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很多企業都想提升自己的(de)管理(li)能力，但又(you)沒(mei)錢到外邊請(qing)老師，請(qing)了也(ye)不一(yi)定能解決(jue)問題，那應該怎么(me)培訓？一(yi)個不花錢，或者花很少的(de)錢，就(jiu)能達到一(yi)定效(xiao)果的(de)培訓方法(fa)(fa)：事件處理(li)法(fa)(fa)，其操作主(zhu)要(yao)(yao)包括七個步驟： 一(yi)、確定每次培訓討(tao)論的(de)主(zhu)題，比如本次培訓要(yao)(yao)討(tao)論
進入新公(gong)司(si)快(kuai)速搭建(jian)培訓體系，需盡快(kuai)開展(zhan)以下工作： 一(yi)、制(zhi)定培訓計劃。進行培訓需求調查，最(zui)好(hao)同時開展(zhan)培訓需求訪談。依據調查和(he)訪談結果，盡快(kuai)確定公(gong)司(si)的培訓計劃。 二、建(jian)立內部(bu)兼(jian)職(zhi)培訓師隊伍(wu)。若沒有內部(bu)兼(jian)職(zhi)培訓師，很多培訓活(huo)動難以開展(zhan)
如(ru)何系(xi)統(tong)開展新員工(gong)培(pei)(pei)訓。 一(yi)、系(xi)統(tong)入職培(pei)(pei)訓的構(gou)成。新員工(gong)培(pei)(pei)訓并非簡(jian)單(dan)的入職引導(dao)或(huo)搞一(yi)下入職培(pei)(pei)訓就(jiu)結束，而是一(yi)個系(xi)統(tong)工(gong)程，包括入職面(mian)試、轉正述職、入職引導(dao)、新員工(gong)活動、指(zhi)定指(zhi)導(dao)人(ren)、入部門、上崗(gang)培(pei)(pei)訓、試用期跟進以(yi)及經理見(jian)面(mian)會等(deng)環節。
做能(neng)(neng)體(ti)現專業(ye)價(jia)值的(de)管理(li)干部培訓，不能(neng)(neng)盲目(mu)跟(gen)風安排流行培訓，而要用培訓項(xiang)目(mu)思維(wei)設計(ji)培訓項(xiang)目(mu)提升(sheng)領(ling)導(dao)能(neng)(neng)力，具體(ti)步驟如(ru)下： 一、測評(ping)：首先(xian)對現有人員(yuan)進行測評(ping)，了解其(qi)差距與提升(sheng)空間。 二、課堂培訓：安排系統的(de)領(ling)導(dao)力課程培訓。 三、
幾乎 90% 的老板都會(hui)認為自己的管(guan)(guan)理(li)層(ceng)(ceng)能力不足，有些老板喜(xi)歡帶著管(guan)(guan)理(li)層(ceng)(ceng)四(si)處參加培(pei)(pei)訓(xun)(xun)，如(ru)股權激勵、阿米巴(ba)、管(guan)(guan)理(li)思維等，但這些培(pei)(pei)訓(xun)(xun)往(wang)往(wang)難以(yi)讓管(guan)(guan)理(li)干部學以(yi)致用，改進工作績(ji)效和提升(sheng)領(ling)導(dao)力。分(fen)享一(yi)個比較成功的管(guan)(guan)理(li)層(ceng)(ceng)領(ling)導(dao)力培(pei)(pei)訓(xun)(xun)項目操作方法(fa)，該培(pei)(pei)訓(xun)(xun)項目
某(mou)創新(xin)科技跨國公(gong)司為推(tui)動多元(yuan)化、公(gong)平與(yu)包容(rong)啟動全面培(pei)訓計劃。包括在線學習、面對(dui)面研(yan)討會和定期多元(yuan)化論壇，雖(sui)有(you)初步成效(xiao)但面臨挑戰(zhan)。部分員工質疑培(pei)訓必要(yao)性，且培(pei)訓內(nei)容(rong)對(dui)某(mou)些群體(ti)適用性不(bu)足。 一(yi)、增強培(pei)訓吸引(yin)力與(yu)實用性。引(yin)入互動性學習方(fang)法如
如果我(wo)不說(shuo)，可能永遠不知道培訓(xun)(xun)目(mu)(mu)的(de)和培訓(xun)(xun)目(mu)(mu)標的(de)區別，更(geng)不知道可能就因(yin)為(wei)他(ta)們，導致了(le)企業(ye)培訓(xun)(xun)的(de)失敗。 第一，什(shen)么是(shi)培訓(xun)(xun)目(mu)(mu)的(de)，就是(shi)為(wei)什(shen)么要進行(xing)培訓(xun)(xun)？舉(ju)個例子，本次管理(li)技能提升培訓(xun)(xun)的(de)目(mu)(mu)的(de)，是(shi)幫助基層管理(li)人員樹立(li)正確的(de)管理(li)意(yi)識(shi)，提升他(ta)們的(de)管理(li)
企業有進行內(nei)(nei)部培(pei)(pei)訓嗎？培(pei)(pei)訓真的(de)收到(dao)了(le)實際效(xiao)果了(le)嗎？為什(shen)么(me)會沒(mei)有效(xiao)果？憑經(jing)驗應該有以下三個方面(mian)的(de)原(yuan)因。 第一，培(pei)(pei)訓內(nei)(nei)容可能與(yu)員(yuan)工的(de)實際需求脫節(jie)了(le)。人力資源部門沒(mei)有對(dui)培(pei)(pei)訓需求，做深入的(de)調研，培(pei)(pei)訓課程的(de)設計缺乏針對(dui)性，不(bu)能在短期或者長(chang)期來解(jie)
陳海軍
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