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康來輝老師:廣州中山大學物理系畢業，從事于電子工業界二十年。曾任職于*惠而蒲公司、日本索尼公司等。在任期間，從事過產品品質檢驗技術、產品工藝工程、生產和維修管理、品質管理、手工焊接,波峰焊接,回流焊接工藝改進工程、SMT工藝及管理、公司RoHS/ISO/ESD項目負責。工作期間共獲得*惠而蒲集團QA【點擊詳細】
項(xiang)目管(guan)理組(zu)織(zhi)的(de)(de)(de)形式(shi)，決定著(zhu)資源的(de)(de)(de)有(you)效分配的(de)(de)(de)方(fang)式(shi)，無論是(shi)職能(neng)型(xing)組(zu)織(zhi)，還是(shi)矩陣型(xing)組(zu)織(zhi)，或者是(shi)項(xiang)目型(xing)組(zu)織(zhi)，是(shi)各有(you)優劣。 一、對于職能(neng)型(xing)組(zu)織(zhi)，這樣(yang)縱向(xiang)的(de)(de)(de)這種管(guan)理的(de)(de)(de)這個方(fang)式(shi)，垂直的(de)(de)(de)管(guan)理方(fang)式(shi)，比(bi)較(jiao)好的(de)(de)(de)優點，是(shi)上通下達，有(you)清晰的(de)(de)(de)晉升的(de)(de)(de)路線(xian)，它(ta)所給我
高(gao)效通過PMP的(de)三個習慣。 第(di)一(yi)，積極主動，態度決(jue)定一(yi)切(qie)，找到自己(ji)學習的(de)原生動力。 第(di)二，要事(shi)第(di)一(yi)，和同學互相監督，按時看書，完(wan)成作業，完(wan)成模考，持續提升。 第(di)三，在PMP的(de)備考當中，知己(ji)知彼的(de)原則，要了解PMP的(de)考試的(de)目
項(xiang)(xiang)目管理(li)專業人士，將(jiang)(jiang)在未來(lai)扮演越來(lai)越重(zhong)要的(de)(de)關鍵角色，那么項(xiang)(xiang)目管理(li)者，應該具(ju)(ju)備什么樣的(de)(de)能(neng)力，才能(neng)應對將(jiang)(jiang)來(lai)的(de)(de)挑戰？項(xiang)(xiang)目經(jing)理(li)應該具(ju)(ju)備三個維(wei)度的(de)(de)能(neng)力： 一、環(huan)境能(neng)力。 二、行(xing)為(wei)能(neng)力。 三、技術(shu)能(neng)力。 可以理(li)解(jie)認之為(wei)：
項(xiang)目(mu)(mu)符(fu)合三個(ge)典型的(de)特點和特征： 一、臨(lin)時性。 二(er)、獨(du)特性。 三、漸進明細(xi)。 在西天(tian)取(qu)(qu)經這個(ge)例子里面，有典型的(de)反映了(le)這么一個(ge)特點，為了(le)完(wan)成(cheng)(cheng)(cheng)西天(tian)取(qu)(qu)經的(de)任(ren)務，組(zu)成(cheng)(cheng)(cheng)了(le)項(xiang)目(mu)(mu)團隊，面向(xiang)結果的(de)導向(xiang)，就是(shi)西天(tian)取(qu)(qu)經成(cheng)(cheng)(cheng)功。成(cheng)(cheng)(cheng)員由項(xiang)目(mu)(mu)經理
優秀的(de)(de)項(xiang)目(mu)經(jing)理的(de)(de)六項(xiang)修煉。 第(di)一，升(sheng)級思(si)(si)考(kao)降(jiang)維打擊，要把眼光放長遠(yuan)，換(huan)位思(si)(si)考(kao)，建立體系化(hua)的(de)(de)項(xiang)目(mu)管理的(de)(de)思(si)(si)維。 第(di)二，讓領導(dao)做選(xuan)(xuan)擇題而非判斷題，列出(chu)原因后果以及解決(jue)方(fang)案，讓領導(dao)做出(chu)選(xuan)(xuan)擇。 第(di)三，控制好(hao)情(qing)緒，別(bie)讓心情(qing)左右理想(xiang)，喪(sang)
為了實現組織的目標(biao)，優秀的項(xiang)目經理，除(chu)了需要(yao)(yao)具備項(xiang)目管理能(neng)力之(zhi)外，還應當(dang)具備技術與(yu)(yu)業務(wu)(wu)相關的能(neng)力，從知(zhi)識(shi)的維度，就(jiu)是項(xiang)目經理需要(yao)(yao)構建覆蓋管理技術，與(yu)(yu)業務(wu)(wu)多(duo)維度的知(zhi)識(shi)，橫(heng)向(xiang)來(lai)進(jin)行打通，知(zhi)識(shi)體系的構建，具體包含如(ru)下四(si)個步驟。 一、知(zhi)識(shi)體系
項目(mu)進度的(de)延誤，涉(she)及(ji)到(dao)有可(ke)能(neng)是(shi)(shi)人(ren)事(shi)物諸多的(de)因素(su)。 一、人(ren)的(de)問(wen)題。可(ke)能(neng)是(shi)(shi)不(bu)支持，反對阻礙。 二、對于(yu)事(shi)情(qing)的(de)問(wen)題，可(ke)能(neng)是(shi)(shi)目(mu)標不(bu)明確，目(mu)標難以具體(ti)量化(hua)，不(bu)具備(bei)客觀性。 三、對于(yu)物的(de)話，其(qi)實(shi)是(shi)(shi)最容易解決的(de)，就(jiu)是(shi)(shi)資源的(de)保障和(he)支撐人(ren)事(shi)
當一(yi)個項(xiang)目干系人眾多，且項(xiang)目組核心成員，跨公司、跨部門、跨地域，大家素(su)不相(xiang)識(shi)，互不了解(jie)的時候，作為項(xiang)目經理應該怎么(me)做？ 第(di)一(yi)點，識(shi)別(bie)和梳(shu)理干系人。 第(di)二(er)點，主動傾聽，平衡管和注重理。 第(di)三點，及時解(jie)決(jue)沖(chong)突(tu)。 第(di)四點，
吳建宏
朱志敏
嚴春美
吳志德
豐志強
劉學民
于洪波
劉潔（XMNJ）
張偉
趙紅衛
呂勇
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