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為什么30歲后每年最少參加2次培訓?

在學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)時候,學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)都是(shi)老師想(xiang)教的(de)內容,往(wang)往(wang)并不是(shi)自(zi)己想(xiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de),也不知道(dao)自(zi)己為什么學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi),圖(tu)的(de)是(shi)什么?明(ming)明(ming)自(zi)己不喜歡化學(xue)(xue)(xue)(xue),為了(le)父母,為了(le)文憑莫名其妙地學(xue)(xue)(xue)(xue)了(le)4年,畢業后根本(ben)沒有從事(shi)這方面(mian)的(de)工作,一(yi)切(qie)都從頭學(xue)(xue)(xue)(xue)起,30歲之前,充滿(man)了(le)激情(qing)與夢想(xiang),初(chu)生

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成為教練型主管之二——從關注員工特質開始

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周(zhou)洪(hong)超 2363 瀏覽次數

陳曉璐:如何引領90后職場小鮮肉?

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開除表現差的員工,就是激勵優秀的員工

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讓老板滿意的5個動作!

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金大松(song) 2358 瀏覽次數

優秀主管是怎樣練成的?

     企(qi)業成(cheng)功的(de)(de)(de)關(guan)鍵(jian)(jian)因素在于人(ren)才(cai),人(ren)才(cai)決(jue)定了一個(ge)企(qi)業的(de)(de)(de)成(cheng)績。而(er)這些人(ren)才(cai)的(de)(de)(de)培養管理(li)也(ye)需要一個(ge)人(ren),那就是一個(ge)企(qi)業的(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)(zhu)管。主(zhu)(zhu)(zhu)管是所有關(guan)鍵(jian)(jian)因素里起(qi)到決(jue)定作用的(de)(de)(de)。那什么是主(zhu)(zhu)(zhu)管,主(zhu)(zhu)(zhu)管又是干嘛的(de)(de)(de)呢(ni)?主(zhu)(zhu)(zhu)管,顧名(ming)思

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如何管理90后員工

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何萬斌 2360 瀏覽次數

新生代員工的特點

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王越 2410 瀏覽次數

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