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講師介紹：
王劍峰老師
長春工程學院畢業；
曾服務于中建一局、五礦地產；
五礦地產、中建一局、南通三建等企業特聘內訓講師
專注建筑施工企業的高精尖項目技術管理、項目管理工作。
曾主持了俄羅斯圣*堡商業中心的軟土地基結構逆做項目的技術攻關，該【點擊詳細】
對于項目管理(li)的(de)(de)(de)發展的(de)(de)(de)新趨勢(shi)，大家就(jiu)會講路在何方，那(nei)么從傳統的(de)(de)(de)項目管理(li)里面(mian)(mian)，基于PMBOK的(de)(de)(de)第六(liu)版的(de)(de)(de)十五至尊圖，是(shi)我們預測性(xing)生命周期模型下面(mian)(mian)，以計劃(hua)為驅動的(de)(de)(de)主要的(de)(de)(de)項目開(kai)展的(de)(de)(de)方式(shi)，而在現在社(she)會，敏捷(jie)的(de)(de)(de)這樣的(de)(de)(de)一(yi)個理(li)念，廣泛的(de)(de)(de)已經是(shi)融入到工(gong)作、學習
優秀的項(xiang)目(mu)經(jing)理(li)從來不會說這(zhe)三個字，任何一個項(xiang)目(mu)都(dou)是復(fu)雜(za)(za)的綜合(he)體(ti)，對于永遠復(fu)雜(za)(za)的項(xiang)目(mu)來說，項(xiang)目(mu)經(jing)理(li)覺得沒(mei)問(wen)(wen)題，就(jiu)是最(zui)大的問(wen)(wen)題，如果(guo)項(xiang)目(mu)經(jing)理(li)簡(jian)單回句沒(mei)問(wen)(wen)題，那無(wu)異于給自(zi)己挖坑(keng)，工作當中(zhong)的許多小(xiao)事，都(dou)包含了多線任務和復(fu)雜(za)(za)的統籌，像沒(mei)有問(wen)(wen)題，這(zhe)樣(yang)的
高效(xiao)通過(guo)PMP的(de)三個習慣。 第一(yi)，積極主動，態度(du)決(jue)定一(yi)切，找到自己(ji)學習的(de)原(yuan)生(sheng)動力。 第二(er)，要事第一(yi)，和同學互相監督，按時看書(shu)，完成作業，完成模考(kao)(kao)，持(chi)續提升。 第三，在PMP的(de)備(bei)考(kao)(kao)當中，知己(ji)知彼的(de)原(yuan)則，要了(le)解PMP的(de)考(kao)(kao)試的(de)目
每一個(ge)項目都離不開項目經(jing)理(li)，那么專業(ye)技術(shu)類型的項目當中(zhong)，項目經(jing)理(li)必須是(shi)技術(shu)專家嗎？外行(xing)真的不能(neng)領(ling)導內行(xing)嗎？看過(guo)眾(zhong)(zhong)多的一些風云(yun)人物，可(ke)能(neng)未必是(shi)專業(ye)出身，復(fu)雜項目由于設計的行(xing)業(ye)，領(ling)域眾(zhong)(zhong)多，項目經(jing)理(li)確實(shi)難以做到樣樣精通，存在某一方面的短板(ban)也是(shi)正(zheng)常(chang)
項(xiang)(xiang)目管理專(zhuan)業人(ren)士，將在未來扮演越來越重要的關鍵角色(se)，那么項(xiang)(xiang)目管理者，應該具備什么樣的能(neng)(neng)力(li)(li)，才能(neng)(neng)應對將來的挑(tiao)戰？項(xiang)(xiang)目經理應該具備三個(ge)維度的能(neng)(neng)力(li)(li)： 一(yi)、環(huan)境(jing)能(neng)(neng)力(li)(li)。 二、行為能(neng)(neng)力(li)(li)。 三、技術(shu)能(neng)(neng)力(li)(li)。 可以理解認之(zhi)為：
在職場中，我(wo)們(men)(men)常(chang)常(chang)遇到推動別人做(zuo)事(shi)困難的情況。如提(ti)醒對(dui)(dui)(dui)方做(zuo)事(shi)，對(dui)(dui)(dui)方雖(sui)答應但卻不做(zuo)，我(wo)們(men)(men)會感到憤怒和憋屈。這是因(yin)為我(wo)們(men)(men)陷(xian)入(ru)了認知誤(wu)區(qu)，認為自(zi)己提(ti)醒了對(dui)(dui)(dui)方不動就(jiu)是對(dui)(dui)(dui)方的問題，而一旦陷(xian)入(ru)此誤(wu)區(qu)就(jiu)沒動力繼續推動。要(yao)跳出(chu)誤(wu)區(qu)，需(xu)明白(bai)誰對(dui)(dui)(dui)事(shi)情結果負責，
為(wei)了實現組(zu)織的(de)目(mu)(mu)標，優秀的(de)項(xiang)目(mu)(mu)經理(li)(li)，除了需要(yao)具備(bei)項(xiang)目(mu)(mu)管理(li)(li)能力(li)之外，還應當具備(bei)技術與(yu)業務(wu)(wu)相關的(de)能力(li)，從知識的(de)維度(du)(du)，就(jiu)是項(xiang)目(mu)(mu)經理(li)(li)需要(yao)構(gou)建覆蓋(gai)管理(li)(li)技術，與(yu)業務(wu)(wu)多維度(du)(du)的(de)知識，橫(heng)向來進行打通，知識體(ti)系(xi)的(de)構(gou)建，具體(ti)包含如下(xia)四個步驟。 一、知識體(ti)系(xi)
隨著對(dui)管(guan)理(li)者，特別是(shi)(shi)高(gao)管(guan)的(de)接觸越(yue)來(lai)越(yue)多，了(le)解越(yue)深入之后，發現影響項目經(jing)理(li)走向高(gao)管(guan)的(de)關(guan)鍵能力(li)，其(qi)實并不(bu)是(shi)(shi)能力(li)，更不(bu)是(shi)(shi)知識和(he)興趣，而是(shi)(shi)他們的(de)價值觀(guan)，以及對(dui)管(guan)理(li)角色的(de)根本認知。 第一(yi)點(dian)，是(shi)(shi)否有堅強的(de)信念。 第二點(dian)，是(shi)(shi)否在關(guan)鍵的(de)時刻勇(yong)于
劉潔（XMNJ）
呂子明
吳志德
崔曉明
朱志敏
譚登望
林曉東
吳建宏
楊尚華
李軍強
嚴春美
董軼
郭曉月
常鋒杰
吳甲坤