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培(pei)訓(xun)師的(de)課程 第一招(zhao)——身份改變 從(cong)培(pei)訓(xun)師的(de)身份變成(cheng)老板的(de)身份，培(pei)訓(xun)師往往把(ba)自(zi)己當成(cheng)了產品，很難跳(tiao)出自(zi)己的(de)固有思維，一切都是(shi)等待的(de)營(ying)銷方式，如果(guo)培(pei)訓(xun)師是(shi)產品，那么(me)培(pei)訓(xun)機(ji)構不就成(cheng)了人販(fan)子？當然(ran)這是(shi)笑話(hua)，如果(guo)咱們把(ba)自(zi)...
最(zui)近身體一(yi)直不(bu)佳，感(gan)冒似乎向常(chang)客一(yi)樣，昨晚(wan)又(you)一(yi)次莫名其妙的(de)倒(dao)霉(mei)到(dao)我的(de)身上(shang)，我拖著疲憊的(de)身軀，坐在嘈雜的(de)地(di)鐵上(shang)，如同往常(chang)一(yi)樣，瀏覽著我的(de)微信記錄(lu)，突(tu)然看(kan)到(dao)一(yi)篇文章“也談職業培訓師的(de)定位之(zhi)誤”...
培訓(xun)師(shi)(shi)市場本就沒有競爭 第一次接(jie)觸培訓(xun)行業的(de)時候，我的(de)工作(zuo)很苦逼，每(mei)天要給50位培訓(xun)師(shi)(shi)打電話(hua)，給500位培訓(xun)師(shi)(shi)發(fa)郵件，每(mei)天要看(kan)30位培訓(xun)師(shi)(shi)的(de)簡介(jie)和資(zi)料，這(zhe)樣的(de)日子(zi)整整過了一年，看(kan)看(kan)我的(de)記錄(lu)，已(yi)經跟(gen)3000位培訓(xun)師(shi)(shi)有過電話(hua)交...
叫(jiao)好(hao)”的(de)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)師VS“叫(jiao)座”的(de)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)師 所謂“叫(jiao)好(hao)”的(de)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)師，是(shi)指培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)師的(de)功底、表達技巧(qiao)、控場能力、氣氛烘(hong)托，都十分有經(jing)驗的(de)，“從(cong)形象氣質(zhi)...
要(yao)(yao)(yao)以(yi)內容取勝 這(zhe)是首(shou)要(yao)(yao)(yao)的(de)條件。不(bu)要(yao)(yao)(yao)空(kong)喊(han)口(kou)號(hao)，也(ye)不(bu)要(yao)(yao)(yao)帶著一大罐雞湯去(qu)誤人子(zi)弟。好的(de)培(pei)訓必然是以(yi)內容取勝的(de)培(pei)訓。講師在(zai)授課(ke)(ke)前應該(gai)根據授課(ke)(ke)目的(de)，準(zhun)備充實的(de)內容，內容是培(pei)訓的(de)核心，只有形式而沒有內容的(de)培(pei)訓，簡直(zhi)就(jiu)是浪費學員的(de)時間。...
培訓(xun)師(shi)的十(shi)八般武藝，看看您(nin)都會了哪些： 1. 節(jie)奏前緊(jin)(jin)后(hou)松 大(da)多培訓(xun)師(shi)口才比較好(hao)，所以(yi)時間控制(zhi)對不(bu)少培訓(xun)師(shi)來(lai)說一直以(yi)來(lai)都是一個很大(da)的挑戰。建議盡(jin)快進(jin)入主題，前緊(jin)(jin)后(hou)松，總有余(yu)地，這樣可以(yi)充分地安排互動、訓(xun)練，甚(shen)至答...
作為(wei)一名培訓師就是(shi)要(yao)展示兩(liang)項技(ji)能： 一是(shi)“嘴皮子”功夫，即講師自己的主講表現(xian)技(ji)能，此(ci)為(wei)人的因(yin)素(su)(su)； 二是(shi)“筆桿子”功夫，即課程(cheng)呈現(xian)技(ji)能，此(ci)為(wei)物的因(yin)素(su)(su)。想要(yao)自如運用這兩(liang)項技(ji)能成...
培(pei)訓(xun)講(jiang)(jiang)師(shi)(shi)是(shi)現代企業(ye)發展不可或缺的(de)(de)(de)一(yi)支(zhi)力量，無論(lun)是(shi)企業(ye)內訓(xun)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)專(zhuan)職培(pei)訓(xun)講(jiang)(jiang)師(shi)(shi)，無不扮演著(zhu)解決企業(ye)與員工的(de)(de)(de)困難、提升(sheng)員工能力的(de)(de)(de)角(jiao)色(se)。正因如此(ci)，許多(duo)企業(ye)高管和社會(hui)人士紛(fen)紛(fen)朝培(pei)訓(xun)講(jiang)(jiang)師(shi)(shi)這一(yi)角(jiao)色(se)轉化。但轉化過(guo)程中，由于多(duo)種因素影(ying)響，導致有...
嗓(sang)子(zi)是(shi)培訓師的(de)(de)(de)最重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)工具(ju)和(he)武(wu)器，它的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)性不言而喻，而我們(men)應該怎(zen)樣保養和(he)使(shi)用(yong)(yong)我們(men)最重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)武(wu)器呢？ 一(yi)、少(shao)用(yong)(yong)聲(sheng)帶，多用(yong)(yong)氣息。 我們(men)大家都知(zhi)道，如果你去(qu)KTV 唱歌(ge)，老用(yong)(yong)聲(sheng)帶的(de)(de)(de)話，一(yi)個小時之后你的(de)(de)(de)嗓(sang)子(zi)就啞了，培訓師也...
首先要正視怯(qie)場，怯(qie)場不可能(neng)也不應該完全(quan)消(xiao)失。因為(wei)只有(you)適當控制的(de)緊張情緒的(de)幫助下(xia)(xia)，才能(neng)達到最佳成效。 這里(li)有(you)幾(ji)個對待(dai)怯(qie)場的(de)有(you)效策略可以參考： 1、摘下(xia)(xia)帽子，轉變角色：放下(xia)(xia)專(zhuan)家的(de)身份(fen)，想象(xiang)自己(ji)跟學員一(yi)樣(yang)是(shi)在做...
成(cheng)功的(de)培訓(xun)應具備三要素：優(you)秀(xiu)的(de)講師(shi)、好的(de)培訓(xun)內(nei)容(rong)(rong)、合適的(de)授課方式。現在的(de)培訓(xun)不少出現兩種不同的(de)極端： 一(yi)是(shi)，有豐(feng)富(fu)的(de)培訓(xun)內(nei)容(rong)(rong)，但由于(yu)授課的(de)方式過于(yu)簡單、枯燥，學員都聽“暈(yun)”過去了。 二(er)是(shi)，從培訓(xun)開始(shi)到...
如(ru)何做(zuo)好一(yi)場(chang)培訓?多(duo)年的實踐探索讓我找到了(le)答案(an)，并且顛覆了(le)自己(ji)之前的錯誤觀念——這源于一(yi)次難忘的授課經(jing)歷。當時(shi)，我去某地講授項目管理課程，課堂上(shang)的我自信滿滿、滔(tao)滔(tao)不(bu)絕，恨不(bu)得把掌握(wo)的知識(shi)全部掏(tao)出來(lai)教給...
講師(shi)黑名單瘋傳，培訓(xun)機構最(zui)想(xiang)封殺哪(na)些(xie)講師(shi)，震驚業(ye)(ye)內外（職業(ye)(ye)講師(shi)業(ye)(ye)務(wu)推廣必看文章） 培訓(xun)機構作為企業(ye)(ye)培訓(xun)業(ye)(ye)務(wu)鏈條環節(jie)中接(jie)觸終(zhong)端(duan)企業(ye)(ye)最(zui)重(zhong)要的一環，對于講師(shi)來(lai)說(shuo)，不說(shuo)是衣(yi)服父母，最(zui)起(qi)碼也是業(ye)(ye)績(ji)的主要來(lai)源。除非，講師(shi)本身(shen)有極強的品牌...
培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)講(jiang)師(shi)要求(qiu) 隨著培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)的(de)升溫(wen)與升值，對(dui)于培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)的(de)創造(zao)者(zhe)與實踐者(zhe)的(de)“培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)師(shi)”也有了(le)全新的(de)職責(ze)要求(qiu)。培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)師(shi)應該對(dui)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)及培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)的(de)結果負責(ze)任(ren)，應該讓培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)能(neng)夠提(ti)高人們在(zai)今日瞬(shun)息(xi)萬(wan)變的(de)競爭中應付(fu)各種挑戰的(de)能(neng)力(li)。現在(zai)...
講師培訓(xun)技巧 培訓(xun)師的(de)偶像，郭德綱恐怕算(suan)是(shi)一(yi)個。郭氏對相(xiang)聲(sheng)事業的(de)執著苦練(lian)，善(shan)于(yu)洞察世間冷暖(nuan)，言(yan)辭通俗而不粗俗，在笑聲(sheng)中讓人(ren)(ren)感悟人(ren)(ren)生、化解煩惱，一(yi)場相(xiang)聲(sheng)做到這個份上(shang)算(suan)是(shi)足(zu)夠到位了。郭德綱的(de)言(yan)談舉止(zhi)，氣場十足(zu)，自信(xin)滿滿，這與他(ta)...
如何成為(wei)講師 什么樣的講師可以拿到年薪300萬呢？今日南哥通過15幅(fu)漫畫與您細細道來，正所謂術業有專(zhuan)攻(gong)，對于培訓(xun)(xun)師而(er)言錢或許是一個(ge)目(mu)標，但是另(ling)外一個(ge)更重要的目(mu)標則是助人(ren)成長。 菜鳥(niao)培訓(xun)(xun)師在在課(ke)堂上(shang)不(bu)斷地推銷自(zi)己的...
在培訓(xun)過(guo)程中，現(xian)場(chang)(chang)氣(qi)(qi)氛不好(hao)是(shi)培訓(xun)師最頭疼的(de)(de)問題之一。它不但直(zhi)接影響培訓(xun)師的(de)(de)授課情緒(xu)，而且(qie)會給學(xue)員留(liu)下(xia)糟(zao)糕(gao)的(de)(de)印象，即使授課的(de)(de)內容再好(hao)，最后(hou)的(de)(de)結果也是(shi)可(ke)想而知的(de)(de)。調動現(xian)場(chang)(chang)氣(qi)(qi)氛，是(shi)培訓(xun)師最重要的(de)(de)基本功。 場(chang)(chang)景一：現(xian)場(chang)(chang)氣(qi)(qi)氛低沉...
培(pei)訓(xun)師的(de)(de)眼(yan)神在(zai)培(pei)訓(xun)中起的(de)(de)作用有時比語言與(yu)動作更(geng)為(wei)重要，在(zai)各種(zhong)情況下都起著至關重要的(de)(de)作用。 經常練習下面三種(zhong)方(fang)法，可以訓(xun)練出一雙炯炯有神且靈(ling)活自如的(de)(de)眼(yan)睛(jing)，為(wei)培(pei)訓(xun)課程增色。 在(zai)訓(xun)練中要注意結合感情表現，進行眼(yan)睛(jing)訓(xun)練，...
“開(kai)(kai)場(chang)白”的(de)前30秒至(zhi)關重要，往往會(hui)影響到整(zheng)個培訓課程的(de)成(cheng)敗。一段(duan)好的(de)“開(kai)(kai)場(chang)白”，起著(zhu)創造氛圍，激發興趣，穩(wen)定情(qing)緒(xu)，吸引注意力，講明目的(de)，喚起求知(zhi)欲(yu)，激發思考(kao)的(de)作用。它能打開(kai)(kai)課...
上(shang)場(chang)(chang)(chang)的(de)(de)時候有四(si)個要(yao)(yao)點：空(kong)臺(tai)登場(chang)(chang)(chang)，靜(jing)場(chang)(chang)(chang)起音，從(cong)容(rong)不迫，啟動注意(yi)。 1、空(kong)臺(tai)登場(chang)(chang)(chang)：講臺(tai)避免其他人(ren)或(huo)事在上(shang)面(mian)，該準備的(de)(de)都該提前準備完善。 2、靜(jing)場(chang)(chang)(chang)起音：快步(bu)走(zou)上(shang)講臺(tai)后，會(hui)有持續的(de)(de)掌聲或(huo)議論，要(yao)(yao)輔以適當的(de)(de)手勢或(huo)語言讓全場(chang)(chang)(chang)...
簡(jian)介(jie)是(shi)培(pei)訓(xun)(xun)師(shi)(shi)(shi)的(de)門面(mian)，往往客戶是(shi)否(fou)跟我(wo)們(men)合作，第一(yi)關的(de)勝敗就在簡(jian)介(jie)的(de)設(she)(she)計(ji)上，但(dan)是(shi)大部門的(de)培(pei)訓(xun)(xun)師(shi)(shi)(shi)并不是(shi)很重視簡(jian)介(jie)的(de)內(nei)容設(she)(she)計(ji)，我(wo)見過1000多份培(pei)訓(xun)(xun)師(shi)(shi)(shi)的(de)個人(ren)簡(jian)介(jie)，但(dan)是(shi)真正有(you)用心設(she)(she)計(ji)過的(de)很少很少！ 我(wo)們(men)經常把簡(jian)介(jie)發給機構或者客戶，總是(shi)如同(tong)...