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教育學學士學位，畢業于我國*高等學府西華師范大學，有著豐富的培訓實踐，在團隊打造，溝通與價值觀取向等領域別具一格；我國*的家庭教育學者，長期研究家庭教育，對我國家庭教育的現狀有著獨特的見解，形成自己的家庭教育體系。【點擊詳細】
我(wo)一(yi)出生(sheng)就(jiu)是(shi)(shi)帶著怨(yuan)恨(hen)來(lai)的。因為(wei)一(yi)出生(sheng)聽到的頭一(yi)句(ju)話便(bian)是(shi)(shi)：“怎么又是(shi)(shi)女(nv)孩兒(er)”，可嘆這就(jiu)是(shi)(shi)奶(nai)奶(nai)和父親的怨(yuan)恨(hen)，已經四個(ge)女(nv)兒(er)了，就(jiu)盼再生(sheng)個(ge)兒(er)子。我(wo)是(shi)(shi)小心翼(yi)翼(yi)地成長著，母(mu)親自從生(sheng)了我(wo)后，身(shen)體越來(lai)越不好，在那(nei)個(ge)時代世俗的面孔(kong)是(shi)(shi)那(nei)
共(gong)情(qing)(qing)能(neng)(neng)力是(shi)一項很(hen)重要的(de)能(neng)(neng)力。那什么是(shi)共(gong)情(qing)(qing)能(neng)(neng)力？又應(ying)該(gai)怎么培養孩子的(de)共(gong)情(qing)(qing)能(neng)(neng)力呢？ 之前在(zai)網(wang)上被瘋傳的(de)“大學生虐貓事件(jian)”，引起了(le)很(hen)多網(wang)友的(de)討論(lun)，不論(lun)施害者(zhe)的(de)動機和(he)目的(de)為何，都(dou)是(shi)缺乏(fa)共(gong)情(qing)(qing)能(neng)(neng)力的(de)表現。他不會在(zai)乎
<p>低聲教育是(shi)父(fu)母給孩子(zi)最(zui)好的禮物，大(da)多(duo)的父(fu)母在對(dui)孩子(zi)不滿意的時候，習慣于大(da)吼大(da)叫(jiao)，吼娃兩敗俱傷，而不吼則(ze)憋出內傷。<br /> 第一，經常大(da)吼大(da)叫(jiao)會(hui)斷(duan)送(song)親子(zi)關(guan)系。教育當中(zhong)有(you)一條至(zhi)關(guan)重(zhong)要的原則(ze)，關(guan)系大(da)于教育。只有(you)先
高質(zhi)量陪伴孩子的四個法則，法則一，看見需求精準回應。有一位企(qi)業(ye)高管，只(zhi)要在公共場合說話(hua)就會特別緊(jin)張，總(zong)是(shi)覺得別人對他(ta)說話(hua)不(bu)感興趣。這(zhe)嚴重的影(ying)響了他(ta)的事業(ye)發展，究其(qi)原因，是(shi)小(xiao)的時候媽媽與(yu)他(ta)說話(hua)聊(liao)天(tian)的時候總(zong)是(shi)忙著自己的事情(qing)，永遠給他(ta)一個側(ce)臉，讓(rang)
什么是(shi)家庭教(jiao)育？ 家庭教(jiao)育要做什么？誰來做？怎么做？很多家長對這(zhe)個問題都(dou)沒(mei)有(you)明確的概念(nian)。 在這(zhe)里引用俞敏洪(hong)老師的一段(duan)話： 我認為只有(you)把家長教(jiao)育好了，才能教(jiao)育好孩子。但是(shi)現在不管是(shi)社會還是(shi)家庭，缺乏對于如何讓
我們發(fa)現(xian)能(neng)把男孩(hai)(hai)子培養好的(de)家長一般都(dou)做到了以下(xia)六點(dian)，做到了你的(de)孩(hai)(hai)子一輩(bei)子都(dou)不會(hui)輸。 1、多跟男人在一起。如(ru)果爸(ba)爸(ba)從小帶兒子的(de)時(shi)間少，那(nei)么(me)這(zhe)個兒子有可(ke)能(neng)就會(hui)缺少陽(yang)剛之氣(qi)，因為媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)無(wu)法代(dai)替，媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)給(gei)(gei)的(de)是(shi)愛是(shi)土壤，而爸(ba)爸(ba)給(gei)(gei)的(de)才是(shi)方向(xiang)是(shi)力量。
做到以下十(shi)個細節，你的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)必定內心(xin)富足。 1、尊重孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)磨(mo)蹭(ceng)，允(yun)許孩(hai)子(zi)(zi)慢慢來。其實磨(mo)蹭(ceng)是每一個孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)天(tian)性，即(ji)使父(fu)母催他(ta)吼他(ta)、責(ze)備他(ta)甚至(zhi)是拉他(ta)扯他(ta)、踢打他(ta)都無濟于事。可一旦父(fu)母學會(hui)(hui)了等待，給(gei)予孩(hai)子(zi)(zi)慢慢來的(de)(de)(de)權(quan)利，便會(hui)(hui)發現孩(hai)子(zi)(zi)身上與眾不同的(de)(de)(de)
有(you)(you)的孩子(zi)上北(bei)大清華，有(you)(you)的孩子(zi)初中就(jiu)輟學，拉開孩子(zi)差距的，根本不(bu)(bu)是(shi)智商和性格，而是(shi)這幾件你(ni)覺得不(bu)(bu)起眼的小(xiao)事兒(er)。以下內容是(shi)家(jia)庭教(jiao)育專業的核心部分(fen)，底層的邏輯(ji)會(hui)比較枯燥，沒有(you)(you)耐(nai)心的家(jia)長(chang)逼著自己也得看完，這關乎到(dao)孩子(zi)一生的命運。看完你(ni)會(hui)感(gan)謝你(ni)自己的
周祥福
顏石
黃玉宇
郭榕
李行思
朱蕓誼
鎵宇
高云韜
文善鴻
鐘琴
王獻琴
明威
戴競初
童立
項志成