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資深兒園園長，幼教專家，幼教領域80后專業實戰派培訓導師領軍代表，燃夢國際教育發展研究院創始人，國家人社部教培中心高級職業園長培訓班高級講師。
他，16歲起接觸幼兒園教學、管理工作，曾在多家知名幼兒園、親子中心任職，從一線教師成長為幼兒園園長、獨立投資人，專注于幼兒園教學、管理【點擊詳細】
怎樣(yang)才能(neng)(neng)培養出高情(qing)(qing)商(shang)(shang)的孩子(zi)呢(ni)？首先我們需(xu)要來了解一下什么是情(qing)(qing)商(shang)(shang)。所謂(wei)的情(qing)(qing)商(shang)(shang)指的是一個人管理自己情(qing)(qing)緒的能(neng)(neng)力。高情(qing)(qing)商(shang)(shang)不代表(biao)著沒有(you)情(qing)(qing)緒，而(er)是有(you)較強的情(qing)(qing)緒管理能(neng)(neng)力。這(zhe)在孩子(zi)長(chang)大以(yi)后的社(she)會交往當中非常重要，想要培養孩子(zi)的高情(qing)(qing)商(shang)(shang)，需(xu)要從以(yi)下四(si)個方(fang)面來加
人(ren)際關(guan)系與心理健康——記清遠麥田教育學生心理健康課,良好的人(ren)際關(guan)系和(he)正(zheng)常的人(ren)際交往，能(neng)夠鼓舞人(ren)的精神，培養(yang)自尊心和(he)自信心，提(ti)高社(she)會價(jia)值感(gan)，增進(jin)社(she)會適(shi)應能(neng)力，形成樂觀(guan)的人(ren)生價(jia)值觀(guan)，使個性健康發展得到保(bao)證。反之，不良
<p>教育孩(hai)子的(de)(de)(de)十種頂級(ji)思維，第一律(lv)己是(shi)育兒的(de)(de)(de)基本前(qian)提。家(jia)長(chang)如果經(jing)常說一套(tao)而做(zuo)另外一套(tao)，教育孩(hai)子必定雞飛狗跳。作為父母(mu)律(lv)己比(bi)雞娃更(geng)重(zhong)要。<br /> 第二(er)，優(you)點是(shi)撼動(dong)缺點的(de)(de)(de)杠桿，真正能激勵孩(hai)子的(de)(de)(de)是(shi)發現他的(de)(de)(de)優(you)點。父母(mu)希(xi)
講(jiang)道理，到(dao)底是(shi)(shi)在教孩子還是(shi)(shi)毀(hui)孩子。講(jiang)道理是(shi)(shi)普天之下大(da)多數父母慣用(yong)的(de)教育方(fang)式。但(dan)是(shi)(shi)盧梭曾經說(shuo)(shuo)過，講(jiang)道理、發脾氣、刻意感(gan)動都是(shi)(shi)最沒用(yong)的(de)教育方(fang)式。首先，孩子根本不會(hui)聽(ting)你說(shuo)(shuo)什么，只會(hui)看你做(zuo)了什么。很多家長要求孩子。做(zuo)事要專注，不能三心二(er)意，不要玩手
世界上(shang)有各(ge)種(zhong)各(ge)樣的(de)(de)顏(yan)(yan)色(se)(se)(se)，通過人(ren)們喜歡(huan)的(de)(de)顏(yan)(yan)色(se)(se)(se)，大致(zhi)可(ke)以辨認出人(ren)的(de)(de)心理特(te)征。那(nei)么(me)，兒(er)童喜歡(huan)的(de)(de)顏(yan)(yan)色(se)(se)(se)與其(qi)心理有著什么(me)樣的(de)(de)關系呢？今(jin)天，尊心心理專(zhuan)家帶你通過不同的(de)(de)顏(yan)(yan)色(se)(se)(se)來認識兒(er)童的(de)(de)心理。 喜歡(huan)黃顏(yan)(yan)色(se)(se)(se)的(de)(de)孩子心理 喜愛(ai)黃色(se)(se)(se)的(de)(de)孩子有兩(liang)種(zhong)，一種(zhong)是(shi)坦
父母怎(zen)么(me)做才(cai)能保持(chi)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)心理(li)健(jian)康(kang)呢(ni)？天下(xia)父母人人希望自己的(de)孩(hai)子(zi)(zi)健(jian)康(kang)成(cheng)(cheng)長，而對于孩(hai)子(zi)(zi)來(lai)說，只有心理(li)健(jian)康(kang)，才(cai)是真(zhen)正的(de)健(jian)康(kang)。很多(duo)父母因為缺乏對孩(hai)子(zi)(zi)成(cheng)(cheng)長歷(li)程當中心理(li)特征的(de)認(ren)知，往(wang)往(wang)使(shi)得結果(guo)背道而馳。要想保持(chi)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)心理(li)健(jian)康(kang)，需(xu)要做到以(yi)下(xia)幾點。
什(shen)(shen)么是家(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)教育？ 家(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)教育要做什(shen)(shen)么？誰來做？怎(zen)么做？很多家(jia)(jia)(jia)長對這(zhe)個問題都沒有明確的概念。 在(zai)(zai)這(zhe)里(li)引用俞敏洪老師的一(yi)段話： 我認為只有把(ba)家(jia)(jia)(jia)長教育好(hao)了(le)，才能(neng)教育好(hao)孩(hai)子(zi)。但是現在(zai)(zai)不管(guan)是社會(hui)還是家(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)，缺乏對于如何讓
可以(yi)用打的方式(shi)教育(yu)(yu)孩子(zi)嗎？準確的說(shuo)，出于教育(yu)(yu)目的的打孩子(zi)可以(yi)稱之(zhi)為懲(cheng)戒，也是一種有效的教育(yu)(yu)方式(shi)。只(zhi)是由于難以(yi)區分，加上(shang)受網絡(luo)傳(chuan)播的影響(xiang)，人(ren)們幾乎將打孩子(zi)與(yu)家庭暴(bao)力等同(tong)起來。因此在(zai)很大程度上(shang)遭到了(le)排斥(chi)。而實際上(shang)大可不必談(tan)之(zhi)色變。其實懲(cheng)戒一說(shuo)古
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