近幾年“教(jiao)練”這(zhe)個(ge)詞匯在中國廣為流(liu)行，企業(ye)推廣教(jiao)練型領(ling)導，個(ge)人(ren)通過教(jiao)練這(zhe)門課程成長自己。教(jiao)練作(zuo)為一(yi)種(zhong)新的視野(ye)審視我(wo)們自己和(he)我(wo)們的團(tuan)隊，為我(wo)們提(ti)升個(ge)人(ren)和(he)團(tuan)隊的能(neng)力和(he)挖(wa)掘個(ge)人(ren)和(he)團(tuan)隊的潛力提(ti)供了方法和(he)機會。接下(xia)來我(wo)就(jiu)教(jiao)練技(ji)術在企業(ye)管(guan)理應用中的心得和(he)大家分(fen)享一(yi)下(xia)，以共同推動教(jiao)練技(ji)術支持企業(ye)人(ren)才發展的目標。
首先是(shi)我(wo)們(men)(men)(men)為(wei)什么要(yao)使用(yong)教練型(xing)領(ling)導力(li)來支持團隊呢？教練型(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)管理(li)者比(bi)我(wo)們(men)(men)(men)傳(chuan)統的(de)(de)(de)(de)(de)管理(li)方式(shi)更(geng)深入人心，尤(you)其是(shi)在(zai)80后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)新一代走(zou)上工(gong)作崗位后(hou)，他們(men)(men)(men)個性(xing)中(zhong)需要(yao)得到尊(zun)重 ，有強(qiang)烈的(de)(de)(de)(de)(de)創新意識(shi)和不愿意被驅使的(de)(de)(de)(de)(de)心理(li)，教練型(xing)管理(li)方式(shi)自然(ran)就能(neng)發(fa)揮很好的(de)(de)(de)(de)(de)作用(yong)。教練信念中(zhong)，相信員(yuan)工(gong)是(shi)充滿無限可能(neng)性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)，員(yuan)工(gong)有充分的(de)(de)(de)(de)(de)資源和潛能(neng)解(jie)決他們(men)(men)(men)面對的(de)(de)(de)(de)(de)問題，員(yuan)工(gong)愿意執行他們(men)(men)(men)自己決定的(de)(de)(de)(de)(de)事情并愿意對此負責任，主管和下(xia)屬要(yao)進行平等和共創式(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)對話實(shi)現業務目標。
其(qi)次如何通過(guo)教(jiao)(jiao)練(lian)型(xing)領(ling)導(dao)實(shi)現團(tuan)隊(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)成長(chang)呢？首先(xian)管理者要(yao)通過(guo)教(jiao)(jiao)練(lian)型(xing)領(ling)導(dao)力推進(jin)團(tuan)隊(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)加速學習。實(shi)現團(tuan)隊(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)成長(chang)的(de)(de)(de)*方法(fa)就是(shi)(shi)(shi)(shi)讓團(tuan)隊(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)學會獨立(li)思考(kao)和(he)(he)優化決策的(de)(de)(de)習慣(guan)，教(jiao)(jiao)練(lian)能(neng)夠(gou)鼓勵下屬(shu)談他(ta)們(men)對(dui)事情的(de)(de)(de)思路和(he)(he)方案，而不是(shi)(shi)(shi)(shi)過(guo)早地表達(da)自己(ji)的(de)(de)(de)看(kan)(kan)法(fa)，倘若(ruo)領(ling)導(dao)表達(da)和(he)(he)發言過(guo)早，不僅不利于員工的(de)(de)(de)對(dui)新方案的(de)(de)(de)思考(kao)，也不利于“反對(dui)者”的(de)(de)(de)產生，組(zu)織(zhi)就會變(bian)(bian)(bian)(bian)得死氣沉(chen)沉(chen)，沒有活力。其(qi)次管理者通過(guo)教(jiao)(jiao)練(lian)技術實(shi)現團(tuan)隊(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)的(de)(de)(de)有效的(de)(de)(de)行(xing)為(wei)(wei)(wei)轉變(bian)(bian)(bian)(bian)。我(wo)們(men)知道，行(xing)為(wei)(wei)(wei)改變(bian)(bian)(bian)(bian)了(le)，行(xing)動才可以(yi)改變(bian)(bian)(bian)(bian)，結果才有變(bian)(bian)(bian)(bian)化，而行(xing)為(wei)(wei)(wei)的(de)(de)(de)改變(bian)(bian)(bian)(bian)首先(xian)是(shi)(shi)(shi)(shi)從意識到這是(shi)(shi)(shi)(shi)一個不好的(de)(de)(de)行(xing)為(wei)(wei)(wei)，自己(ji)愿意改變(bian)(bian)(bian)(bian)的(de)(de)(de)時侯出現的(de)(de)(de)。團(tuan)隊(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)作為(wei)(wei)(wei)一個整(zheng)體(ti)，能(neng)夠(gou)有戰(zhan)斗力，關鍵是(shi)(shi)(shi)(shi)看(kan)(kan)團(tuan)隊(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)的(de)(de)(de)整(zheng)體(ti)行(xing)為(wei)(wei)(wei)，團(tuan)隊(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)的(de)(de)(de)協作以(yi)及為(wei)(wei)(wei)共同(tong)目(mu)(mu)標(biao)(biao)而聚集(ji)力量。最后(hou)作為(wei)(wei)(wei)教(jiao)(jiao)練(lian)型(xing)領(ling)導(dao)，通過(guo)這門技術改善團(tuan)隊(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)的(de)(de)(de)結果。團(tuan)隊(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)中(zhong)結果和(he)(he)目(mu)(mu)標(biao)(biao)是(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)練(lian)關注(zhu)的(de)(de)(de)，更是(shi)(shi)(shi)(shi)支持下屬(shu)去實(shi)現的(de)(de)(de)他(ta)們(men)個人的(de)(de)(de)目(mu)(mu)標(biao)(biao)或者叫組(zu)織(zhi)分配目(mu)(mu)標(biao)(biao)，組(zu)織(zhi)目(mu)(mu)標(biao)(biao)才有機會實(shi)現。教(jiao)(jiao)練(lian)持續的(de)(de)(de)對(dui)下屬(shu)提供(gong)支持和(he)(he)輔導(dao)，就是(shi)(shi)(shi)(shi)為(wei)(wei)(wei)了(le)支持下屬(shu)達(da)到有挑戰(zhan)性的(de)(de)(de)目(mu)(mu)標(biao)(biao)并讓下屬(shu)變(bian)(bian)(bian)(bian)的(de)(de)(de)更優秀。
筆者認(ren)為教練技術在企(qi)(qi)(qi)業中應(ying)用，會極大的(de)推動企(qi)(qi)(qi)業管理(li)人(ren)員的(de)管理(li)能力(li)并實現人(ren)才(cai)潛(qian)力(li)的(de)解放，企(qi)(qi)(qi)業應(ying)該把(ba)教練文化導入企(qi)(qi)(qi)業管理(li)中去，并要企(qi)(qi)(qi)業管理(li)全隊學(xue)習(xi)教練型領導力(li)，這樣團隊溝(gou)通就會變(bian)得容易，凝聚力(li)更強，創新的(de)成果和實現企(qi)(qi)(qi)業的(de)預算的(de)綜合能力(li)就會提高。
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