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<p>為什(shen)么(me)以前(qian)的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)你天天打(da)罵他都沒事。而現(xian)在的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)情感這(zhe)么(me)脆弱，容易(yi)出現(xian)心理問題和抑(yi)郁呢，其(qi)實很(hen)簡單，缺(que)少(shao)情緒(xu)的(de)(de)(de)出口。當一(yi)個人有情緒(xu)的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)、委屈的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)、傷心的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)、憤怒的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)、恐懼的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)、無奈的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，他的(de)(de)(de)心中就會升(sheng)起一(yi)個負面
獻愛(ai)心可以(yi)提高戰斗力，幫(bang)助人們站在弱(ruo)者(zhe)角度看問題(ti)，關注(zhu)弱(ruo)者(zhe)的(de)(de)世(shi)界(jie)，弱(ruo)者(zhe)的(de)(de)生活。在這個(ge)過程中(zhong)，我們自己的(de)(de)價值觀會被激發，我們自己的(de)(de)心理能量會被增加。我給大家準備一段春秋左傳當中(zhong)的(de)(de)故事，魯國有(you)一個(ge)貴族，這個(ge)貴族叫做孟孫氏(shi)。孟孫氏(shi)喜歡(huan)打獵。所以(yi)有(you)
給(gei)大家一(yi)個(ge)(ge)萬能解決孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)問題(ti)的辦(ban)法，當中比(bi)較核(he)心的邏輯(ji)。那就是要培養一(yi)個(ge)(ge)內心強(qiang)大并且擁有幸(xing)福感的孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)。如果家長(chang)能夠堅(jian)持(chi)做到這(zhe)四點(dian)，三個(ge)(ge)月之后，你就會(hui)(hui)發現孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)會(hui)(hui)有一(yi)個(ge)(ge)全新的蛻(tui)變(bian)。 這(zhe)四點(dian)，第一(yi)就是要給(gei)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)自(zi)主感。比(bi)如孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)跟(gen)你商量(liang)說，媽(ma)媽(ma)，我(wo)下(xia)
有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)上北大清華(hua)，有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)初中(zhong)就輟學，拉開孩(hai)子(zi)差距(ju)的(de)(de)(de)(de)，根(gen)本不(bu)是智(zhi)商和性格，而(er)是這(zhe)幾(ji)件你(ni)覺得不(bu)起眼(yan)的(de)(de)(de)(de)小(xiao)事兒。以下(xia)內容(rong)是家庭(ting)教育(yu)專(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)(de)核心部(bu)分，底層的(de)(de)(de)(de)邏輯會(hui)(hui)比較枯(ku)燥，沒有(you)(you)耐心的(de)(de)(de)(de)家長逼著(zhu)自(zi)己也得看完(wan)，這(zhe)關乎(hu)到孩(hai)子(zi)一生(sheng)的(de)(de)(de)(de)命運。看完(wan)你(ni)會(hui)(hui)感謝你(ni)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)
人際(ji)(ji)關(guan)系與心理健康——記清遠麥田教(jiao)育學(xue)生心理健康課,良(liang)好的人際(ji)(ji)關(guan)系和正常的人際(ji)(ji)交往，能(neng)夠鼓舞(wu)人的精神(shen)，培養自尊心和自信心，提高社(she)會價值(zhi)感，增進社(she)會適應能(neng)力，形(xing)成樂觀(guan)的人生價值(zhi)觀(guan)，使個性(xing)健康發展(zhan)得(de)到保證。反之，不良(liang)
講道理，到底是在教孩子還是毀孩子。講道理是普天之下大多數父(fu)母慣用(yong)的教育方(fang)式。但是盧梭(suo)曾經說過，講道理、發脾氣、刻意(yi)感(gan)動都是最沒用(yong)的教育方(fang)式。首先，孩子根本不(bu)(bu)會(hui)聽你說什么，只(zhi)會(hui)看(kan)你做(zuo)了什么。很多家長要求孩子。做(zuo)事要專(zhuan)注，不(bu)(bu)能三(san)心二意(yi)，不(bu)(bu)要玩手
教育(yu)改(gai)革始終是擺在(zai)我們廣大(da)教育(yu)者（包括家長在(zai)內）的一(yi)項重(zhong)要的話題。近些年來，提(ti)出了“快樂教育(yu)”，這是一(yi)個(ge)不(bu)小的進步。可是很多人把(ba)“快樂教育(yu)”誤解成(cheng)&ld
什(shen)么是(shi)(shi)家(jia)庭教(jiao)育(yu)？ 家(jia)庭教(jiao)育(yu)要做(zuo)什(shen)么？誰(shui)來做(zuo)？怎么做(zuo)？很多家(jia)長對這個問題都沒(mei)有(you)(you)明確的概(gai)念。 在這里引用俞敏(min)洪老師的一段話： 我認為只有(you)(you)把(ba)家(jia)長教(jiao)育(yu)好(hao)了，才能教(jiao)育(yu)好(hao)孩子。但是(shi)(shi)現(xian)在不管是(shi)(shi)社(she)會還(huan)是(shi)(shi)家(jia)庭，缺乏對于如何讓
王獻琴
富秋菲
盧立峰
葉琰琳
戴興華
劉豐磊
李海榮
馮強
黃海建
張啟亞
張玲
謝建強
趙建房
范新斌
蔣才筠