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很多學(xue)員(yuan)經常說，老師，你要了(le)解(jie)我們的行(xing)業(ye)(ye)，跟企業(ye)(ye)中高層搞好關系，這樣(yang)更方便推行(xing)，對此，發(fa)表我的看法(fa)， 一、 ; 培訓師不需要刻意了(le)解(jie)學(xue)員(yuan)的行(xing)業(ye)(ye) 如果學(xue)員(yuan)在本行(xing)業(ye)(ye)屬于(yu)剛入行(xing)，我想沒有多少培訓師愿(yuan)
戰(zhan)略分析：培訓(xun)需(xu)求分析必須首先滿足于公(gong)司(si)戰(zhan)略實現的需(xu)要(yao)，公(gong)司(si)的高層管理人員從(cong)公(gong)司(si)的戰(zhan)略目標(biao)和(he)戰(zhan)略計劃出(chu)(chu)發進行分析，具體做法為：年(nian)終(zhong)時(shi)全面衡量公(gong)司(si)目標(biao)的實現程度(du)，從(cong)中找(zhao)出(chu)(chu)目標(biao)與(yu)現狀的差距(ju)，形成培訓(xun)需(xu)求。同時(shi)，制定在下一年(nian)度(du)經(jing)營計劃
今天下午，閨蜜(mi)朋(peng)友詢(xun)問有沒有合適的工作介(jie)紹，她在(zai)銀行保險(xian)銷(xiao)售(shou)一線摸(mo)爬(pa)滾打了10年，一直無法獲得提(ti)拔(ba)晉升，換了若(ruo)干平(ping)臺，依然原地踏步，如今34歲不年輕了。由(you)于所在(zai)企業現金流(liu)問題被媒體曝光，目前處于內部裁
最(zui)近，我在開發潛(qian)能和想象力(li)課程，既然想象力(li)在新(xin)時
創業團(tuan)隊常常都是(shi)(shi)(shi)不同(tong)的(de)(de)(de)人，從不同(tong)的(de)(de)(de)地方(fang)匯集(ji)到(dao)一起來做一件新的(de)(de)(de)事情，我們的(de)(de)(de)創業者(zhe)(zhe)或者(zhe)(zhe)是(shi)(shi)(shi)管(guan)理者(zhe)(zhe)，在這個過程中(zhong)，除了(le)要擔負領導的(de)(de)(de)責(ze)任，就是(shi)(shi)(shi)指方(fang)向的(de)(de)(de)責(ze)任。同(tong)時，做交付的(de)(de)(de)責(ze)任就是(shi)(shi)(shi)manager管(guan)理者(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)責(ze)任。還(huan)有一個特別重要的(de)(de)(de)創業責(ze)任是(shi)(shi)(shi)叫(jiao)教練，英文叫(jiao)c
歡迎詞(ci)(ci)是接(jie)待(dai)工作中經常使(shi)用的演(yan)(yan)講(jiang)，需要(yao)(yao)注(zhu)意的是，致接(jie)待(dai)詞(ci)(ci)的時候，站(zhan)姿(zi)是相(xiang)當重要(yao)(yao)的。如(ru)(ru)果是男(nan)性演(yan)(yan)講(jiang)者，則(ze)要(yao)(yao)注(zhu)意雙腳比肩(jian)稍窄；如(ru)(ru)果是女(nv)性演(yan)(yan)講(jiang)者，則(ze)可(ke)以使(shi)用小“V”型或(huo)丁字步站(zhan)立。 致歡迎詞(ci)(ci)的演(yan)(yan)講(jiang)內容一般包(bao)括
如何成(cheng)為一個(ge)好的(de)(de)企業管理者？成(cheng)為一個(ge)教練。領導人(ren)的(de)(de)過(guo)度勤勉就是對(dui)組織的(de)(de)犯罪，要(yao)做(zuo)教練型領導杰克·韋爾奇一直被譽為CEO中的(de)(de)CEO，在他的(de)(de)帶領之下(xia)GE（通用電氣）克服(fu)了官僚臃(yong)腫的(de)(de)&ldqu
《戰(zhan)狼2》的(de)票(piao)房(fang)(fang)創下中國(guo)吉尼斯紀錄，連(lian)續上映半個月(yue)，仍然火爆，票(piao)房(fang)(fang)沖(chong)破40億(yi)，直逼(bi)50億(yi)，是難得(de)叫好又叫座的(de)國(guo)產大片。 身邊的(de)講(jiang)師朋友對(dui)電影的(de)評價都很高，犯我中華者雖遠必誅的(de)宣傳語，勾起民眾(zhong)的(de)家
人云亦云、沒有獨立見(jian)解是(shi)一副多諾米(mi)骨牌，摧毀力(li)極強。對(dui)于(yu)培訓師而(er)言(yan)，它仿佛是(shi)一個無底黑洞，蠶食著培訓師的(de)能量(liang)和(he)境界。甚至可以想象到，某年某月某日的(de)培訓課(ke)結束后，學員(yuan)們在(zai)人群(qun)中不會多看導師一眼，因(yin)為培訓
過去幾個月中，我接觸了一些(xie)企業(ye)，他們(men)都(dou)決定(ding)在(zai)自己的企業(ye)中引入教練項目。這些(xie)企業(ye)有不同的性(xing)質，包括世界五百強、民(min)營(ying)企業(ye)、上市(shi)公司、國企，既有IT行業(ye)，也有傳統(tong)行業(ye)，還有公益機構。在(zai)跟這些(xie)企
那如(ru)何做(zuo)到師帶徒，把師帶徒的(de)作用發揮到更好(hao)呢？在這里我舉一個案例來(lai)分(fen)析，首先就要(yao)關注兩點(dian)。 第(di)一點(dian)就是共(gong)識(shi)(shi)(shi)，讓更多的(de)人去共(gong)識(shi)(shi)(shi)你的(de)想法。共(gong)識(shi)(shi)(shi)想法之后的(de)話，他(ta)(ta)對你的(de)想法更認可(ke)。他(ta)(ta)接下來(lai)去把這件事(shi)做(zuo)成(cheng)的(de)這個可(ke)能性就更大。同(tong)時他(ta)(ta)的(de)主觀意識(shi)(shi)(shi)就更
培訓(xun)師作(zuo)為企業靈魂工(gong)程師，演(yan)講能力是基本功(gong)，演(yan)講架(jia)構的(de)把控力、聯系技巧(qiao)、論(lun)證技巧(qiao)以及生動(dong)化演(yan)繹的(de)技巧(qiao)，不失(shi)為培訓(xun)師一(yi)決高下(xia)的(de)KPI指標！如何進一(yi)步(bu)實現自我提升呢？SWAY演(yan)講組織準備(bei)法應聲來襲(xi)。
前幾(ji)天我授課《教練式領(ling)導》，課堂上我分享了一個故(gu)事。 有一個人(ren)路(lu)過一馬路(lu)，看(kan)見一位(wei)女(nv)士在(zai)路(lu)燈下焦急的找東西，他好奇的問： “你(ni)在(zai)找什么？” &ldqu
歸根結底，這是被高科(ke)技(ji)產品(pin)寵壞的(de)(de)一(yi)代，科(ke)技(ji)催生(sheng)了生(sheng)產力(li)，昨天想(xiang)(xiang)著“要(yao)是有什么就好了”，馬(ma)云、馬(ma)化騰(teng)、李彥宏等互聯網大(da)咖仿佛是您肚子里的(de)(de)蛔蟲，第二天直接把想(xiang)(xiang)象轉化成為現實，嚇得(de)我(wo)們(men)不要(yao)不要(yao)的(de)(de)，但(dan)一(yi)分(fen)鐘、60秒后，&ld
01 引題 一(yi)(yi)直想寫一(yi)(yi)寫這個主題，但(dan)內心(xin)是(shi)忐忑的。一(yi)(yi)是(shi)擔心(xin)自(zi)身(shen)水(shui)平有(you)限(xian)分析得不夠(gou)透徹，有(you)失偏頗；二是(shi)也顧(gu)慮起這么一(yi)(yi)個有(you)爭(zheng)議的話題，無(wu)意(yi)中會“冒犯”很多業(ye)內朋友(you)。 但(dan)思想需(xu)要碰撞、學業(ye)需(xu)要探討(tao)。有(you)一(yi)(yi)些(xie)外界的
今天我(wo)們(men)能看(kan)到越(yue)來越(yue)多的企業的高管(guan)到了(le)一(yi)定(ding)的積累和年齡，開(kai)始從事(shi)企業顧(gu)問(wen)和教(jiao)練(lian)的工作。不管(guan)是(shi)管(guan)理(li)咨詢還(huan)是(shi)心(xin)理(li)，還(huan)是(shi)企業的，比如說(shuo)設計(ji)品牌，或(huo)者是(shi)增長方面的顧(gu)問(wen)。當你(ni)從事(shi)專業企業教(jiao)練(lian)或(huo)者咨詢顧(gu)問(wen)的過程(cheng)中，一(yi)定(ding)要(yao)勇(yong)于進入深(shen)水區去實戰交付，像特種
一(yi)(yi)、每一(yi)(yi)個(ge)(ge)生(sheng)(sheng)命都擁有一(yi)(yi)個(ge)(ge)中(zhong)心(xin)。這(zhe)是(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)無法被摧毀的(de)柔軟中(zhong)心(xin)。這(zhe)個(ge)(ge)中(zhong)心(xin)既在你(ni)(ni)之(zhi)內，又存在你(ni)(ni)外(wai)部的(de)世界(jie)中(zhong)。這(zhe)個(ge)(ge)中(zhong)心(xin)就是(shi)你(ni)(ni)的(de)世界(jie)的(de)中(zhong)心(xin)。奧修說，在空無中(zhong)存在這(zhe)樣的(de)中(zhong)心(xin)。這(zhe)就是(shi)生(sheng)(sheng)命的(de)悖論。 每一(yi)(yi)個(ge)(ge)覺(jue)得自(zi)己的(de)生(sheng)(sheng)命之(zhi)花枯(ku)萎(wei)的(de)人(ren)，都是(shi)忘記或偏(pian)離了自(zi)己的(de)
關于(yu)領(ling)導(dao)水平的(de)分(fen)(fen)級(ji)(ji)(ji)，最近網(wang)上有(you)好幾篇文(wen)(wen)章(zhang)，有(you)的(de)文(wen)(wen)章(zhang)把領(ling)導(dao)水平分(fen)(fen)為(wei)(wei)六級(ji)(ji)(ji)，有(you)的(de)文(wen)(wen)章(zhang)分(fen)(fen)為(wei)(wei)七級(ji)(ji)(ji)，還有(you)的(de)文(wen)(wen)章(zhang)分(fen)(fen)為(wei)(wei)十級(ji)(ji)(ji)。這些分(fen)(fen)級(ji)(ji)(ji)都很好，都有(you)一(yi)定的(de)道理(li)，但是，因為(wei)(wei)級(ji)(ji)(ji)別太多，讓人不(bu)太容(rong)易記住(zhu)。 筆者認為(wei)(wei)，老子對領(ling)導(dao)水平的(de)分(fen)(fen)級(ji)(ji)(ji)，非常有(you)道理(li)，而且精
離開校(xiao)園之(zhi)后，你(ni)(ni)還有幾個導師(shi)(shi)幫(bang)(bang)你(ni)(ni)？很多人(ren)離開校(xiao)園進入職(zhi)場(chang)之(zhi)后呢(ni)，除了(le)自己部(bu)門(men)的小頭頭之(zhi)外(wai)，似乎(hu)就(jiu)沒有真正能夠幫(bang)(bang)到自己的導師(shi)(shi)了(le)。事(shi)實上呢(ni)，在(zai)現代職(zhi)場(chang)除了(le)你(ni)(ni)的上級主(zhu)管，如果你(ni)(ni)同(tong)時還能能夠擁有幾位在(zai)認知維(wei)度能量(liang)都遠(yuan)遠(yuan)高于你(ni)(ni)的導師(shi)(shi)，你(ni)(ni)的人(ren)生效率無疑
今天創下了新的紀錄(lu)，下午被告知(zhi)晚上為三分公(gong)司(si)的全體(ti)員(yuan)工授課(ke)，講(jiang)授課(ke)程《互聯(lian)網+發展前景(jing)和商(shang)業模式發展》，14:30開(kai)始動(dong)手做新課(ke)件，18:00準點開(kai)講(jiang)，整體(ti)感覺(jue)不錯，現場氣氛姣好，學員(yuan)課(ke)后(hou)私下點贊。當(dang)我說(shuo)只用(yong)了2.5個(ge)小
廣播評論家保羅哈維(Paul Harvey)曾講述一(yi)個(ge)關于黑(hei)猩(xing)猩(xing)的(de)實驗。一(yi)些(xie)科學家決定作(zuo)一(yi)個(ge)教黑(hei)猩(xing)猩(xing)以文(wen)字符(fu)號來(lai)進行溝通的(de)實驗，有(you)十四年的(de)時間，計劃指導員辛(xin)勤而又耐(nai)心地教導這只黑(hei)猩(xing)猩(xing)，提(ti)供一(yi)些(xie)東西給籠中的(de)猩(xing)猩(xing)，期(qi)望(wang)讓它(ta)能夠拚出一(yi)些(xie)音(yin)節，以表(biao)
課程(cheng)結(jie)束后和朋友(you)交(jiao)流。到(dao)底(di)什(shen)么(me)是(shi)好人(ren)(ren)。我們(men)(men)算不算好人(ren)(ren)。結(jie)果(guo)引發了很(hen)多關于生存策略(lve)的(de)(de)思考。我清楚的(de)(de)知道我是(shi)一個好人(ren)(ren)。在很(hen)小我就選擇以做一個好人(ren)(ren)作為我的(de)(de)生存策略(lve)。而且我覺得很(hen)可惜有些(xie)人(ren)(ren)選擇做壞人(ren)(ren)。他們(men)(men)和我要的(de)(de)東西(xi)其實是(shi)一樣的(de)(de)，但他們(men)(men)可能要付(fu)出比
跟大(da)家分(fen)享一(yi)(yi)下企(qi)業教練的三種形式(shi)。 1、是一(yi)(yi)對一(yi)(yi)的教練。通(tong)(tong)(tong)常(chang)我們會跟企(qi)業的老板和高管(guan)團隊去做一(yi)(yi)對一(yi)(yi)的溝通(tong)(tong)(tong)，這些溝通(tong)(tong)(tong)是指向他(ta)(ta)如(ru)何更好(hao)的實現他(ta)(ta)的目標，如(ru)何提升他(ta)(ta)的能力，如(ru)何去跨越障礙的。簡而言之，在一(yi)(yi)對一(yi)(yi)的教練對話中間，會圍繞一(yi)(yi)個客戶最關(guan)
我最近(jin)被問(wen)(wen)到：“如(ru)何能(neng)夠在(zai)教(jiao)練過程中(zhong)發展出不指引（Non-directive）和不判斷（Non-judgmental）的教(jiao)練風格呢(ni)？”我首先認為(wei)這(zhe)是一個非常有意思的問(wen)(wen)題，因為(wei)作為(wei)一名教(jiao)練，在(zai)
教(jiao)(jiao)練(lian)過程(cheng)(cheng)不(bu)是(shi)(shi)隨(sui)意的(de)(de)(de)聊天(tian)，而(er)是(shi)(shi)一(yi)種結(jie)構(gou)化的(de)(de)(de)談話過程(cheng)(cheng)，同時(shi)，真正成熟的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)練(lian)不(bu)會拘泥于這個結(jie)構(gou)的(de)(de)(de)流程(cheng)(cheng)，而(er)是(shi)(shi)一(yi)個與客戶“共舞”而(er)自然流動的(de)(de)(de)過程(cheng)(cheng)。對于教(jiao)(jiao)練(lian)的(de)(de)(de)初學者，掌握基本(ben)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)練(lian)的(de)(de)(de)流程(cheng)(cheng)還(huan)是(shi)(shi)有必要(yao)的(de)(de)(de)，這能避免被(bei)客戶的(de)(de)(de)
學做培(pei)訓師的(de)十個注意事項 1、你要構建你自(zi)(zi)己的(de)能(neng)力(li)模型(xing)體系(xi)。 安全感(gan)不是來(lai)自(zi)(zi)外界，而是源(yuan)自(zi)(zi)內在(zai)——源(yuan)自(zi)(zi)你內心的(de)強大，源(yuan)自(zi)(zi)你的(de)能(neng)力(li)； &nb
教練(lian)技術有(you)用嗎 從接觸教練(lian)這(zhe)個行業起，我就(jiu)(jiu)喜(xi)歡(huan)上了這(zhe)個行業。我開始關注(zhu)人(ren)們(men)對成(cheng)就(jiu)(jiu)的(de)渴望(wang)。我非(fei)常(chang)樂(le)意看到(dao)他們(men)實現(xian)(xian)渴望(wang)時的(de) 滿足和印證。我也非(fei)常(chang)地(di)關注(zhu)和支(zhi)持他們(men)去(qu)實現(xian)(xian)渴望(wang)。我的(de)工作(zuo)方(fang)式，就(jiu)(jiu)是與他們(men)聊聊天，我會去(qu)聽(ting)聽(ting)客(ke)戶和管(guan)理者的(de)
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英雄(xiong)之旅對(dui)我(wo)(wo)慧命的(de)最大幫(bang)助(zhu)(zhu)是讓我(wo)(wo)對(dui)自(zi)己相(xiang)信的(de)基本原理有(you)一(yi)個檢驗和(he)實踐的(de)機會。在為(wei)期3個月12天的(de)封閉(bi)訓(xun)練中(zhong)，我(wo)(wo)自(zi)己也多次(ci)(ci)經歷(li)了(le)內(nei)在意識物漩渦的(de)探索(suo)和(he)整(zheng)合過程。每次(ci)(ci)，當我(wo)(wo)自(zi)己安然(ran)度過漩渦或我(wo)(wo)在工作坊中(zhong)靈光一(yi)閃(shan)，想出有(you)效(xiao)的(de)技術幫(bang)助(zhu)(zhu)我(wo)(wo)的(de)當事(shi)人突破
用過相機的(de)(de)人(ren)都知道(dao)，早些年有一個品牌(pai)叫“柯達(da)”，但今(jin)天(tian)還有多少人(ren)記得他(ta)？就在(zai)(zai)柯達(da)的(de)(de)葬禮(li)已(yi)經逐漸(jian)被人(ren)遺忘(wang)的(de)(de)今(jin)天(tian)，摩托(tuo)羅拉、諾基亞、東芝、索尼(ni)等(deng)，卻都在(zai)(zai)排隊(dui)等(deng)候檔期，步柯達(da)的(de)(de)后塵！