企業培訓什么課程*？
有人問我(wo)(wo)(wo)，你聽(ting)了那(nei)(nei)么(me)多(duo)課，講了那(nei)(nei)么(me)多(duo)課，哪些課真的對(dui)企業和學(xue)員都有用？這是一(yi)(yi)個(ge)(ge)好問題，讓(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)思考(kao)了近(jin)幾個(ge)(ge)月，也(ye)讓(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)對(dui)培(pei)訓(xun)這個(ge)(ge)職業重新思考(kao)，作為(wei)一(yi)(yi)個(ge)(ge)培(pei)訓(xun)師，企業邀請我(wo)(wo)(wo)們授課既花了講師費，還支(zhi)付(fu)學(xue)員培(pei)訓(xun)期間(jian)的工作，同(tong)時還要場(chang)地等(deng)物資，一(yi)(yi)場(chang)培(pei)訓(xun)即(ji)使我(wo)(wo)(wo)不收錢卻也(ye)非(fei)常貴。
什么樣的課程真的能夠幫助學員呢？我來談談我的觀點：
1.經驗(yan)萃取(qu)類課題
人員流動性大(da)，企(qi)(qi)業經(jing)(jing)營是一個持續的(de)課程(cheng)，一個優秀的(de)人走了，經(jing)(jing)驗卻沒有留下。新(xin)的(de)員工需要自己摸索，這里(li)面的(de)時間成(cheng)本(ben)(ben)很大(da)。企(qi)(qi)業在經(jing)(jing)營中(zhong)所遇到(dao)的(de)任何事情(qing)都(dou)可(ke)以做經(jing)(jing)驗萃(cui)取(qu)，萃(cui)取(qu)整理后(hou)可(ke)以成(cheng)為成(cheng)果手冊，給(gei)到(dao)我們的(de)新(xin)員工學(xue)習，減(jian)少試錯(cuo)成(cheng)本(ben)(ben)。
好的而經驗應該留下來！
經驗(yan)是(shi)我們每個(ge)人最(zui)好(hao)的老師，但是(shi)經驗(yan)萃取卻(que)是(shi)一門(men)技術，需(xu)要專(zhuan)業學習(xi)，同時經驗(yan)萃取不是(shi)講課(ke)能夠學習(xi)到，需(xu)要老師做指導，對于經驗(yan)萃取老師有嚴格的要求，否則很(hen)難形成具體(ti)的成果。
為(wei)什么經(jing)驗(yan)(yan)萃(cui)取(qu)(qu)很(hen)難(nan)？因為(wei)我們人(ren)(ren)人(ren)(ren)都害怕被替代，團隊(dui)需(xu)要有分享的(de)氛圍。經(jing)驗(yan)(yan)萃(cui)取(qu)(qu)的(de)時(shi)機也非常重(zhong)要，一個員工要離職了你才(cai)去(qu)做(zuo)，員工肯定不會(hui)讓你萃(cui)取(qu)(qu)，經(jing)驗(yan)(yan)萃(cui)取(qu)(qu)需(xu)要及時(shi)的(de)做(zuo)。從失敗(bai)中萃(cui)取(qu)(qu)經(jing)驗(yan)(yan)，我們會(hui)少(shao)走(zou)彎路(lu)，從成(cheng)功(gong)中去(qu)萃(cui)取(qu)(qu)經(jing)驗(yan)(yan)，我們會(hui)持續(xu)成(cheng)功(gong)，所以個人(ren)(ren)推薦(jian)經(jing)驗(yan)(yan)萃(cui)取(qu)(qu)課(ke)題。
2.教練輔導(dao)課題
教(jiao)(jiao)練(lian)(lian)(lian)是一(yi)種輔導(dao)技術(shu)，他能夠(gou)幫(bang)助被教(jiao)(jiao)練(lian)(lian)(lian)者厘(li)清思路(lu)(lu)，聚焦自己(ji)想(xiang)要的(de)(de)。國內這幾年教(jiao)(jiao)練(lian)(lian)(lian)的(de)(de)培訓很(hen)多，但是做(zuo)教(jiao)(jiao)練(lian)(lian)(lian)的(de)(de)卻(que)很(hen)少(shao)。景云(yun)在14年開始接受(shou)教(jiao)(jiao)練(lian)(lian)(lian)輔導(dao)，同(tong)時學習輔導(dao)他人(ren)(ren)，發現教(jiao)(jiao)練(lian)(lian)(lian)*的(de)(de)作用就是賦能，同(tong)時找到自己(ji)該走(zou)的(de)(de)路(lu)(lu)，改變(bian)人(ren)(ren)的(de)(de)心智，職場(chang)中我們很(hen)多人(ren)(ren)迷茫，一(yi)旦他的(de)(de)心智被改變(bian)，他的(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)就是另一(yi)種狀態。
教練輔導的效果根(gen)據時間(jian)周期和個(ge)人意愿，一般為三個(ge)月(yue)到三年不等，甚至更長時間(jian)。
3.企(qi)業內(nei)訓師(shi)培(pei)養課題
企業(ye)的(de)管理者(zhe)有培(pei)訓(xun)(xun)指(zhi)導(dao)下屬的(de)義務(wu)，但是我(wo)們卻不(bu)會做培(pei)訓(xun)(xun)，所以管理者(zhe)只行使了管理的(de)權力(li)，卻沒有做到培(pei)訓(xun)(xun)下屬的(de)義務(wu)。培(pei)訓(xun)(xun)是需要學習的(de)，如果(guo)一個企業(ye)管理者(zhe)都是培(pei)訓(xun)(xun)師(shi)，相信這家企業(ye)的(de)績效(xiao)會翻倍！
內訓師(shi)(shi)的(de)(de)培(pei)養不(bu)(bu)簡單(dan)，不(bu)(bu)是兩天課程就能夠學會，他需要(yao)(yao)(yao)學與(yu)訓結(jie)合(he)，從理論到實際，同時要(yao)(yao)(yao)創造實踐的(de)(de)舞臺。從課程開發(fa)，設計，演繹(yi)都不(bu)(bu)能缺的(de)(de)。回顧我(wo)的(de)(de)成長歷(li)程，發(fa)現要(yao)(yao)(yao)真的(de)(de)成為培(pei)訓師(shi)(shi)需要(yao)(yao)(yao)很多的(de)(de)歷(li)練！
每個管理人員(yuan)都應該(gai)是培訓師
4.問題導向引導工作坊
這(zhe)類工作坊一般(ban)是(shi)2~4天，一次聚焦一個(ge)問(wen)題，講師需要掌(zhang)握培訓技術，引導(dao)技術，以實際問(wen)題為導(dao)向(xiang)，做流程(cheng)專家，利用學(xue)(xue)員的智慧，陪(pei)同學(xue)(xue)員解(jie)決問(wen)題。
企業管理課程有用嗎？
企業(ye)要(yao)知道培(pei)(pei)訓很貴，不培(pei)(pei)訓更貴，現(xian)在很多企業(ye)已經有自(zi)己(ji)的(de)商學(xue)院，人才(cai)發展部，國家這幾(ji)年也非常重視培(pei)(pei)訓，互聯網時代加速了知識(shi)的(de)更新迭代，作為(wei)培(pei)(pei)訓師我(wo)們要(yao)善于(yu)學(xue)習，績效(xiao)改進導向(xiang)，幫助(zhu)我(wo)們的(de)企業(ye)和(he)學(xue)員創(chuang)造更好的(de)績效(xiao)。
大(da)家認為什么樣的(de)培訓真的(de)可以幫助到(dao)公司和我(wo)們自己，歡迎(ying)留言討論，我(wo)是培訓師楊(yang)景云，更多文章請(qing)關(guan)注(zhu)我(wo)的(de)頭條號(hao)。
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