)年某(mou)月某(mou)日(ri)的(de)(de)培訓(xun)課(ke)結(jie)束后，學(xue)員們在人(ren)群(qun)中不會多看導師(shi)(shi)(shi)一眼，因為(wei)培訓(xun)
問：為什么你會開始幸(xing)福(fu)心理學的(de)(de)研究(jiu)？為什么你把(ba)自己的(de)(de)幸(xing)福(fu)心理學稱為幸(xing)福(fu)心靈學。生命(ming)教練到(dao)(dao)(dao)底(di)在教練什么？你把(ba)生命(ming)教練稱為幸(xing)福(fu)教練到(dao)(dao)(dao)底(di)是(shi)(shi)出于什么樣的(de)(de)考慮？（這些問題都是(shi)(shi)近兩(liang)年(nian)來(lai)不同(tong)學員和朋(peng)友(you)問我的(de)(de)問題，把(ba)他們集中在這里(li)。今天到(dao)(dao)(dao)書店購書，無意(yi)讀到(dao)(dao)(dao)
小(xiao)我(wo)(wo)是由念(nian)(nian)頭(tou)構(gou)建的。離開了念(nian)(nian)頭(tou)，小(xiao)我(wo)(wo)存在哪里呢(ni)？事(shi)實上(shang)，你永(yong)遠都找不到(dao)我(wo)(wo)，你找到(dao)都只(zhi)是關于我(wo)(wo)的一(yi)個(ge)念(nian)(nian)頭(tou)。念(nian)(nian)頭(tou)不可能(neng)是我(wo)(wo)。念(nian)(nian)頭(tou)一(yi)直在變幻中，沒有(you)一(yi)刻(ke)休息(xi)。那(nei)(nei)不斷(duan)變化的如何是我(wo)(wo)呢(ni)？要找到(dao)真我(wo)(wo)，我(wo)(wo)們(men)需要一(yi)種能(neng)力(li)，一(yi)種力(li)量，讓我(wo)(wo)們(men)獲得那(nei)(nei)個(ge)沒有(you)念(nian)(nian)頭(tou)的
企業教(jiao)練(lian)術 在我之前的一(yi)篇博客《幾種常用教(jiao)練(lian)模式》中，我提(ti)到(dao)教(jiao)練(lian)過(guo)程(cheng)是一(yi)種結構(gou)化的談(tan)話過(guo)程(cheng)，這種結構(gou)被總結成“GROW”、“5R”等教(jiao)練(lian)模型。同時教(jiao)練(lian)又(you)不并只(zhi)是一(yi)種簡單(dan)的&ldq
教練(lian)技術術語 我(wo)最近收到Center for Executive Coaching的一(yi)封(feng)Newsletter，覺得寫得挺有意思，所以專門(men)翻譯成中文(wen)，分享給國內的各位(wei)專業教練(lian)，尤其是在做高管(guan)教練(lian)的同仁們。 當教練(lian)越來越成為一(yi)種
我最近(jin)被問(wen)到：“如何能夠(gou)在教練過程中(zhong)發展(zhan)出不指引（Non-directive）和不判斷(duan)（Non-judgmental）的(de)(de)教練風格呢(ni)？”我首(shou)先認為(wei)這是一個(ge)非常有意思的(de)(de)問(wen)題，因為(wei)作為(wei)一名教練，在
教練(lian)(lian)(lian)過(guo)程(cheng)不(bu)是(shi)(shi)隨意(yi)的聊天(tian)，而是(shi)(shi)一種結(jie)構化的談話過(guo)程(cheng)，同時，真正成熟(shu)的教練(lian)(lian)(lian)不(bu)會(hui)拘(ju)泥于(yu)這個(ge)(ge)結(jie)構的流程(cheng)，而是(shi)(shi)一個(ge)(ge)與(yu)客戶(hu)“共舞”而自(zi)然(ran)流動的過(guo)程(cheng)。對于(yu)教練(lian)(lian)(lian)的初(chu)學者，掌握基(ji)本(ben)的教練(lian)(lian)(lian)的流程(cheng)還(huan)是(shi)(shi)有必要的，這能避免被客戶(hu)的
美(mei)國管(guan)理(li)(li)大師(shi)彼得·德魯(lu)克于(yu)1954年(nian)在(zai) 其名著《管(guan)理(li)(li)實踐》中(zhong)最先(xian)提(ti)出了(le)“目(mu)標(biao)(biao)管(guan)理(li)(li)”的概念，其后他(ta)又提(ti)出“目(mu)標(biao)(biao)管(guan)理(li)(li)和自我(wo)控制”的主張(zhang)，目(mu)標(biao)(biao)管(guan)理(li)(li)MBO這一門科學的
如何成為一個(ge)好的(de)企業管理者(zhe)？成為一個(ge)教練(lian)。領導人(ren)的(de)過度勤勉就是(shi)對組織的(de)犯罪，要(yao)做(zuo)教練(lian)型(xing)領導杰克(ke)·韋爾(er)奇一直被譽為CEO中(zhong)的(de)CEO，在他的(de)帶領之(zhi)下GE（通用電氣）克(ke)服了(le)官僚臃腫的(de)&ldqu
平衡輪(lun)是我接(jie)觸(chu)的第一個教練工具(ju)，也(ye)是我使(shi)用最(zui)多的一個教練工具(ju)。這個工具(ju)非常(chang)簡(jian)單，同時在教練過程中非常(chang)有效(xiao)。它結合了左(zuo)腦（分解及(ji)分析）和(he)右(you)腦（整(zheng)體圖(tu)像、感(gan)受、直覺）的優勢，經常(chang)能夠讓(rang)被教練者有比較深(shen)的覺察。 平衡輪(lun)可以有多種(zhong)使(shi)用的方法略舉幾(ji)
今天(tian)下午，閨(gui)蜜朋友詢問有(you)沒有(you)合適的(de)工作介(jie)紹，她在(zai)銀行(xing)保險(xian)銷售一(yi)線摸爬(pa)滾打了(le)10年，一(yi)直無(wu)法獲得提拔晉升，換了(le)若干平臺，依然(ran)原地踏步，如今34歲(sui)不年輕了(le)。由(you)于(yu)所在(zai)企業(ye)現金流問題被媒體曝光(guang)，目前處于(yu)內部裁
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