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企業學習產品開發專家
中國版權學習產品研發推動者
組織經驗內化與實戰課程開發專家
他是培訓圈的勞模，近四年每年保持約260天課量以上，每年交付成果的項目28個以上
他是版權產品的典范，一個《崗位經驗內化項目》，被225家行業龍頭企業、2050多天項目課程、38【點擊詳細】
公司(si)采用遠程與(yu)混合辦(ban)(ban)公模(mo)式(shi)，推出領(ling)導力培訓(xun)項目(mu)，涵蓋遠程溝(gou)通、團(tuan)隊管理(li)、技術工具使(shi)用等(deng)內容(rong)。但存在(zai)培訓(xun)內容(rong)與(yu)實際脫節、員工參與(yu)度不(bu)高、缺乏持續支持機制(zhi)等(deng)問題。優化建議如下。 一、定制(zhi)化培訓(xun)內容(rong)。結(jie)合遠程辦(ban)(ban)公實際需(xu)要，設計針(zhen)對性培訓(xun)模(mo)塊
領(ling)導讓(rang)寫一(yi)個(ge)培(pei)(pei)訓(xun)方案(an)，知道應該寫什么(me)(me)嗎？這十二個(ge)要素(su)必須記住。 一(yi)、培(pei)(pei)訓(xun)目(mu)的。就是(shi)(shi)做這個(ge)培(pei)(pei)訓(xun)的原因是(shi)(shi)什么(me)(me)，比如本次培(pei)(pei)訓(xun)的目(mu)的，是(shi)(shi)為了提(ti)高辦公室文(wen)員(yuan)的電腦操(cao)作技(ji)巧，提(ti)升打(da)字(zi)速度(du)。 二、培(pei)(pei)訓(xun)目(mu)標。是(shi)(shi)對(dui)培(pei)(pei)訓(xun)目(mu)的的細化，是(shi)(shi)這次培(pei)(pei)訓(xun)需要達(da)
如何(he)系統(tong)開展新員(yuan)工(gong)(gong)培訓。 一(yi)、系統(tong)入(ru)職(zhi)培訓的(de)構成。新員(yuan)工(gong)(gong)培訓并非簡單的(de)入(ru)職(zhi)引(yin)導(dao)(dao)或搞(gao)一(yi)下(xia)入(ru)職(zhi)培訓就結束，而(er)是一(yi)個系統(tong)工(gong)(gong)程，包括入(ru)職(zhi)面試、轉正述(shu)職(zhi)、入(ru)職(zhi)引(yin)導(dao)(dao)、新員(yuan)工(gong)(gong)活動、指(zhi)定指(zhi)導(dao)(dao)人、入(ru)部門、上崗培訓、試用(yong)期跟進以及經理(li)見面會等環(huan)節。
很多企業都想提升自(zi)己的管(guan)理能(neng)力，但又沒錢到外邊請老師，請了也(ye)不一(yi)定能(neng)解決問(wen)題(ti)，那應該怎么培(pei)訓(xun)(xun)？一(yi)個不花錢，或者(zhe)花很少的錢，就能(neng)達到一(yi)定效果的培(pei)訓(xun)(xun)方法：事件處理法，其操作主(zhu)要(yao)包括七個步驟： 一(yi)、確定每(mei)次培(pei)訓(xun)(xun)討(tao)論(lun)的主(zhu)題(ti)，比如本次培(pei)訓(xun)(xun)要(yao)討(tao)論(lun)
企(qi)業全套培(pei)訓(xun)管理制度(du)(du)應該(gai)包含哪些(xie)具體的內(nei)容(rong)？一般(ban)完整的培(pei)訓(xun)制度(du)(du)體系主要包括了七個部分： 一、培(pei)訓(xun)責(ze)(ze)任制度(du)(du)。通過(guo)這個制度(du)(du)，要明確(que)公司哪些(xie)人要參(can)與(yu)到培(pei)訓(xun)工作當中來(lai)，他們的具體職(zhi)責(ze)(ze)是(shi)什么？又具有(you)哪些(xie)權利？如何對他們的工作進行(xing)考(kao)核？考(kao)核的結果
向(xiang)跳槽(cao)(cao)的員工收(shou)(shou)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)費會(hui)嗎(ma)？為什(shen)么要向(xiang)跳槽(cao)(cao)的員工收(shou)(shou)取(qu)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)費用(yong)？收(shou)(shou)取(qu)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)費用(yong)，就(jiu)能夠減少公司的損失了嗎(ma)？不就(jiu)能夠防止員工跳槽(cao)(cao)了嗎(ma)？近期在網絡上，看到集團董事長建(jian)議立法，對員工跳槽(cao)(cao)收(shou)(shou)取(qu)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)費，搞不懂是怎(zen)么樣想(xiang)，基于(yu)什(shen)么樣的一(yi)些事實(shi)和(he)理由？
入(ru)職培訓(xun)，可(ke)以幫(bang)助新員工(gong)快速融入(ru)團隊，也(ye)是形成戰斗力的關鍵步驟，但很多企業卻常(chang)(chang)常(chang)(chang)忽(hu)視了它的作用(yong)，那么如何設計新員工(gong)入(ru)職培訓(xun)？分(fen)三個維度(du)。 一(yi)、從崗(gang)位培訓(xun)做起。這包(bao)括了崗(gang)位的管理關系、工(gong)作內容、職責(ze)和權限，以及行政(zheng)福利、績(ji)效考核、晉升(sheng)路
企(qi)業有(you)(you)(you)進行(xing)內部培(pei)訓(xun)(xun)嗎？培(pei)訓(xun)(xun)真的(de)(de)收(shou)到了實(shi)際效果(guo)(guo)了嗎？為什(shen)么會沒有(you)(you)(you)效果(guo)(guo)？憑經(jing)驗應(ying)該(gai)有(you)(you)(you)以(yi)下三個(ge)方面的(de)(de)原因。 第一，培(pei)訓(xun)(xun)內容可能(neng)(neng)與員工的(de)(de)實(shi)際需求脫節了。人力資源部門沒有(you)(you)(you)對(dui)培(pei)訓(xun)(xun)需求，做深入的(de)(de)調研(yan)，培(pei)訓(xun)(xun)課程(cheng)的(de)(de)設計缺(que)乏針(zhen)對(dui)性(xing)，不能(neng)(neng)在短(duan)期(qi)(qi)或者長(chang)期(qi)(qi)來解
楊若華
段丹
沈莉
史芳岳
李一卓
段玉杰
唐昆
師檸春
資銀燕
尹振彬
田璐
尹衡
吳程斌
李錦
李莉（SH）