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朱世杰老師（Jerry Zhu），*PDP研究院人力戰略管理認證教 練，中國&澳大利亞AQF認證國際培訓師，上海市注冊人才中介師，上海交通大學人力資源總監班專家講師，上海財經大學MBA學院EDP中心專家講師，上海社科院碩士研究生課程專家講師，上海人大人HR聯誼會創始人，上海市教委高校就業指導專家團專【點擊詳細】
領導讓(rang)寫一個(ge)培(pei)(pei)訓方(fang)案，知道應該寫什(shen)么嗎？這(zhe)十二(er)個(ge)要素必須(xu)記住。 一、培(pei)(pei)訓目(mu)(mu)的。就(jiu)是(shi)做這(zhe)個(ge)培(pei)(pei)訓的原因是(shi)什(shen)么，比如本(ben)次(ci)培(pei)(pei)訓的目(mu)(mu)的，是(shi)為了提高辦公(gong)室文員的電腦(nao)操作技巧，提升打字速(su)度(du)。 二(er)、培(pei)(pei)訓目(mu)(mu)標。是(shi)對培(pei)(pei)訓目(mu)(mu)的的細化，是(shi)這(zhe)次(ci)培(pei)(pei)訓需要達
對于一(yi)個(ge)成年人來說(shuo)，在社會(hui)發展快速的腳步(bu)上。壓(ya)力(li)是非常大的。每(mei)個(ge)人都(dou)有每(mei)個(ge)人的傷痛，只(zhi)是他不一(yi)定(ding)會(hui)告訴你；你看見誰(shui)整天(tian)嘻嘻哈哈，其實(shi)他背(bei)地里(li)哭的次數不比(bi)笑的次數少。壓(ya)力(li)是一(yi)種感(gan)覺，一(yi)種心態。只(zhi)能說(shuo)，生(sheng)而為人，都(dou)不容易。 人都(dou)是伴(ban)隨成長
公司(si)是一家大型零售(shou)企業，近年投入大量(liang)資源進行(xing)員工培訓以提升服務質量(liang)與銷售(shou)業績(ji)。但(dan)培訓后實際(ji)改善(shan)效果不明顯，員工行(xing)為改變和顧客(ke)滿意度提升有(you)限。優化建議如下。 一、采用(yong)多(duo)層(ceng)(ceng)次評估(gu)體系，結合柯氏(shi)四級評估(gu)模型從反應(ying)層(ceng)(ceng)、學習層(ceng)(ceng)、行(xing)為層(ceng)(ceng)和結果層(ceng)(ceng)四
節后復工(gong)，新員(yuan)工(gong)的(de)培(pei)訓(xun)不是(shi)走過場(chang)，做(zuo)好這五件事(shi)是(shi)關鍵。過完春節，工(gong)廠(chang)一般(ban)都會(hui)大量招人，新員(yuan)工(gong)一多，效率就容易起不來，品質(zhi)也沒有(you)保(bao)障(zhang)，所以管理者一定(ding)要提前(qian)做(zuo)好新員(yuan)工(gong)的(de)培(pei)訓(xun)計劃。 第一，做(zuo)好入(ru)職集中培(pei)訓(xun)。主要是(shi)通用性的(de)知識培(pei)訓(xun)，包括企業文
某企業(ye)在績(ji)效(xiao)(xiao)管理(li)中發(fa)現員(yuan)工(gong)(gong)技(ji)能短(duan)板影響整體績(ji)效(xiao)(xiao)，但培(pei)訓(xun)(xun)發(fa)展計劃(hua)缺乏針對性與系(xi)統性，致(zhi)使員(yuan)工(gong)(gong)成長緩(huan)慢、企業(ye)競(jing)爭力受(shou)限。優(you)化建議如下(xia)。 一、個性化培(pei)訓(xun)(xun)計劃(hua)。依(yi)據(ju)員(yuan)工(gong)(gong)績(ji)效(xiao)(xiao)評估結果和個人職業(ye)規(gui)劃(hua)，制定(ding)與員(yuan)工(gong)(gong)需求(qiu)緊密匹配(pei)的(de)個性化培(pei)訓(xun)(xun)計劃(hua)。
很多老板都(dou)(dou)在苦(ku)惱一(yi)個事情，我(wo)們都(dou)(dou)知道(dao)一(yi)線(xian)的員(yuan)工才是給(gei)我(wo)們拿結果回來(lai)的員(yuan)工。所(suo)以(yi)我(wo)們希望我(wo)們所(suo)有一(yi)線(xian)的員(yuan)工業務員(yuan)都(dou)(dou)是銷(xiao)冠，都(dou)(dou)是能夠為我(wo)們創造更多的價值。所(suo)以(yi)我(wo)們會去從績效上面去激勵他(ta)們薪酬上面給(gei)到他(ta)們高額的提成，能夠讓他(ta)們甚至(zhi)于低底(di)薪高提成或
企(qi)業全(quan)套培(pei)訓(xun)管理制(zhi)度(du)應(ying)該包(bao)含哪些(xie)具體(ti)的(de)(de)內容？一(yi)般完整的(de)(de)培(pei)訓(xun)制(zhi)度(du)體(ti)系主要包(bao)括了七個(ge)部分： 一(yi)、培(pei)訓(xun)責任制(zhi)度(du)。通過這個(ge)制(zhi)度(du)，要明(ming)確公司(si)哪些(xie)人要參與到培(pei)訓(xun)工作當中來，他們的(de)(de)具體(ti)職(zhi)責是什么？又具有哪些(xie)權利？如何對(dui)他們的(de)(de)工作進行考核？考核的(de)(de)結果
師徒制是(shi)一種(zhong)非常有(you)效(xiao)的(de)技能培訓(xun)方法，尤其(qi)(qi)是(shi)針對那些(xie)體系復(fu)雜、學習難度較大、經(jing)驗要(yao)求較高，新(xin)人在短時(shi)間內(nei)很難完全掌握的(de)技能。比如銷售人員(yuan)的(de)銷售技巧訓(xun)練，就可以采用這種(zhong)方法，想讓新(xin)員(yuan)工，尤其(qi)(qi)是(shi)那些(xie)缺乏(fa)經(jing)驗的(de)新(xin)人，僅靠自(zi)己的(de)理解和標準(zhun)化的(de)培訓(xun)就能
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