自己(ji)雖然一(yi)(yi)直在培訓(xun)(xun)行(xing)業(ye)工作，具有7年(nian)以(yi)上的(de)(de)(de)培訓(xun)(xun)行(xing)業(ye)工作經驗。但都(dou)一(yi)(yi)直在培訓(xun)(xun)機構工作，對(dui)于甲方和講師(shi)沒有完全去做過，平時的(de)(de)(de)理論都(dou)是靠(kao)看書積累(lei)所得，因此，一(yi)(yi)直經常形(xing)容自己(ji)是：深(shen)(shen)度游走在培訓(xun)(xun)圈的(de)(de)(de)邊緣人士。隨著對(dui)培訓(xun)(xun)行(xing)業(ye)的(de)(de)(de)深(shen)(shen)入(ru)了解，對(dui)自己(ji)的(de)(de)(de)認識和規劃提升上了日程(cheng)，定位未(wei)來做一(yi)(yi)名小講師(shi)。
自(zi)從有(you)了(le)這個小(xiao)目(mu)標之后，自(zi)己一直就在日積月累的修行中(zhong)(zhong)，比如(ru)：每(mei)周例會(hui)(hui)(hui)都會(hui)(hui)(hui)有(you)意識(shi)的分享幾分鐘；每(mei)次出(chu)差(cha)做助(zhu)教，都會(hui)(hui)(hui)做個開場介紹(shao)；每(mei)次輔助(zhu)講師上課，都會(hui)(hui)(hui)在課堂的學(xue)員中(zhong)(zhong)間穿插體(ti)會(hui)(hui)(hui)講師的感覺；從前期看，可以鍛煉膽量和體(ti)驗講師的感覺。發展到(dao)了(le)一定階段，體(ti)會(hui)(hui)(hui)到(dao)該到(dao)市(shi)場中(zhong)(zhong)找些TTT課程去(qu)學(xue)習(xi)，去(qu)接受正規的訓練。從我接觸的資(zi)源中(zhong)(zhong)，挑選(xuan)了(le)比較有(you)代表性的TTT課程班去(qu)聽(ting)課。但依然不(bu)滿足，感覺還是(shi)見(jian)的少，練的少。于(yu)是(shi)乎，不(bu)斷的出(chu)發。
一次偶然(ran)的(de)(de)機會，在某(mou)一個群(qun)中(zhong)認(ren)識了李(li)新海老(lao)師(shi)，查看(kan)了李(li)老(lao)師(shi)所寫的(de)(de)文(wen)章，并與其交(jiao)流了下，其中(zhong)，李(li)老(lao)師(shi)提(ti)到(dao)的(de)(de)：原創課(ke)程(cheng)(cheng)，我(wo)的(de)(de)課(ke)程(cheng)(cheng)與其他市場課(ke)程(cheng)(cheng)都不(bu)一樣。這一點讓(rang)我(wo)決定來參加五步(bu)成師(shi)課(ke)程(cheng)(cheng)的(de)(de)學習，我(wo)就要(yao)是(shi)要(yao)看(kan)看(kan)五步(bu)成師(shi)到(dao)底(di)如(ru)何不(bu)一樣。
兩天的(de)(de)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)中，確實體會(hui)到(dao)(dao)了與(yu)其(qi)他講(jiang)師(shi)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)不同。從課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)大綱、課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)素(su)(su)材、課(ke)(ke)件制作、講(jiang)授技(ji)巧(qiao)(qiao)四部詳細講(jiang)解，課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)脫離了市場(chang)中其(qi)他課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)的(de)(de)是(shi)what、why、how的(de)(de)結(jie)構(gou)模式，讓你的(de)(de)思維在不斷的(de)(de)融入(ru)其(qi)中，跳躍波動，不得(de)不贊嘆(tan)李老師(shi)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)與(yu)眾(zhong)不同。課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)大綱要(yao)原創，要(yao)新穎，讓人從名(ming)字上就能看(kan)到(dao)(dao)高度；課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)素(su)(su)材注重日積月(yue)累(lei)，分(fen)門別類的(de)(de)存儲；課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)制作在又素(su)(su)材的(de)(de)基(ji)礎上，快速(su)輕松的(de)(de)整合完成；講(jiang)授技(ji)巧(qiao)(qiao)，從幾(ji)種(zhong)常見(jian)的(de)(de)開場(chang)方式，到(dao)(dao)內(nei)容的(de)(de)講(jiang)解，再到(dao)(dao)結(jie)尾(wei)。每一(yi)步(bu)有技(ji)巧(qiao)(qiao)，有套路。四步(bu)走完，重要(yao)的(de)(de)是(shi)你的(de)(de)去Do，在Do中完善。
經過兩天(tian)北京班(ban)的學習，收獲(huo)如(ru)下(xia)：
1、對課程大(da)綱(gang)的(de)(de)創新，感(gan)受頗深，市(shi)場中目前(qian)(qian)課程同質比較多(duo)，如何讓(rang)講(jiang)師做到不(bu)一樣，是放在很多(duo)講(jiang)師前(qian)(qian)面的(de)(de)挑戰。原有內容+1的(de)(de)形式，提升了我在大(da)綱(gang)設計時的(de)(de)思維方向。
2、20個技巧(qiao)，都是(shi)(shi)從實戰經驗中提煉得來，也是(shi)(shi)李老師(shi)五步成師(shi)課程的(de)(de)精華(hua)點之一(yi)，把技巧(qiao)，素材，方法都給到你(ni)，只(zhi)要(yao)你(ni)去做，不(bu)怕起步高低，都能(neng)夠有(you)自己的(de)(de)一(yi)套講授的(de)(de)課程。
3、認識一群熱(re)愛學習，一同成長的優秀(xiu)伙伴，從他(ta)們身上，學習到(dao)了(le)熱(re)愛、執著、表達、穩重。
4、課(ke)程中的(de)(de)演練環節(jie)，每一次上臺(tai)都是對自(zi)己(ji)近(jin)一點的(de)(de)提升，無論是談感受還是表達(da)自(zi)己(ji)的(de)(de)內(nei)容，我都會(hui)選擇(ze)站起來，通(tong)過這(zhe)樣方(fang)式，在沒(mei)有正式講(jiang)課(ke)登臺(tai)時，體會(hui)講(jiang)師的(de)(de)感覺。
五(wu)步成師，是一個(ge)系統性的(de)課(ke)程(cheng)，需要一個(ge)系統性的(de)學習(xi)，相信在李老師帶領下，五(wu)步成師可以幫(bang)助更多的(de)優秀(xiu)伙伴，都有(you)各自的(de)課(ke)程(cheng)可以講，去(qu)實現講師夢。
祝五步成師(shi)，越來越好。
2018年3月(yue)29日
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