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給(gei)大(da)家(jia)一(yi)(yi)個(ge)萬能(neng)解(jie)決孩(hai)(hai)子問題(ti)的(de)辦法，當中(zhong)比較核心的(de)邏輯。那就(jiu)是要培(pei)養一(yi)(yi)個(ge)內(nei)心強大(da)并(bing)且擁有(you)幸福感的(de)孩(hai)(hai)子。如果家(jia)長能(neng)夠堅持做(zuo)到(dao)這(zhe)(zhe)四點(dian)，三個(ge)月之(zhi)后，你就(jiu)會(hui)發現孩(hai)(hai)子會(hui)有(you)一(yi)(yi)個(ge)全新的(de)蛻變。 這(zhe)(zhe)四點(dian)，第一(yi)(yi)就(jiu)是要給(gei)孩(hai)(hai)子自(zi)主感。比如孩(hai)(hai)子跟你商(shang)量說，媽媽，我下(xia)
教育改革(ge)始終是擺在我們廣大教育者（包括家長在內）的一(yi)項重要的話題。近些年來，提(ti)出了(le)“快樂(le)教育”，這是一(yi)個(ge)不小的進步(bu)。可(ke)是很(hen)多人把“快樂(le)教育”誤解成&ld
可以(yi)用打(da)(da)的方式(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)孩子嗎？準確(que)的說(shuo)，出于教(jiao)(jiao)育(yu)目的的打(da)(da)孩子可以(yi)稱之為懲戒(jie)，也是一種(zhong)有效的教(jiao)(jiao)育(yu)方式(shi)。只是由(you)于難(nan)以(yi)區分，加上受網絡傳播(bo)的影響，人(ren)們幾乎將打(da)(da)孩子與家(jia)庭(ting)暴力等同起來。因此(ci)在很大(da)(da)程度上遭(zao)到了(le)排斥。而(er)實際上大(da)(da)可不必(bi)談之色變。其實懲戒(jie)一說(shuo)古(gu)
如果父母能夠(gou)經(jing)常用下面的幾種方(fang)(fang)式跟(gen)(gen)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)溝通，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)各(ge)方(fang)(fang)面的能力都將有(you)大幅(fu)度(du)的提(ti)升。 第一種方(fang)(fang)式就是經(jing)常跟(gen)(gen)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)說(shuo)(shuo)，聽(ting)你(ni)的，比如說(shuo)(shuo)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)跟(gen)(gen)媽(ma)媽(ma)說(shuo)(shuo)，這個周末我想約同學來家(jia)里(li)玩，可(ke)以嗎？你(ni)可(ke)以這樣說(shuo)(shuo)，閨女(nv)聽(ting)你(ni)的。再(zai)比如孩(hai)(hai)子(zi)(zi)跟(gen)(gen)媽(ma)媽(ma)說(shuo)(shuo)，明天放假，今(jin)天
高(gao)質量陪伴孩子(zi)的(de)四(si)個法則(ze)，法則(ze)一，看(kan)見需求精準回應。有一位企業(ye)高(gao)管，只要在公(gong)共場合(he)說(shuo)話(hua)(hua)就會特別緊張，總(zong)是覺得別人對(dui)他(ta)說(shuo)話(hua)(hua)不感興趣(qu)。這嚴(yan)重的(de)影(ying)響了(le)他(ta)的(de)事業(ye)發(fa)展，究其(qi)原因，是小的(de)時(shi)候媽(ma)媽(ma)與他(ta)說(shuo)話(hua)(hua)聊天的(de)時(shi)候總(zong)是忙(mang)著自己的(de)事情，永遠給他(ta)一個側臉，讓
孩子們超(chao)負荷課業壓力(li)的影(ying)響力(li)比地心引力(li)還要大，你相信嗎？ 小明(ming)的爸爸說，“在(zai)我(wo)們家， 輔(fu)導作業，雞飛狗(gou)跳，不輔(fu)導作業，父慈子孝”，小紅的媽媽說，“輔(fu)導作業15分鐘(zhong)，就(jiu)得開始找(zhao)降壓藥”，語
猝死，癌(ai)癥讓人們談(tan)之色(se)變(bian)。 最不(bu)(bu)愿意看到的事情，就(jiu)是自己的親(qin)人突然查出得了某種(zhong)(zhong)不(bu)(bu)好治(zhi)愈的疾(ji)病。 遇到這種(zhong)(zhong)情況(kuang)，人們總是不(bu)(bu)惜花費和不(bu)(bu)遺余力地去醫院，尋名醫。。。 但你(ni)想過沒有(you)，咱就(jiu)不(bu)(bu)能(neng)盡可(ke)能(neng)地提早發現有(you)可(ke)能(neng)發生疾(ji)病的苗頭(tou)而加
<p>低聲教育(yu)是父(fu)母給孩(hai)子最好的禮物，大(da)(da)(da)多的父(fu)母在對孩(hai)子不滿意的時候，習慣于(yu)大(da)(da)(da)吼(hou)大(da)(da)(da)叫，吼(hou)娃(wa)兩敗(bai)俱(ju)傷，而(er)不吼(hou)則憋出內傷。<br /> 第一，經常(chang)大(da)(da)(da)吼(hou)大(da)(da)(da)叫會斷送親子關系。教育(yu)當中有(you)一條至關重要(yao)的原則，關系大(da)(da)(da)于(yu)教育(yu)。只有(you)先
共(gong)(gong)情(qing)(qing)能(neng)(neng)力是(shi)一項很重要的(de)能(neng)(neng)力。那什么(me)是(shi)共(gong)(gong)情(qing)(qing)能(neng)(neng)力？又應該怎(zen)么(me)培養孩(hai)子的(de)共(gong)(gong)情(qing)(qing)能(neng)(neng)力呢？ 之前在(zai)網上(shang)被(bei)瘋(feng)傳的(de)“大學生虐(nve)貓事件”，引起了很多網友的(de)討論(lun)，不論(lun)施害(hai)者(zhe)的(de)動機和目的(de)為何(he)，都是(shi)缺乏共(gong)(gong)情(qing)(qing)能(neng)(neng)力的(de)表現。他不會在(zai)乎
<p>出色的(de)孩子都是(shi)陪伴出來的(de)。我們發現那(nei)些學業(ye)優秀、心理健康、自信(xin)獨(du)立、內心富足的(de)孩子，他們的(de)父(fu)母大(da)多做了一(yi)件事情(qing)，那(nei)就是(shi)高質量的(de)陪伴。<br /> 首先，父(fu)母陪伴越(yue)用心，孩子未來就越(yue)優秀。根據密(mi)歇根大(da)學調查顯示，
很多父母在教育孩(hai)子(zi)方面有個困惑，就是(shi)對(dui)于(yu)孩(hai)子(zi)是(shi)要嚴厲一(yi)點(dian)，凡事嚴格(ge)要求(qiu)呢，還是(shi)要寬(kuan)松一(yi)點(dian)，給孩(hai)子(zi)充分的自(zi)由度。 如果你也有同樣困惑的話，不(bu)妨(fang)先來看一(yi)下斯(si)坦福(fu)大(da)學教授(shou)沃爾特(te)·米(mi)歇爾（Walter Mischel）與他的學生(sheng)
<p>智(zhi)慧的(de)父母不(bu)會(hui)(hui)不(bu)停地講(jiang)道理，而(er)是(shi)會(hui)(hui)做這(zhe)兩件(jian)事(shi)情(qing)。父母之所(suo)以要跟孩(hai)子講(jiang)道理，是(shi)希望孩(hai)子能(neng)夠按照正確(que)的(de)方(fang)式行事(shi)，做出符合社會(hui)(hui)公眾期望的(de)行為，有良(liang)好的(de)品(pin)德而(er)不(bu)走彎路。而(er)事(shi)實上，要想讓孩(hai)子做出好的(de)行為，有多種方(fang)法，其中講(jiang)道理是(shi)受教
最近(jin)中(zhong)國電影的一(yi)劑猛(meng)藥(yao)《我不(bu)是(shi)藥(yao)神(shen)》，很多(duo)白血病患者為了治病，不(bu)得不(bu)購買(mai)低價(jia)的走私印度仿制藥(yao)，引起了人們對抗(kang)癌藥(yao)高藥(yao)價(jia)問題(ti)的關(guan)注(zhu)(zhu)。其實在多(duo)動(dong)(dong)癥(zheng)藥(yao)物方(fang)面，也存在類似的問題(ti)。 多(duo)動(dong)(dong)癥(zheng)叫(jiao)做注(zhu)(zhu)意力缺陷多(duo)動(dong)(dong)障礙（ADHD），是(shi)一(yi)種有(you)注(zhu)(zhu)意
<p>多(duo)子(zi)女(nv)的(de)家庭該怎么(me)處理好(hao)親子(zi)關(guan)(guan)系(xi)呢？隨著(zhu)國家二胎、三胎政策(ce)的(de)開放，多(duo)子(zi)女(nv)的(de)家庭越來(lai)越多(duo)了，因此多(duo)子(zi)女(nv)的(de)教育問(wen)題也逐漸的(de)成為了人(ren)們(men)關(guan)(guan)注的(de)焦點。作為多(duo)子(zi)女(nv)的(de)父母，很(hen)多(duo)都(dou)是八九十年代才出生(sheng)的(de)獨生(sheng)子(zi)女(nv)，他們(men)自身并沒有與兄弟姐妹一起(qi)
<p>孩子不自(zi)(zi)律(lv)是本能。培(pei)養孩子自(zi)(zi)律(lv)才(cai)是本質。<br /> 第(di)一，孩子的(de)(de)自(zi)(zi)律(lv)不是天生的(de)(de)，而是后(hou)天培(pei)養的(de)(de)。孩子生來追求安逸，貪圖享樂(le)，在學(xue)習上時常表現(xian)出畏難、逃避和放(fang)棄。因此作為父母，需要為他們規劃好成長之路(lu)，戒除(chu)壞習
孩子的(de)(de)(de)教育(yu)(yu)從(cong)來(lai)就是一個家(jia)庭的(de)(de)(de)重中(zhong)之重。 你會教育(yu)(yu)自己(ji)的(de)(de)(de)孩子嗎(ma)？ 龍生九子，各個不(bu)同！不(bu)同在哪里？ 看似不(bu)太難的(de)(de)(de)問題，但在很多的(de)(de)(de)時候，家(jia)長(chang)對這個問題不(bu)能(neng)有一個客觀的(de)(de)(de)認識。 甚至有
子女教育應(ying)該怎么(me)抓？現在有很(hen)多(duo)人在聊，有很(hen)多(duo)人在講孫(sun)(sun)悟空，有兩個老師，一個老師叫菩提祖師，他教給孫(sun)(sun)悟空各種(zhong)技(ji)(ji)能72般變化，呼(hu)風(feng)喚雨(yu)，降妖除害，降龍(long)伏(fu)虎(hu)，一個跟(gen)頭十萬八(ba)千里。上天入地孫(sun)(sun)悟空學了那(nei)么(me)多(duo)的(de)(de)技(ji)(ji)能，拿了那(nei)么(me)多(duo)的(de)(de)證書(shu)，獲得(de)了那(nei)么(me)高(gao)的(de)(de)文憑
教育管理(li) 如果沒有新(xin)的(de)手段(duan)、新(xin)的(de)模式，教育問(wen)題幾(ji)乎是(shi)無(wu)解。什么是(shi)革(ge)命，百度百科的(de)說(shuo)法，革(ge)命就是(shi)推動(dong)這種事(shi)務(wu)發(fa)生根本性的(de)變(bian)革(ge)，引起事(shi)務(wu)從舊事(shi)成新(xin)事(shi)的(de)飛躍(yue)，慕課行不行呢(ni)？ 慕課的(de)理(li)念(nian)是(shi)人(ren)們在(zai)任(ren)(ren)何(he)(he)地方，在(zai)任(ren)(ren)何(he)(he)時(shi)候(hou)，都(dou)可以學到任(ren)(ren)何(he)(he)知識。這個是(shi)不
報考家庭教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)指導師(shi)資格證書多少錢？是哪種怎么(me)辦，錢不多，但是要(yao)明(ming)白(bai)，為什么(me)要(yao)學家庭教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)？其實對于家庭教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)而言，中國有著深遠(yuan)的(de)(de)歷史。我國經歷了(le)奴隸社會(hui)(hui)、封建社會(hui)(hui)。 這(zhe)兩個時期的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)都是家庭教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)來完(wan)成的(de)(de)，只(zhi)有在有了(le)相當的(de)(de)基礎后才會(hui)(hui)
<p>為什(shen)么以前的(de)(de)(de)(de)孩子(zi)你天天打罵他都沒事。而現在(zai)的(de)(de)(de)(de)孩子(zi)情(qing)感(gan)這么脆弱，容(rong)易出現心(xin)理問題和抑郁呢，其實很簡單，缺少情(qing)緒(xu)的(de)(de)(de)(de)出口。當一個(ge)人(ren)有情(qing)緒(xu)的(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)、委屈的(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)、傷心(xin)的(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)、憤怒的(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)、恐懼的(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)、無奈的(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，他的(de)(de)(de)(de)心(xin)中(zhong)就(jiu)會(hui)升起一個(ge)負面
<p>為什么現在(zai)的(de)父母(mu)(mu)越來(lai)越焦慮？近十年以來(lai)，中(zhong)國父母(mu)(mu)的(de)焦慮日趨嚴重，尤(you)其(qi)是剛剛過去的(de)這個(ge)暑(shu)假，隨著(zhu)國家雙減(jian)政策的(de)出(chu)臺(tai)，焦慮幾乎(hu)成(cheng)了天(tian)下父母(mu)(mu)的(de)主旋律。其(qi)實這一點也不奇怪，因為在(zai)中(zhong)國有一個(ge)非常壯觀(guan)的(de)景(jing)象，每年的(de)六月高考季(ji)，上(shang)千萬的(de)
感恩的(de)(de)孩(hai)子(zi)首先是(shi)一個(ge)生活能力(li)強的(de)(de)孩(hai)子(zi)，一個(ge)感覺(jue)到(dao)自(zi)己被需要的(de)(de)孩(hai)子(zi)。 我認為(wei)要符合兩個(ge)條件(jian) 我有能力(li)，我被需要。 第一：我有能力(li)。 父(fu)母要做到(dao)的(de)(de)，放手(shou)讓孩(hai)子(zi)成(cheng)(cheng)長，這(zhe)是(shi)人(ren)生的(de)(de)必經階段，不能因為(wei)有挫折(zhe)或者有困難就剝奪這(zhe)個(ge)成(cheng)(cheng)長階段，代(dai)替
一個孩子如何從一般性的簡(jian)單的心(xin)(xin)理問(wen)題一步(bu)一步(bu)的演變成精神障礙。很多孩子，他(ta)剛開始(shi)只(zhi)是在人際交往上(shang)，環境適(shi)應上(shang)有點欠缺，有時候心(xin)(xin)情不(bu)好，情緒不(bu)佳，但(dan)是并沒有影響正(zheng)常的生活和學習。但(dan)是當他(ta)有這種不(bu)良的情緒的時候，有這種內心(xin)(xin)壓抑的時候，他(ta)需要去跟
孩子自由散(san)漫慣(guan)了，父(fu)(fu)母(mu)怎么辦(ban)？在人的一生當中，自控能力最差(cha)的時期就是童年，想讓孩子告別散(san)漫而擁(yong)有自覺性。父(fu)(fu)母(mu)需(xu)要從(cong)(cong)這(zhe)三個(ge)方面入手。 第(di)一，培養自覺性，從(cong)(cong)自我價值的認可(ke)開始。很(hen)多孩子在學習和生活(huo)中表(biao)現被動，源(yuan)于他們經(jing)歷了太(tai)多的嘲諷(feng)和打擊
作為老師(shi)或家長，當我(wo)們(men)面對孩(hai)子，很多時候會遇到一(yi)個(ge)問題：我(wo)們(men)明明知道學習對孩(hai)子來說是(shi)一(yi)件有用有幫助的事情，但孩(hai)子基(ji)本上(shang)都不太喜歡甚至討(tao)厭(yan)；而游戲會浪(lang)費孩(hai)子的時間(jian)和精力，但是(shi)孩(hai)子卻瘋(feng)狂(kuang)地迷戀在(zai)上(shang)面。 不僅對于孩(hai)子，成(cheng)人也如此(ci)，我(wo)們(men)明明知
有一(yi)位家長(chang)曾(ceng)經反映，他自己(ji)十一(yi)歲的(de)(de)孩(hai)(hai)子好像變(bian)得(de)越來越冷漠了，只(zhi)生活在自己(ji)的(de)(de)世界里，對父(fu)母的(de)(de)愛和(he)關懷毫不(bu)在意(yi)，對他好他覺得(de)是(shi)理所應(ying)該的(de)(de)，他不(bu)懂得(de)怎樣去關心(xin)家人很自私。心(xin)理學(xue)家曾(ceng)經在一(yi)項(xiang)長(chang)達二(er)十年的(de)(de)跟蹤(zong)調查當中發現，從小就學(xue)會感恩的(de)(de)孩(hai)(hai)子，他的(de)(de)心(xin)
我們發現能把男孩(hai)子培養好的家(jia)長一(yi)般都做到了(le)以下六點，做到了(le)你的孩(hai)子一(yi)輩(bei)子都不會(hui)輸。 1、多跟男人(ren)在一(yi)起。如果爸(ba)爸(ba)從(cong)小帶兒子的時(shi)間少，那么(me)這個兒子有可能就會(hui)缺少陽剛(gang)之氣，因(yin)為媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)無(wu)法(fa)代替，媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)給的是(shi)愛是(shi)土壤，而爸(ba)爸(ba)給的才是(shi)方向(xiang)是(shi)力量(liang)。
怎樣(yang)才(cai)能培養出高(gao)(gao)情(qing)商(shang)(shang)的(de)孩子呢？首先我們(men)需要(yao)來(lai)(lai)了解(jie)一(yi)下什么(me)是情(qing)商(shang)(shang)。所謂的(de)情(qing)商(shang)(shang)指的(de)是一(yi)個(ge)人管(guan)理自己情(qing)緒的(de)能力(li)。高(gao)(gao)情(qing)商(shang)(shang)不(bu)代表著沒有情(qing)緒，而是有較強的(de)情(qing)緒管(guan)理能力(li)。這在孩子長大(da)以后的(de)社會交往當(dang)中非(fei)常(chang)重要(yao)，想(xiang)要(yao)培養孩子的(de)高(gao)(gao)情(qing)商(shang)(shang)，需要(yao)從以下四(si)個(ge)方(fang)面來(lai)(lai)加
單親(qin)家庭(ting)(ting)(ting)教(jiao)育孩子有哪些誤區呢？世界上(shang)有家庭(ting)(ting)(ting)千千萬(wan)萬(wan)，不(bu)見得(de)健全家庭(ting)(ting)(ting)的(de)孩子就(jiu)一(yi)定(ding)幸(xing)(xing)福，也不(bu)見得(de)單親(qin)家庭(ting)(ting)(ting)的(de)孩子就(jiu)一(yi)定(ding)不(bu)幸(xing)(xing)福，關鍵在于家長的(de)正確培養。對(dui)于單親(qin)的(de)父親(qin)或者母(mu)親(qin)來說，大(da)(da)概率會走進(jin)以(yi)下三大(da)(da)誤區，需(xu)要引以(yi)為戒。 誤區之(zhi)一(yi)就(jiu)是過分的(de)寵(chong)
父(fu)母怎么做才能(neng)保持孩子(zi)(zi)的(de)(de)(de)心理健(jian)康(kang)呢？天下(xia)父(fu)母人人希望自己的(de)(de)(de)孩子(zi)(zi)健(jian)康(kang)成(cheng)長，而對于(yu)孩子(zi)(zi)來(lai)說，只有心理健(jian)康(kang)，才是真正的(de)(de)(de)健(jian)康(kang)。很多(duo)父(fu)母因為缺乏(fa)對孩子(zi)(zi)成(cheng)長歷(li)程(cheng)當(dang)中心理特征的(de)(de)(de)認知(zhi)，往往使得結(jie)果背道(dao)而馳。要想保持孩子(zi)(zi)的(de)(de)(de)心理健(jian)康(kang)，需(xu)要做到(dao)以下(xia)幾點。