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>>更多馮南石講師簡介

中英文雙語授課講師
獲北京師范大學管理學博士、武漢大學碩士學位
清華大學總裁班、中山大學管理學院、華南理工大學EDP及EMBA班客座講師
AACTP國際認證行動學習教練
深圳華為高級項目經理、產品總監、內訓講師
中興通訊資深項目總監、管理咨【點擊詳細】

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如何做出高品質的項目?

咱們(men)來聊(liao)聊(liao)一(yi)個(ge)特別(bie)重要(yao)(yao)的話題,質(zhi)(zhi)量管(guan)理(li)。首先(xian)我(wo)要(yao)(yao)問大家(jia)一(yi)個(ge)問題,你們(men)覺得(de)(de)質(zhi)(zhi)量管(guan)理(li)重要(yao)(yao)嗎?哈哈不用急著回答我(wo)知道(dao)答案(an)是肯(ken)定的。因(yin)為質(zhi)(zhi)量管(guan)理(li)它就像咱們(men)項目的脊梁(liang)骨(gu),撐(cheng)起了(le)整個(ge)項目的榮辱興衰。想(xiang)要(yao)(yao)駕馭它,首先(xian)得(de)(de)深(shen)入了(le)解它的內涵和魅力。說到質(zhi)(zhi)量,大

何重軍(jun) 2307 瀏覽次數

從西游記看項目符合三個典型的特點和特征

項(xiang)目符合三個典(dian)型(xing)的(de)特點和特征: 一(yi)、臨時(shi)性。 二、獨特性。 三、漸進明細。 在(zai)西(xi)天(tian)(tian)取經(jing)(jing)這(zhe)個例子里面,有典(dian)型(xing)的(de)反映(ying)了(le)這(zhe)么(me)一(yi)個特點,為了(le)完成(cheng)西(xi)天(tian)(tian)取經(jing)(jing)的(de)任務,組成(cheng)了(le)項(xiang)目團隊,面向結果的(de)導向,就是西(xi)天(tian)(tian)取經(jing)(jing)成(cheng)功。成(cheng)員由項(xiang)目經(jing)(jing)理(li)

宋荊漢 2308 瀏覽次數

項目干系人眾多,跨部門溝通五點注意

當一(yi)個項(xiang)(xiang)目干(gan)系(xi)(xi)人眾多,且(qie)項(xiang)(xiang)目組核(he)心(xin)成員,跨(kua)公(gong)司、跨(kua)部門、跨(kua)地域,大(da)家素不相(xiang)識(shi)(shi),互不了解(jie)的(de)時候,作(zuo)為項(xiang)(xiang)目經理應該怎么做? 第(di)一(yi)點,識(shi)(shi)別(bie)和梳(shu)理干(gan)系(xi)(xi)人。 第(di)二點,主動傾聽,平衡管和注重理。 第(di)三點,及(ji)時解(jie)決沖突。 第(di)四點,

李軍強 2299 瀏覽次數

項目進度的延誤涉人事物因素

項目(mu)進(jin)度的延誤,涉及到有(you)可(ke)能(neng)是(shi)(shi)人事物諸多的因素。 一、人的問題(ti)。可(ke)能(neng)是(shi)(shi)不支(zhi)持,反對阻(zu)礙。 二、對于事情的問題(ti),可(ke)能(neng)是(shi)(shi)目(mu)標(biao)不明確,目(mu)標(biao)難以具(ju)體量化(hua),不具(ju)備客觀性。 三、對于物的話,其實(shi)是(shi)(shi)最容易(yi)解決的,就是(shi)(shi)資(zi)源的保(bao)障和支(zhi)撐人事

宋荊漢 2316 瀏覽次數

一類項目中,選擇負責人常犯的四個誤區

只在一(yi)類項(xiang)目(mu)當中,長期(qi)擔(dan)任項(xiang)目(mu)經理(li)(li),并不能說明(ming)他的項(xiang)目(mu)管(guan)理(li)(li)能力就很強,項(xiang)目(mu)管(guan)理(li)(li)和業(ye)(ye)務強相關,一(yi)旦脫離了(le)原來的業(ye)(ye)務,負責新(xin)項(xiang)目(mu),就不一(yi)定能夠管(guan)好(hao),看看下面的四個誤區,有沒有中招? 一(yi)、客戶永遠是對的。 二(er)、這人不錯(cuo),安排(pai)個項(xiang)目(mu)歷練

郭曉(xiao)月(yue) 2307 瀏覽次數

想成為厲害項目經理的六個專業技能

優秀的項(xiang)(xiang)目經(jing)理(li)的六項(xiang)(xiang)修煉。 第(di)一,升級思(si)考(kao)降維打擊(ji),要(yao)把眼(yan)光放長遠,換位思(si)考(kao),建立體系(xi)化的項(xiang)(xiang)目管理(li)的思(si)維。 第(di)二,讓領導(dao)做(zuo)選(xuan)擇(ze)題而非(fei)判斷題,列出(chu)原因后果以及(ji)解決方案,讓領導(dao)做(zuo)出(chu)選(xuan)擇(ze)。 第(di)三,控制好情(qing)緒,別讓心(xin)情(qing)左右理(li)想,喪

豐(feng)志強 2309 瀏覽次數

領導的視角考慮問題,來什么活干什么活

領(ling)導(dao)什(shen)(shen)么活都(dou)接(jie),搞(gao)的(de)下(xia)面(mian)怨聲(sheng)載(zai)道(dao)。 一、論(lun)專業(ye)性,并沒(mei)有(you)形(xing)成絕(jue)對的(de)專業(ye)的(de)壁壘(lei)。 二、論(lun)打醬油,好像(xiang)比誰都(dou)強。 從領(ling)導(dao)的(de)視角角度來去考慮問題(ti),在今(jin)年的(de)這樣(yang)的(de)一個艱難的(de)這個情況之下(xia),可(ke)能(neng)是只能(neng)被動的(de)進行選擇,來什(shen)(shen)么活干什(shen)(shen)么活,

豐志(zhi)強 2300 瀏覽次數

項目管理的四則運算,最終達到順利交付的目的

項目(mu)管理的(de)(de)(de)(de)四則運算,簡(jian)而言(yan)之,就是(shi)在合(he)適(shi)的(de)(de)(de)(de)階(jie)段,針對合(he)適(shi)的(de)(de)(de)(de)受眾進行相(xiang)應的(de)(de)(de)(de)加(jia)(jia)減乘除,最終達(da)到(dao)(dao)順利交付的(de)(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)(de)。 第一(yi),客(ke)戶感(gan)知(zhi)(zhi)做(zuo)乘法。讓客(ke)戶加(jia)(jia)倍感(gan)到(dao)(dao)團(tuan)隊的(de)(de)(de)(de)努力,增加(jia)(jia)其參與,同(tong)時也讓團(tuan)隊感(gan)知(zhi)(zhi)到(dao)(dao)客(ke)戶的(de)(de)(de)(de)支持(chi)度,增加(jia)(jia)對項目(mu)建(jian)設的(de)(de)(de)(de)信(xin)心。 第二

豐(feng)志強 2292 瀏覽次數

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