目前培(pei)訓(xun)行(xing)業百花齊放，不同機構(gou)，不同講師，開(kai)設著不同的(de)培(pei)訓(xun)課程。

每個(ge)(ge)培訓機(ji)構為了更好的吸引學員，報名課程(cheng)，會對外宣傳一個(ge)(ge)服務，那就(jiu)是終(zhong)身免費(fei)復訓。

顧名思義，復訓，就是(shi)又一次參加培訓。

我來(lai)幫(bang)大家分析(xi)一下，復(fu)訓是(shi)否有意義，有效果。

我們先從學員的角度分析

1、溫故知新

學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)員第(di)(di)(di)一(yi)次(ci)(ci)(ci)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，有(you)(you)了(le)收獲，再(zai)參加第(di)(di)(di)二次(ci)(ci)(ci)，溫故知(zhi)新，這是對(dui)(dui)普通(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)員有(you)(you)幫助(zhu)(zhu)的，非常有(you)(you)意義，可是，這僅(jin)僅(jin)是對(dui)(dui)普通(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)員有(you)(you)幫助(zhu)(zhu)，因為用心(xin)的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)員，會(hui)在第(di)(di)(di)一(yi)次(ci)(ci)(ci)參加培訓，就把老師講的所有(you)(you)知(zhi)識點都進行記錄和(he)總結，下課后去積極實(shi)戰，已(yi)經實(shi)現了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)懂，達到了(le)知(zhi)行合(he)一(yi)的境界(jie)，那就不(bu)需(xu)要(yao)再(zai)去學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)第(di)(di)(di)二次(ci)(ci)(ci)了(le)，因為第(di)(di)(di)二次(ci)(ci)(ci)的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，在當地(di)(di)的話，需(xu)要(yao)花時(shi)間和(he)經歷，不(bu)在當地(di)(di)的話，還(huan)需(xu)要(yao)做飛機或者高鐵(tie)，花費(fei)高額的食(shi)宿費(fei)用。

2、當培訓師

學員(yuan)如(ru)果想(xiang)當這一課程的(de)培訓師(shi)，不管是普通(tong)學員(yuan)，還是優秀學員(yuan)，都(dou)需(xu)要(yao)(yao)回歸課程，多聽老(lao)(lao)師(shi)講(jiang)，揣(chuai)摩老(lao)(lao)師(shi)的(de)風格和授課技巧，那就(jiu)需(xu)要(yao)(yao)進行復(fu)訓，一次(ci)，兩(liang)次(ci)，三次(ci)，甚至復(fu)訓10次(ci)以上(shang)，反(fan)反(fan)復(fu)復(fu)，直到自(zi)己可以100%復(fu)制老(lao)(lao)師(shi)的(de)講(jiang)課內容，語句的(de)銜接(jie)，案例的(de)巧用，問題(ti)學員(yuan)的(de)臨場處(chu)理。

3、多交朋友

學員(yuan)參加復訓，可以結交很多同學，認識新的(de)朋(peng)友(you)，這一(yi)點，是必須的(de)，好事，不過要(yao)看自己(ji)的(de)時間，如果自己(ji)真(zhen)的(de)有(you)事業要(yao)去忙，那也就沒有(you)時間參加了。

所以基于上述兩三學(xue)員方(fang)向的(de)(de)(de)分析，看你(ni)(ni)第一次是(shi)否學(xue)習明白，看你(ni)(ni)是(shi)否想做培訓師，如(ru)果你(ni)(ni)的(de)(de)(de)答案(an)是(shi)肯定(ding)的(de)(de)(de)，那(nei)你(ni)(ni)就有參加復訓的(de)(de)(de)意義了。

我們再從講師的角度分析

1、更新頻率

講師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)程(cheng)(cheng)，隨著講的(de)(de)(de)(de)(de)(de)次數的(de)(de)(de)(de)(de)(de)增加，就(jiu)會(hui)不斷(duan)有(you)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)容進行更新(xin)(xin)，假設培(pei)訓(xun)(xun)(xun)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)程(cheng)(cheng)系(xi)統已經固定，那(nei)普(pu)通的(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)師(shi)(shi)(shi)一(yi)年(nian)(nian)會(hui)更新(xin)(xin)20%的(de)(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)容，優秀(xiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)師(shi)(shi)(shi)一(yi)年(nian)(nian)會(hui)更新(xin)(xin)50%的(de)(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)容，這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)更新(xin)(xin)，一(yi)般復訓(xun)(xun)(xun)要(yao)等兩年(nian)(nian)以(yi)后(hou)在參(can)加，會(hui)比較好，因(yin)為兩年(nian)(nian)后(hou)，不管(guan)普(pu)通培(pei)訓(xun)(xun)(xun)師(shi)(shi)(shi)，還是優秀(xiu)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)師(shi)(shi)(shi)，課(ke)程(cheng)(cheng)都更新(xin)(xin)了很(hen)大一(yi)部(bu)分(fen)。當然了，也(ye)會(hui)有(you)很(hen)差(cha)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)師(shi)(shi)(shi)，一(yi)年(nian)(nian)也(ye)不更新(xin)(xin)，年(nian)(nian)年(nian)(nian)課(ke)程(cheng)(cheng)內(nei)容不變，這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)復訓(xun)(xun)(xun)，參(can)加就(jiu)沒(mei)有(you)意義了。

2、輕松實現

講師(shi)(shi)的課程(cheng)，每年按課程(cheng)表開課，老師(shi)(shi)行程(cheng)是固(gu)定的，教室內的桌椅是固(gu)定的，學(xue)員多(duo)了，加個椅子(zi)就行了。復(fu)訓(xun)對(dui)于(yu)講師(shi)(shi)而言(yan)，可以很輕松(song)的實現，不需要花(hua)費時(shi)間和(he)經(jing)理(li)。

所以基(ji)于上述兩點(dian)你要會區(qu)分，培(pei)(pei)訓(xun)(xun)師(shi)(shi)是普通培(pei)(pei)訓(xun)(xun)師(shi)(shi)，還是優秀培(pei)(pei)訓(xun)(xun)師(shi)(shi)，到底會不(bu)是按(an)時迭代培(pei)(pei)訓(xun)(xun)課程，如果是很差的培(pei)(pei)訓(xun)(xun)師(shi)(shi)，課程永不(bu)更新，那就糟糕了。

總結

今天(tian)李(li)老(lao)師(shi)(shi)分別從學員和(he)講師(shi)(shi)的角度(du)解(jie)析(xi)了復訓，明(ming)天(tian)的文(wen)章會繼續解(jie)析(xi)私教。歡迎大家(jia)長期關(guan)注(zhu)。

本文來源：李新(xin)海博客，轉載請標(biao)明出處。