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史文耀老師是績效與薪酬1:4掛接法創始人，江蘇知名人力資源管理實戰專家，中華講師網特聘講師，曾獲第三屆長三角優秀經理人榮譽。曾任：江蘇斯達工業行政人事總監，常州光洋控股集團有限公司人力資源總監，江奎集團人力資源及體系經理、江奎集團超越數碼生技課長、APEX公司IPQC課長、華鵬集團行政副總經理、常州【點擊詳細】
領導讓(rang)寫(xie)一個(ge)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)方案，知道(dao)應該(gai)寫(xie)什么嗎(ma)？這十二個(ge)要素必須(xu)記住(zhu)。 一、培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)目(mu)的(de)。就是做這個(ge)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)的(de)原(yuan)因是什么，比如本次培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)的(de)目(mu)的(de)，是為了提(ti)高辦公(gong)室文員的(de)電腦操作技巧，提(ti)升打字速度。 二、培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)目(mu)標。是對培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)目(mu)的(de)的(de)細化，是這次培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)需要達
如何制定針(zhen)對性的(de)(de)(de)(de)(de)培訓方(fang)式呢？好，那我們可能根據不(bu)(bu)(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)一個學員情(qing)況的(de)(de)(de)(de)(de)話，就要制定不(bu)(bu)(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)一些培訓的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)案。這個是沒錯的(de)(de)(de)(de)(de)。在企(qi)業當中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)話，我們大多時候是在解決共性的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題。對于個別性問(wen)題都是給到了(le)我們的(de)(de)(de)(de)(de)銷(xiao)售(shou)(shou)主管(guan)。作為(wei)銷(xiao)售(shou)(shou)主管(guan)呢，你可能就要針(zhen)對不(bu)(bu)(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)人
如果我不說(shuo)，可(ke)能(neng)永遠不知道培(pei)(pei)訓(xun)目的(de)(de)和培(pei)(pei)訓(xun)目標的(de)(de)區別，更不知道可(ke)能(neng)就(jiu)因為(wei)他們(men)，導致了企業培(pei)(pei)訓(xun)的(de)(de)失(shi)敗(bai)。 第(di)一，什么是(shi)(shi)培(pei)(pei)訓(xun)目的(de)(de)，就(jiu)是(shi)(shi)為(wei)什么要進(jin)行培(pei)(pei)訓(xun)？舉個例子，本(ben)次管(guan)理(li)技(ji)能(neng)提(ti)升培(pei)(pei)訓(xun)的(de)(de)目的(de)(de)，是(shi)(shi)幫(bang)助基層管(guan)理(li)人員樹(shu)立正確的(de)(de)管(guan)理(li)意識，提(ti)升他們(men)的(de)(de)管(guan)理(li)
2023年到(dao)底怎(zen)么(me)樣(yang)做培(pei)訓(xun)？培(pei)訓(xun)的(de)(de)目的(de)(de)是(shi)什么(me)呢？ 1、就是(shi)戰略(lve)落地(di)。就是(shi)你公司有了(le)(le)(le)戰略(lve)，也(ye)就對(dui)這樣(yang)的(de)(de)戰略(lve)進了(le)(le)(le)分解，你怎(zen)么(me)樣(yang)讓(rang)每一個人都明白(bai)這個戰略(lve)及相關聯的(de)(de)意義在哪里(li)？ 2、就是(shi)為了(le)(le)(le)讓(rang)員(yuan)工(gong)的(de)(de)能力得到(dao)提(ti)(ti)升(sheng)。其實員(yuan)工(gong)的(de)(de)能力提(ti)(ti)升(sheng)，你會
我們(men)(men)在(zai)培訓(xun)的(de)(de)授(shou)課的(de)(de)時候(hou)呢，我們(men)(men)會跟老(lao)師去溝通。我們(men)(men)說了，我們(men)(men)需要去評(ping)估老(lao)師的(de)(de)培訓(xun)開發能力課程(cheng)開發能力以及授(shou)課的(de)(de)能力。那我們(men)(men)到底(di)作為HR我們(men)(men)應該怎么(me)樣(yang)去把控老(lao)師這兩個維度(du)的(de)(de)結果，他(ta)是(shi)有這樣(yang)的(de)(de)能力的(de)(de)。 1、就是(shi)我們(men)(men)需要根據(ju)一個課程(cheng)完了過后(hou)
某互(hu)聯網公(gong)(gong)司在新(xin)員工(gong)入(ru)職(zhi)方面采(cai)取了一系列(lie)措施。提供詳細入(ru)職(zhi)指(zhi)引(yin)（含公(gong)(gong)司文化(hua)、工(gong)作環(huan)境、流程培(pei)訓等），設計(ji)個性化(hua)職(zhi)業發展(zhan)計(ji)劃(hua)。新(xin)員工(gong)第(di)一周參(can)與(yu)團隊(dui)建設活(huo)動，根據崗位(wei)和(he)個人能力安排專業技能培(pei)訓與(yu)導師制度。定期(qi)舉辦新(xin)員工(gong)交流會促進跨部門溝通，使新(xin)
新員工培訓要有(you)四(si)個了(le)解。 1、是(shi)了(le)解公司(si)(si)。那(nei)根據新員工的(de)性質(zhi)不一樣，比(bi)如說社招(zhao)的(de)或(huo)者校招(zhao)的(de)，或(huo)者說呢(ni)(ni)高層員工那(nei)么內(nei)容有(you)所區別，主要其實(shi)就是(shi)公司(si)(si)的(de)介紹業(ye)務(wu)呀(ya)產品(pin)啊和(he)客(ke)戶行業(ye)等(deng)等(deng)這樣的(de)一些介紹。 2、是(shi)了(le)解核心價值觀(guan)。核心價值觀(guan)呢(ni)(ni)是(shi)
對于一個成年人(ren)(ren)來說，在社會(hui)發展快速的(de)(de)腳步上。壓力(li)是(shi)(shi)非常大的(de)(de)。每(mei)個人(ren)(ren)都有每(mei)個人(ren)(ren)的(de)(de)傷(shang)痛(tong)，只是(shi)(shi)他不一定(ding)會(hui)告訴你(ni)；你(ni)看(kan)見(jian)誰(shui)整天嘻嘻哈哈，其(qi)實他背地里哭的(de)(de)次(ci)數(shu)不比笑的(de)(de)次(ci)數(shu)少(shao)。壓力(li)是(shi)(shi)一種(zhong)(zhong)感覺，一種(zhong)(zhong)心態。只能說，生而為人(ren)(ren)，都不容(rong)易(yi)。 人(ren)(ren)都是(shi)(shi)伴隨成長(chang)
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