在長期的(de)人才培訓與發展的(de)工作中，我們(men)有時會存(cun)在以下誤區(qu)，這些誤區(qu)導致為(wei)您走(zou)進了(le)(le)死胡同或者(zhe)走(zou)了(le)(le)很多彎路。
誤(wu)區一：“他(ta)/她與任職要(yao)求(qiu)有很多(duo)差距，要(yao)不(bu)斷(duan)彌補這些差距”一直以(yi)來，我們所接收的(de)教育和思想的(de)灌輸就是“缺什么，補什么；差什么，補什么”。
事實真的(de)如(ru)此嗎？世(shi)界知(zhi)名成功(gong)學研究機構(gou)“蓋(gai)洛(luo)普(pu)”的(de)觀點(dian)是(shi)(shi)：“一個人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)成功(gong)，是(shi)(shi)發揮了(le)自己的(de)天(tian)賦(fu)優勢，而不(bu)是(shi)(shi)不(bu)斷彌補自己的(de)劣(lie)勢。”知(zhi)識與技(ji)能(neng)相當(dang)是(shi)(shi)容易(yi)培(pei)養的(de)，是(shi)(shi)人(ren)(ren)(ren)(ren)與人(ren)(ren)(ren)(ren)之(zhi)(zhi)(zhi)間(jian)可以轉(zhuan)移的(de)，但天(tian)賦(fu)優勢是(shi)(shi)很難培(pei)養的(de)，不(bu)能(neng)人(ren)(ren)(ren)(ren)與人(ren)(ren)(ren)(ren)之(zhi)(zhi)(zhi)間(jian)轉(zhuan)移的(de)。當(dang)目標(biao)錯了(le)，可能(neng)是(shi)(shi)南(nan)轅(yuan)北(bei)轍；當(dang)你的(de)注意力焦點(dian)一直放在你的(de)不(bu)足之(zhi)(zhi)(zhi)處(chu)，甚(shen)至會(hui)讓你喪失信心。作(zuo)為企業管理者和人(ren)(ren)(ren)(ren)力資(zi)源管理者，對(dui)于人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)與任(ren)職要(yao)求的(de)差(cha)距，不(bu)需(xu)要(yao)什(shen)么(me)都去彌補。有些東西，比如(ru)天(tian)賦(fu)等是(shi)(shi)很難培(pei)養的(de)。
誤區二：“多(duo)培(pei)(pei)訓、多(duo)開課(ke)，一定有(you)用(yong)”案例(li)如下：某企業開展技術支(zhi)持新(xin)員工的崗前培(pei)(pei)訓，課(ke)程(cheng)設計是淋漓(li)盡(jin)致。有(you)些(xie)(xie)內(nei)(nei)(nei)容(rong)甚(shen)至是大(da)學課(ke)程(cheng)中的內(nei)(nei)(nei)容(rong)，這些(xie)(xie)內(nei)(nei)(nei)容(rong)同(tong)樣納入了大(da)綱(gang)和考試之(zhi)中。大(da)量的力(li)量、公式，對于新(xin)員工來講有(you)些(xie)(xie)不堪重(zhong)負。專家觀點：課(ke)程(cheng)的設計要注意結構化。如果太散(san)，是碎片(pian)化，則學習效(xiao)果很差(cha)；第二，抓(zhua)重(zhong)點，與當期工作(zuo)任務(wu)關聯(lian)度(du)不大(da)的少(shao)培(pei)(pei)訓。
誤區三(san)：“倡導(dao)：干一行(xing)、愛一行(xing)”案(an)(an)例(li)如下：現(xian)象1：陳君，30幾歲(sui)(sui)了(le)，隨著企業(ye)發展壯大和領導(dao)的(de)(de)人(ren)才培養安(an)排，很多(duo)崗(gang)位都(dou)做過了(le)。但(dan)每(mei)個崗(gang)位也(ye)就那(nei)么1-2年的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作經(jing)驗。很多(duo)事情都(dou)能干，但(dan)不(bu)(bu)專；當中(zhong)高層管(guan)(guan)理(li)干部(bu)吧，在管(guan)(guan)理(li)能力(li)、年限等(deng)多(duo)個方面(mian)有不(bu)(bu)足。專家觀點：“如果(guo)新(xin)崗(gang)位匹配該員工(gong)(gong)(gong)(gong)的(de)(de)性格(ge)(ge)、能力(li)、價值觀、興趣等(deng)等(deng)要素，可以轉(zhuan)崗(gang)。27歲(sui)(sui)左右時不(bu)(bu)能隨便轉(zhuan)崗(gang)了(le)，必(bi)須做職業(ye)定(ding)位。人(ren)才的(de)(de)發展，是(shi)基(ji)于(yu)由專到(dao)(dao)深再到(dao)(dao)廣的(de)(de)過程”誤區四：“改變(bian)他(ta)(ta)(ta)(ta)/她(ta)的(de)(de)性格(ge)(ge)”案(an)(an)例(li)如下：小張，男性，24歲(sui)(sui)，參加工(gong)(gong)(gong)(gong)作以及2年多(duo)了(le)，近期非常得迷茫。他(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)(de)基(ji)本背景(jing)如下，計算機專業(ye)畢(bi)業(ye)，本科。剛畢(bi)業(ye)時，第一份工(gong)(gong)(gong)(gong)作是(shi)在一家公司做網(wang)管(guan)(guan)，工(gong)(gong)(gong)(gong)作是(shi)基(ji)本勝任工(gong)(gong)(gong)(gong)作的(de)(de)。但(dan)他(ta)(ta)(ta)(ta)發現(xian)自(zi)己的(de)(de)性格(ge)(ge)內(nei)向，溝通(tong)較差，這(zhe)影響(xiang)了(le)他(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作績效，這(zhe)也(ye)是(shi)上級(ji)給他(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)(de)評(ping)價。于(yu)是(shi)，上級(ji)特意安(an)排他(ta)(ta)(ta)(ta)在網(wang)管(guan)(guan)的(de)(de)基(ji)礎之上增加行(xing)政外聯工(gong)(gong)(gong)(gong)作，期望能改變(bian)他(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)(de)性格(ge)(ge)。
但(dan)是(shi)，事與愿違，與居委會(hui)、工商(shang)年檢、環評(ping)等等工作中，表現差強人(ren)(ren)意，公司最(zui)后不得不更(geng)換(huan)人(ren)(ren)選。很多人(ren)(ren)會(hui)問：“性(xing)格(ge)是(shi)可(ke)以改變的(de)嗎？”專家觀點(dian)：“性(xing)格(ge)不能改變，只(zhi)能調整和(he)提升。”但(dan)值得肯定的(de)是(shi)：工作對(dui)性(xing)格(ge)能夠產(chan)生一定的(de)積(ji)極影響(xiang)，舉例，一位(wei)研(yan)發(fa)工程(cheng)師，你(ni)把他放到銷售(shou)團隊中去，給銷售(shou)人(ren)(ren)員解(jie)釋(shi)產(chan)品(pin)與功能實現等，久而(er)久之(zhi)，他的(de)性(xing)格(ge)和(he)思(si)想會(hui)更(geng)加開(kai)放些(xie)。但(dan)你(ni)要讓他扛(kang)著(zhu)任務壓力，時刻(ke)想著(zhu)怎(zen)么搞定客(ke)戶、賣貨與回款，這對(dui)研(yan)發(fa)工程(cheng)師來說是(shi)存在(zai)困(kun)難的(de)。
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