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怎么(me)才能夠(gou)讓(rang)孩子擁有(you)內(nei)驅力(li)呢(ni)？ 能提出這種(zhong)(zhong)問題，說明這個家里面有(you)這么(me)一(yi)種(zhong)(zhong)孩子，這種(zhong)(zhong)孩子特點要么(me)是躺(tang)平，要么(me)是無(wu)所謂(wei)。正(zheng)是因為這兩種(zhong)(zhong)狀況，才正(zheng)是父母想了，哎呀，我家孩子要是有(you)點內(nei)驅力(li)，那(nei)該多好。什(shen)么(me)叫躺(tang)平，躺(tang)平就是不(bu)動了，啥(sha)也不(bu)干，那(nei)么(me)
很多(duo)家長都擔(dan)心，如(ru)(ru)果(guo)不(bu)放任(ren)孩子的成長，那么他們走了彎路該怎(zen)么辦？如(ru)(ru)果(guo)不(bu)管他們以后(hou)過得(de)不(bu)好，會(hui)不(bu)會(hui)埋怨自己(ji)？然而，被過度控制的孩子往往會(hui)在一個時(shi)間點爆發，走向(xiang)不(bu)斷失控的道路，甚至讓整(zheng)個家庭(ting)陷入(ru)萬劫(jie)不(bu)復的地獄中。控制型(xing)父母想要培(pei)養出優秀(xiu)的孩子，
如(ru)果父(fu)母能夠經常用下面的(de)(de)幾種方(fang)式跟孩子(zi)溝通，孩子(zi)各方(fang)面的(de)(de)能力都將有大幅度的(de)(de)提升。 第一種方(fang)式就是經常跟孩子(zi)說，聽(ting)(ting)你的(de)(de)，比如(ru)說孩子(zi)跟媽媽說，這(zhe)個周(zhou)末我想約同學來家里玩(wan)，可(ke)以(yi)嗎？你可(ke)以(yi)這(zhe)樣說，閨女聽(ting)(ting)你的(de)(de)。再比如(ru)孩子(zi)跟媽媽說，明天放假，今天
教(jiao)育管理(li) 如果沒有(you)新的(de)手段、新的(de)模式，教(jiao)育問題幾乎是(shi)(shi)無(wu)解。什么是(shi)(shi)革(ge)命，百度百科的(de)說法，革(ge)命就是(shi)(shi)推動這種事(shi)(shi)務發生(sheng)根本性(xing)的(de)變革(ge)，引(yin)起(qi)事(shi)(shi)務從舊事(shi)(shi)成新事(shi)(shi)的(de)飛躍，慕課(ke)行(xing)不行(xing)呢？ 慕課(ke)的(de)理(li)念是(shi)(shi)人們在任何地方，在任何時候(hou)，都可以(yi)學到(dao)任何知識(shi)。這個是(shi)(shi)不
講道理，到底是(shi)在教孩(hai)子(zi)還是(shi)毀孩(hai)子(zi)。講道理是(shi)普天之下大多(duo)數(shu)父母慣(guan)用的教育(yu)方式。但是(shi)盧梭曾經說過，講道理、發(fa)脾氣、刻(ke)意感動都(dou)是(shi)最沒用的教育(yu)方式。首(shou)先，孩(hai)子(zi)根本不會聽(ting)你說什么，只(zhi)會看你做了(le)什么。很多(duo)家(jia)長要(yao)求(qiu)孩(hai)子(zi)。做事要(yao)專注(zhu)，不能(neng)三(san)心二(er)意，不要(yao)玩手
有一位(wei)家長(chang)曾(ceng)經(jing)反映(ying)，他自己(ji)(ji)十一歲的(de)孩子(zi)好像變得越來越冷漠了，只生(sheng)活在(zai)自己(ji)(ji)的(de)世界(jie)里，對(dui)父母的(de)愛和關懷毫不在(zai)意，對(dui)他好他覺得是理(li)所(suo)應該的(de)，他不懂得怎樣去關心(xin)(xin)家人很自私。心(xin)(xin)理(li)學家曾(ceng)經(jing)在(zai)一項長(chang)達二十年的(de)跟蹤(zong)調查當中發(fa)現(xian)，從小就學會(hui)感(gan)恩(en)的(de)孩子(zi)，他的(de)心(xin)(xin)
父母(mu)(mu)怎么做(zuo)才能保持孩子的(de)心理(li)健(jian)康呢？天下父母(mu)(mu)人(ren)人(ren)希望自己的(de)孩子健(jian)康成長，而對于孩子來說，只有(you)心理(li)健(jian)康，才是真正的(de)健(jian)康。很多(duo)父母(mu)(mu)因為缺乏對孩子成長歷(li)程當中心理(li)特征的(de)認知，往往使得結果背(bei)道而馳。要想保持孩子的(de)心理(li)健(jian)康，需要做(zuo)到以(yi)下幾點。
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