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<p>為(wei)什么現在的(de)(de)(de)(de)父母(mu)越(yue)來越(yue)焦(jiao)慮？近(jin)十年以來，中(zhong)國(guo)(guo)(guo)父母(mu)的(de)(de)(de)(de)焦(jiao)慮日趨嚴重，尤其(qi)是剛剛過去的(de)(de)(de)(de)這(zhe)個(ge)暑假，隨(sui)著國(guo)(guo)(guo)家雙減政策(ce)的(de)(de)(de)(de)出臺，焦(jiao)慮幾(ji)乎成(cheng)了(le)天下(xia)父母(mu)的(de)(de)(de)(de)主旋律。其(qi)實這(zhe)一點也不奇怪，因為(wei)在中(zhong)國(guo)(guo)(guo)有一個(ge)非常壯觀(guan)的(de)(de)(de)(de)景(jing)象，每年的(de)(de)(de)(de)六(liu)月高考(kao)季，上千萬的(de)(de)(de)(de)
獻愛心可以提高戰斗力(li)，幫助人們(men)站在弱(ruo)(ruo)者角度看問題，關注弱(ruo)(ruo)者的(de)(de)世界(jie)，弱(ruo)(ruo)者的(de)(de)生活。在這個過程中(zhong)，我(wo)們(men)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)價(jia)值觀(guan)會(hui)被(bei)(bei)激(ji)發，我(wo)們(men)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)心理(li)能量會(hui)被(bei)(bei)增加。我(wo)給(gei)大(da)家(jia)準備一(yi)段春秋左傳(chuan)當中(zhong)的(de)(de)故(gu)事(shi)，魯國有(you)一(yi)個貴(gui)族(zu)，這個貴(gui)族(zu)叫做(zuo)孟孫氏。孟孫氏喜歡(huan)打獵。所以有(you)
如何才(cai)能培養出優秀(xiu)的女(nv)孩子呢？俗話(hua)說(shuo)，教育男(nan)孩子不(bu)省心，培養女(nv)孩子更(geng)操心。要想讓女(nv)孩兒(er)長(chang)大以后活得更(geng)精彩，不(bu)受委屈，父母就要做(zuo)到(dao)以下六點，做(zuo)到(dao)了(le)，將(jiang)來女(nv)兒(er)就是你(ni)的福(fu)報，就是你(ni)的貴人(ren)。 1、要讓女(nv)兒(er)敢說(shuo)話(hua)，會說(shuo)話(hua)，敢說(shuo)話(hua)說(shuo)明孩子有膽量(liang)，
如果父母(mu)能(neng)夠經常用下面的(de)(de)(de)幾種方(fang)式跟孩子(zi)溝通，孩子(zi)各方(fang)面的(de)(de)(de)能(neng)力都將有(you)大幅度(du)的(de)(de)(de)提升。 第一種方(fang)式就是經常跟孩子(zi)說，聽你(ni)的(de)(de)(de)，比如說孩子(zi)跟媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)說，這個周末(mo)我(wo)想約同學(xue)來家里玩，可以嗎？你(ni)可以這樣說，閨女聽你(ni)的(de)(de)(de)。再比如孩子(zi)跟媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)說，明天放假(jia)，今天
我一(yi)出(chu)生就是(shi)(shi)帶著(zhu)怨(yuan)恨來的。因為一(yi)出(chu)生聽到的頭一(yi)句話便是(shi)(shi)：“怎么又是(shi)(shi)女孩(hai)兒(er)”，可嘆這就是(shi)(shi)奶(nai)奶(nai)和父(fu)親(qin)的怨(yuan)恨，已經四個(ge)女兒(er)了(le)(le)，就盼再生個(ge)兒(er)子。我是(shi)(shi)小心(xin)翼翼地(di)成長著(zhu)，母親(qin)自從生了(le)(le)我后，身體越來越不好，在(zai)那個(ge)時代世俗的面孔是(shi)(shi)那
子女教育(yu)應(ying)該(gai)怎么抓？現在有很(hen)多人在聊，有很(hen)多人在講孫悟(wu)空(kong)，有兩個老(lao)師(shi)，一個老(lao)師(shi)叫(jiao)菩提(ti)祖(zu)師(shi)，他教給孫悟(wu)空(kong)各種(zhong)技(ji)能72般變化，呼風喚雨，降(jiang)妖除害，降(jiang)龍伏虎，一個跟頭十萬八千(qian)里。上天入地(di)孫悟(wu)空(kong)學了那么多的(de)技(ji)能，拿(na)了那么多的(de)證(zheng)書，獲得了那么高的(de)文憑
最近(jin)中國電影的(de)一(yi)劑猛(meng)藥《我不是(shi)藥神》，很(hen)多(duo)(duo)白血病患者(zhe)為了(le)治病，不得(de)不購買(mai)低(di)價的(de)走私印度(du)仿制藥，引起了(le)人們對抗(kang)癌藥高藥價問題的(de)關注。其實在多(duo)(duo)動(dong)癥(zheng)藥物方面，也(ye)存在類(lei)似的(de)問題。 多(duo)(duo)動(dong)癥(zheng)叫做注意(yi)力缺陷多(duo)(duo)動(dong)障礙(ai)（ADHD），是(shi)一(yi)種有注意(yi)
孩(hai)(hai)子(zi)自(zi)由散(san)漫慣(guan)了，父母怎么辦？在(zai)人的(de)一(yi)生(sheng)當中，自(zi)控能(neng)力最差(cha)的(de)時期就是童年，想(xiang)讓孩(hai)(hai)子(zi)告別散(san)漫而(er)擁有自(zi)覺性。父母需要(yao)從(cong)這三個方(fang)面入手。 第(di)一(yi)，培養自(zi)覺性，從(cong)自(zi)我(wo)價值(zhi)的(de)認可開始。很多孩(hai)(hai)子(zi)在(zai)學習和生(sheng)活中表現被動，源于他們經歷了太多的(de)嘲諷和打(da)擊(ji)
一個孩子(zi)如何從一般性的(de)(de)(de)簡單的(de)(de)(de)心(xin)理問(wen)題(ti)一步(bu)一步(bu)的(de)(de)(de)演變(bian)成精神障礙。很(hen)多孩子(zi)，他剛開始(shi)只是在人(ren)際交往(wang)上，環境(jing)適(shi)應上有點欠缺，有時候心(xin)情(qing)不(bu)好，情(qing)緒不(bu)佳，但是并沒有影響(xiang)正常的(de)(de)(de)生活(huo)和學習。但是當他有這(zhe)種不(bu)良(liang)的(de)(de)(de)情(qing)緒的(de)(de)(de)時候，有這(zhe)種內心(xin)壓抑的(de)(de)(de)時候，他需要去(qu)跟
NLP親子教育(yu) 給(gei)予回應(ying)和獎(jiang)勵：作為(wei)教育(yu)者，首先必須(xu)(xu)學會如何區分(fen)“觀(guan)察”和“鼓勵”這兩(liang)個概(gai)念。必看(kan)到具體的(de)可觀(guan)察的(de)正(zheng)面行為(wei)，才能給(gei)回應(ying)。有(you)了觀(guan)察結果(guo)后，必須(xu)(xu)提供獎(jiang)勵。不進行任何解釋
有的(de)(de)孩(hai)子(zi)上北大清華，有的(de)(de)孩(hai)子(zi)初中就輟學，拉開孩(hai)子(zi)差距的(de)(de)，根本(ben)不(bu)是(shi)智商(shang)和性格，而是(shi)這(zhe)幾件你覺得不(bu)起眼的(de)(de)小事(shi)兒(er)。以下內容是(shi)家(jia)庭教育(yu)專業(ye)的(de)(de)核心部分，底層的(de)(de)邏輯會(hui)比(bi)較枯(ku)燥，沒(mei)有耐心的(de)(de)家(jia)長逼著(zhu)自己(ji)也得看(kan)完，這(zhe)關乎(hu)到孩(hai)子(zi)一生(sheng)的(de)(de)命運。看(kan)完你會(hui)感謝(xie)你自己(ji)的(de)(de)
教(jiao)育(yu)(yu)(yu)改革始終是擺在我(wo)們廣大教(jiao)育(yu)(yu)(yu)者（包括家(jia)長在內）的(de)一(yi)項重要(yao)的(de)話(hua)題(ti)。近些年來(lai)，提(ti)出了“快樂(le)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)”，這是一(yi)個(ge)不小的(de)進步(bu)。可是很多人把(ba)“快樂(le)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)”誤(wu)解成(cheng)&ld
從小純樸的(de)(de)父(fu)母、老師總(zong)是(shi)教我們遇到(dao)不如意的(de)(de)事(shi)要多從自身(shen)的(de)(de)角度找原因，以便能找到(dao)更多改進和學習的(de)(de)機會。投身(shen)工(gong)作后一直以一個充滿責任感(gan)、正義(yi)感(gan)的(de)(de)角色承擔(dan)著各(ge)種各(ge)樣的(de)(de)壓力(li)，最討厭別人(ren)在工(gong)作中找借口，直到(dao)最近拜讀了“積極(ji)心理
什么是家庭教(jiao)(jiao)育(yu)？ 家庭教(jiao)(jiao)育(yu)要做(zuo)什么？誰來做(zuo)？怎么做(zuo)？很(hen)多家長(chang)對(dui)這(zhe)個問(wen)題(ti)都沒有(you)明確的概念(nian)。 在這(zhe)里引(yin)用(yong)俞敏洪老(lao)師(shi)的一段話： 我認為只有(you)把家長(chang)教(jiao)(jiao)育(yu)好了，才(cai)能教(jiao)(jiao)育(yu)好孩子(zi)。但是現在不管是社會還是家庭，缺乏對(dui)于(yu)如何讓
<p>智慧的父(fu)母不會(hui)不停(ting)地講(jiang)道理，而是會(hui)做這(zhe)兩件事(shi)(shi)情。父(fu)母之所以要(yao)跟(gen)孩子講(jiang)道理，是希望(wang)(wang)孩子能夠按照(zhao)正確的方式行(xing)事(shi)(shi)，做出(chu)符(fu)合社會(hui)公(gong)眾期望(wang)(wang)的行(xing)為，有(you)良好(hao)的品德而不走彎路。而事(shi)(shi)實(shi)上，要(yao)想讓孩子做出(chu)好(hao)的行(xing)為，有(you)多種方法(fa)，其中(zhong)講(jiang)道理是受(shou)教
<p>如何提升孩(hai)子(zi)的心理(li)韌(ren)性？所謂心理(li)韌(ren)性指(zhi)的是一個人(ren)從(cong)逆境、矛盾甚(shen)至失(shi)(shi)敗當(dang)中恢復(fu)常態的能力。父母可以通(tong)過這(zhe)些方式(shi)來提升孩(hai)子(zi)的心理(li)韌(ren)性。<br /> 第(di)一，陪伴孩(hai)子(zi)一起經歷失(shi)(shi)敗。當(dang)孩(hai)子(zi)遭受(shou)挫折(zhe)和失(shi)(shi)敗的時候，父母要控制
怎(zen)樣才能培養(yang)出高情(qing)商(shang)的孩(hai)子(zi)呢？首先我們需(xu)要來了解一(yi)下(xia)什么是情(qing)商(shang)。所謂的情(qing)商(shang)指的是一(yi)個人管理(li)自(zi)己情(qing)緒的能力。高情(qing)商(shang)不代表著沒有情(qing)緒，而是有較(jiao)強的情(qing)緒管理(li)能力。這在(zai)孩(hai)子(zi)長大以后(hou)的社(she)會交往當中非常重要，想要培養(yang)孩(hai)子(zi)的高情(qing)商(shang)，需(xu)要從以下(xia)四(si)個方面來加
單(dan)親家庭(ting)教(jiao)育孩(hai)子(zi)有(you)哪(na)些誤區(qu)呢？世界上有(you)家庭(ting)千千萬(wan)萬(wan)，不(bu)見得健(jian)全(quan)家庭(ting)的(de)(de)孩(hai)子(zi)就(jiu)(jiu)一(yi)定幸福(fu)，也(ye)不(bu)見得單(dan)親家庭(ting)的(de)(de)孩(hai)子(zi)就(jiu)(jiu)一(yi)定不(bu)幸福(fu)，關鍵在于家長(chang)的(de)(de)正確(que)培養(yang)。對(dui)于單(dan)親的(de)(de)父親或(huo)者母(mu)親來說(shuo)，大概率會走進以(yi)下三大誤區(qu)，需(xu)要引以(yi)為戒。 誤區(qu)之一(yi)就(jiu)(jiu)是過分(fen)的(de)(de)寵
<p>出(chu)色的(de)孩子都是陪(pei)伴(ban)出(chu)來的(de)。我們發現那(nei)些(xie)學業優秀(xiu)、心理(li)健康、自信獨立(li)、內心富足的(de)孩子，他(ta)們的(de)父(fu)母大(da)多做了一(yi)件(jian)事情(qing)，那(nei)就是高質(zhi)量的(de)陪(pei)伴(ban)。<br /> 首(shou)先，父(fu)母陪(pei)伴(ban)越用(yong)心，孩子未來就越優秀(xiu)。根據密歇根大(da)學調查顯示，
報考家(jia)庭(ting)(ting)教育(yu)指導師(shi)資格證書多少錢？是(shi)哪種怎么(me)(me)辦，錢不多，但是(shi)要明白，為什么(me)(me)要學家(jia)庭(ting)(ting)教育(yu)？其(qi)實(shi)對于家(jia)庭(ting)(ting)教育(yu)而言，中國有著深遠(yuan)的(de)(de)歷史。我國經歷了奴隸社會、封建社會。 這兩個時期的(de)(de)教育(yu)都是(shi)家(jia)庭(ting)(ting)教育(yu)來完成的(de)(de)，只有在有了相當的(de)(de)基礎后才會
做(zuo)到以下十(shi)個細節，你的(de)孩子必定內心富足(zu)。 1、尊重孩子的(de)磨蹭，允許(xu)孩子慢(man)慢(man)來。其(qi)實磨蹭是每一(yi)個孩子的(de)天(tian)性，即使父(fu)母催他(ta)吼他(ta)、責(ze)備他(ta)甚至是拉他(ta)扯他(ta)、踢(ti)打他(ta)都無濟于(yu)事。可一(yi)旦(dan)父(fu)母學會了等待，給予孩子慢(man)慢(man)來的(de)權利，便會發現(xian)孩子身上(shang)與(yu)眾不同的(de)
<p>教育孩子的(de)十種頂級思維，第(di)一(yi)律(lv)己(ji)是育兒(er)的(de)基(ji)本前(qian)提。家長如果經常說一(yi)套而做(zuo)另外一(yi)套，教育孩子必定雞飛狗跳。作(zuo)為父(fu)母律(lv)己(ji)比雞娃更重要(yao)。<br /> 第(di)二，優點是撼動缺點的(de)杠(gang)桿，真正能激勵孩子的(de)是發現他的(de)優點。父(fu)母希
<p>為(wei)什么以前的(de)(de)孩子(zi)你(ni)天天打罵(ma)他都(dou)沒事(shi)。而(er)現在的(de)(de)孩子(zi)情(qing)(qing)感這么脆弱，容易出現心理問題和抑(yi)郁呢(ni)，其(qi)實很簡(jian)單，缺(que)少情(qing)(qing)緒的(de)(de)出口。當一(yi)個(ge)人有情(qing)(qing)緒的(de)(de)時(shi)候(hou)、委屈的(de)(de)時(shi)候(hou)、傷心的(de)(de)時(shi)候(hou)、憤怒的(de)(de)時(shi)候(hou)、恐懼的(de)(de)時(shi)候(hou)、無(wu)奈的(de)(de)時(shi)候(hou)，他的(de)(de)心中就會升起一(yi)個(ge)負面
<p>低(di)聲教育是父(fu)母給孩(hai)子最好的禮物，大多的父(fu)母在(zai)對(dui)孩(hai)子不滿意的時(shi)候，習慣于(yu)大吼(hou)大叫，吼(hou)娃兩敗俱傷，而不吼(hou)則憋出內傷。<br /> 第(di)一，經常大吼(hou)大叫會斷(duan)送親子關系。教育當中有一條(tiao)至關重要的原則，關系大于(yu)教育。只有先
可(ke)以(yi)用打(da)的方式(shi)教育(yu)孩子嗎(ma)？準確的說，出于教育(yu)目(mu)的的打(da)孩子可(ke)以(yi)稱之為(wei)懲(cheng)戒(jie)，也是一(yi)種有效的教育(yu)方式(shi)。只是由(you)于難以(yi)區分，加上受網絡(luo)傳播的影響，人們幾(ji)乎將(jiang)打(da)孩子與家(jia)庭(ting)暴(bao)力(li)等同起來。因此在很大(da)程(cheng)度上遭到(dao)了排(pai)斥。而實(shi)際上大(da)可(ke)不必談之色變(bian)。其實(shi)懲(cheng)戒(jie)一(yi)說古
優秀(xiu)的家(jia)(jia)(jia)庭(ting)造就(jiu)優秀(xiu)的孩(hai)(hai)子，優秀(xiu)的家(jia)(jia)(jia)庭(ting)一定要有(you)明(ming)確的家(jia)(jia)(jia)規，以下十條(tiao)家(jia)(jia)(jia)規可以讓你的孩(hai)(hai)子成為(wei)人中龍鳳。 第(di)一告(gao)訴孩(hai)(hai)子，無論遇到任何(he)人，一定要學(xue)會問好打招呼，絕不能以孩(hai)(hai)子還小為(wei)借(jie)口，糊弄自己，也糊弄孩(hai)(hai)子。所謂(wei)少小不學(xue)禮，長大無以立。 第(di)
講道(dao)理，到底是(shi)(shi)(shi)在教孩子(zi)還是(shi)(shi)(shi)毀(hui)孩子(zi)。講道(dao)理是(shi)(shi)(shi)普天(tian)之下大多數父母慣用(yong)的教育(yu)方(fang)式(shi)。但是(shi)(shi)(shi)盧梭曾經(jing)說過，講道(dao)理、發脾(pi)氣、刻意感動都(dou)是(shi)(shi)(shi)最沒用(yong)的教育(yu)方(fang)式(shi)。首先，孩子(zi)根(gen)本(ben)不會聽(ting)你(ni)說什(shen)么(me)，只(zhi)會看你(ni)做了什(shen)么(me)。很多家長要(yao)求孩子(zi)。做事要(yao)專注，不能三心二意，不要(yao)玩手
教育(yu)(yu)管理(li)(li) 如果沒有新(xin)的(de)手段、新(xin)的(de)模式(shi)，教育(yu)(yu)問題幾(ji)乎是無解。什(shen)么(me)是革命(ming)，百度(du)百科的(de)說法，革命(ming)就是推動這(zhe)種事(shi)務發生根本性(xing)的(de)變革，引起(qi)事(shi)務從舊事(shi)成新(xin)事(shi)的(de)飛躍，慕課行(xing)不行(xing)呢？ 慕課的(de)理(li)(li)念是人們在(zai)任何(he)地(di)方，在(zai)任何(he)時候，都可以學到任何(he)知(zhi)識。這(zhe)個是不
父(fu)母(mu)怎么做(zuo)(zuo)才(cai)能保(bao)持孩(hai)子的(de)心理健(jian)(jian)(jian)康(kang)呢？天下(xia)父(fu)母(mu)人人希(xi)望自己的(de)孩(hai)子健(jian)(jian)(jian)康(kang)成長(chang)，而對于孩(hai)子來說，只(zhi)有心理健(jian)(jian)(jian)康(kang)，才(cai)是真正的(de)健(jian)(jian)(jian)康(kang)。很多(duo)父(fu)母(mu)因為缺乏對孩(hai)子成長(chang)歷程當中心理特征的(de)認知(zhi)，往(wang)往(wang)使得結果(guo)背(bei)道而馳。要想(xiang)保(bao)持孩(hai)子的(de)心理健(jian)(jian)(jian)康(kang)，需要做(zuo)(zuo)到以(yi)下(xia)幾點。