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孩(hai)子自(zi)由散(san)(san)漫慣(guan)了(le)，父母怎么辦？在(zai)人的(de)(de)一生(sheng)當中，自(zi)控能力最差的(de)(de)時(shi)期就是童年，想讓孩(hai)子告(gao)別散(san)(san)漫而(er)擁有自(zi)覺性(xing)。父母需(xu)要從(cong)這三個方面入手。 第(di)一，培養自(zi)覺性(xing)，從(cong)自(zi)我(wo)價值的(de)(de)認可開始。很多(duo)孩(hai)子在(zai)學習和(he)生(sheng)活中表現被(bei)動，源(yuan)于他(ta)們經歷了(le)太多(duo)的(de)(de)嘲諷和(he)打擊
猝死，癌(ai)癥讓人(ren)們談之(zhi)色變。 最不愿意看到(dao)的(de)(de)事情，就是自己(ji)的(de)(de)親人(ren)突然(ran)查出(chu)得了某種(zhong)不好(hao)治愈(yu)的(de)(de)疾(ji)病。 遇到(dao)這種(zhong)情況，人(ren)們總是不惜花(hua)費和不遺(yi)余力地去醫院(yuan)，尋名(ming)醫。。。 但(dan)你想過沒有，咱就不能(neng)盡(jin)可能(neng)地提(ti)早(zao)發(fa)現(xian)有可能(neng)發(fa)生疾(ji)病的(de)(de)苗(miao)頭而加
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孩子(zi)們超負(fu)荷課業壓力(li)的影響力(li)比(bi)地(di)心引力(li)還要大，你相信(xin)嗎(ma)？ 小(xiao)明的爸爸說，“在我們家， 輔(fu)導(dao)作(zuo)業，雞飛狗跳，不(bu)輔(fu)導(dao)作(zuo)業，父慈子(zi)孝(xiao)”，小(xiao)紅的媽(ma)媽(ma)說，“輔(fu)導(dao)作(zuo)業15分鐘，就(jiu)得開始找降壓藥(yao)”，語
<p>教育孩子(zi)的(de)十種頂級(ji)思(si)維，第一律己(ji)是(shi)(shi)(shi)育兒(er)的(de)基本前(qian)提(ti)。家(jia)長如果經常說一套而做另外一套，教育孩子(zi)必定雞飛狗跳(tiao)。作為父母律己(ji)比雞娃更重(zhong)要。<br /> 第二，優點是(shi)(shi)(shi)撼動缺(que)點的(de)杠(gang)桿，真(zhen)正(zheng)能(neng)激勵孩子(zi)的(de)是(shi)(shi)(shi)發現他的(de)優點。父母希(xi)
我一出生(sheng)就(jiu)是(shi)帶著怨(yuan)恨來的(de)。因為一出生(sheng)聽(ting)到的(de)頭一句話便是(shi)：“怎(zen)么又是(shi)女孩(hai)兒(er)”，可嘆這就(jiu)是(shi)奶奶和(he)父親(qin)(qin)的(de)怨(yuan)恨，已經四個(ge)女兒(er)了，就(jiu)盼(pan)再生(sheng)個(ge)兒(er)子。我是(shi)小心(xin)翼翼地成(cheng)長(chang)著，母親(qin)(qin)自從(cong)生(sheng)了我后，身體(ti)越來越不好，在那個(ge)時代世俗的(de)面(mian)孔是(shi)那
很多家(jia)長都擔心，如果不(bu)(bu)放任孩子(zi)的成(cheng)長，那(nei)么他們走(zou)了彎路(lu)該怎么辦？如果不(bu)(bu)管他們以后過得(de)不(bu)(bu)好，會不(bu)(bu)會埋怨自己？然而，被過度控(kong)(kong)制的孩子(zi)往往會在(zai)一個時間(jian)點(dian)爆發，走(zou)向不(bu)(bu)斷失控(kong)(kong)的道(dao)路(lu)，甚至讓整個家(jia)庭陷入(ru)萬劫不(bu)(bu)復的地獄中。控(kong)(kong)制型(xing)父(fu)母想要培養(yang)出優秀的孩子(zi)，
孩(hai)子的教(jiao)育(yu)從(cong)來就是一(yi)個家庭的重(zhong)中之重(zhong)。 你(ni)會教(jiao)育(yu)自(zi)己的孩(hai)子嗎？ 龍生九子，各個不同！不同在哪(na)里？ 看似不太(tai)難的問題，但在很多的時候，家長對(dui)這個問題不能(neng)有一(yi)個客觀(guan)的認識。 甚(shen)至(zhi)有
<p>為什么(me)以前的(de)孩子你天天打罵他都沒事。而(er)現在的(de)孩子情感(gan)這(zhe)么(me)脆弱，容易(yi)出(chu)現心(xin)(xin)理問題(ti)和抑郁呢(ni)，其實很(hen)簡單，缺少(shao)情緒(xu)(xu)的(de)出(chu)口。當一個人有情緒(xu)(xu)的(de)時(shi)(shi)候(hou)(hou)(hou)、委屈的(de)時(shi)(shi)候(hou)(hou)(hou)、傷心(xin)(xin)的(de)時(shi)(shi)候(hou)(hou)(hou)、憤(fen)怒(nu)的(de)時(shi)(shi)候(hou)(hou)(hou)、恐(kong)懼的(de)時(shi)(shi)候(hou)(hou)(hou)、無(wu)奈的(de)時(shi)(shi)候(hou)(hou)(hou)，他的(de)心(xin)(xin)中就會升起一個負面
教(jiao)(jiao)育改革始終是擺(bai)在(zai)我們(men)廣大教(jiao)(jiao)育者(zhe)（包(bao)括(kuo)家長(chang)在(zai)內）的(de)(de)一項重(zhong)要(yao)的(de)(de)話題。近些年來，提出了“快(kuai)樂教(jiao)(jiao)育”，這是一個不小的(de)(de)進步。可(ke)是很多(duo)人把(ba)“快(kuai)樂教(jiao)(jiao)育”誤(wu)解成&ld
如(ru)何(he)才(cai)能(neng)培養出(chu)優秀的女孩(hai)子呢？俗話說(shuo)(shuo)，教育男孩(hai)子不(bu)(bu)省心(xin)，培養女孩(hai)子更操心(xin)。要(yao)想(xiang)讓(rang)女孩(hai)兒(er)長(chang)大以(yi)后活得更精彩，不(bu)(bu)受(shou)委屈，父(fu)母就(jiu)要(yao)做(zuo)到以(yi)下六點，做(zuo)到了，將來(lai)女兒(er)就(jiu)是你(ni)的福報，就(jiu)是你(ni)的貴人。 1、要(yao)讓(rang)女兒(er)敢說(shuo)(shuo)話，會說(shuo)(shuo)話，敢說(shuo)(shuo)話說(shuo)(shuo)明孩(hai)子有膽量，
最近中國電影的(de)一劑猛(meng)藥《我不是(shi)(shi)藥神》，很多白血(xue)病(bing)患者為(wei)了治(zhi)病(bing)，不得不購買(mai)低價的(de)走私印度仿制(zhi)藥，引起了人們對抗癌藥高藥價問(wen)題的(de)關(guan)注。其實(shi)在(zai)(zai)多動(dong)癥藥物方面，也存在(zai)(zai)類似的(de)問(wen)題。 多動(dong)癥叫(jiao)做注意力(li)缺陷多動(dong)障礙（ADHD），是(shi)(shi)一種有注意
一個孩子如(ru)何(he)從一般(ban)性(xing)的(de)簡單(dan)的(de)心理問題一步(bu)一步(bu)的(de)演(yan)變(bian)成精神障礙。很多孩子，他剛開(kai)始(shi)只(zhi)是(shi)在人際交往上(shang)，環(huan)境適應上(shang)有點欠缺(que)，有時候心情不(bu)好，情緒(xu)不(bu)佳，但(dan)是(shi)并沒有影響正常的(de)生活和(he)學習。但(dan)是(shi)當他有這種(zhong)不(bu)良的(de)情緒(xu)的(de)時候，有這種(zhong)內(nei)心壓抑(yi)的(de)時候，他需要(yao)去跟
世界(jie)上有各種各樣的(de)(de)顏色(se)，通過人們(men)喜(xi)(xi)(xi)歡(huan)的(de)(de)顏色(se)，大致可以辨認出人的(de)(de)心(xin)理(li)(li)(li)特(te)征。那么，兒(er)童喜(xi)(xi)(xi)歡(huan)的(de)(de)顏色(se)與其心(xin)理(li)(li)(li)有著什么樣的(de)(de)關系呢？今天，尊心(xin)心(xin)理(li)(li)(li)專(zhuan)家帶你通過不(bu)同的(de)(de)顏色(se)來認識兒(er)童的(de)(de)心(xin)理(li)(li)(li)。 喜(xi)(xi)(xi)歡(huan)黃顏色(se)的(de)(de)孩(hai)子心(xin)理(li)(li)(li) 喜(xi)(xi)(xi)愛(ai)黃色(se)的(de)(de)孩(hai)子有兩(liang)種，一種是(shi)坦
<p style="font-size:14px;color:#333333;font-family:微軟雅黑, Calibri;background-color:#FFFFFF;"> <img sr
<p>低聲教育是父(fu)母給孩子最好的禮(li)物(wu)，大多(duo)的父(fu)母在對孩子不滿意的時候，習(xi)慣(guan)于(yu)大吼(hou)大叫，吼(hou)娃兩敗俱傷，而不吼(hou)則憋(bie)出內(nei)傷。<br /> 第一，經(jing)常大吼(hou)大叫會斷送親(qin)子關(guan)系(xi)。教育當中(zhong)有一條(tiao)至關(guan)重要(yao)的原則，關(guan)系(xi)大于(yu)教育。只有先
NLP親子教(jiao)育 給予(yu)回(hui)應(ying)和獎勵(li)(li)：作為教(jiao)育者，首先必須學會如何(he)區分“觀(guan)(guan)(guan)察”和“鼓(gu)勵(li)(li)”這兩(liang)個(ge)概念。必看到具體的可觀(guan)(guan)(guan)察的正面行(xing)為，才能給回(hui)應(ying)。有了觀(guan)(guan)(guan)察結果后，必須提供(gong)獎勵(li)(li)。不進行(xing)任何(he)解釋
<p>孩(hai)(hai)子(zi)(zi)不自律(lv)(lv)是本能。培養孩(hai)(hai)子(zi)(zi)自律(lv)(lv)才(cai)是本質。<br /> 第一，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的自律(lv)(lv)不是天生的，而是后天培養的。孩(hai)(hai)子(zi)(zi)生來(lai)追求安(an)逸，貪(tan)圖享樂，在學習上(shang)時常表(biao)現出畏難(nan)、逃避和放棄。因此(ci)作為(wei)父母，需要(yao)為(wei)他們(men)規劃好成長(chang)之路(lu)，戒除壞(huai)習
<p>出色的孩(hai)子(zi)(zi)都是陪伴(ban)出來(lai)(lai)的。我(wo)們(men)發現(xian)那(nei)些學業優秀、心理健康(kang)、自信獨立、內心富足的孩(hai)子(zi)(zi)，他們(men)的父母大多做(zuo)了一(yi)件事(shi)情，那(nei)就是高質量的陪伴(ban)。<br /> 首先，父母陪伴(ban)越(yue)用(yong)心，孩(hai)子(zi)(zi)未來(lai)(lai)就越(yue)優秀。根(gen)(gen)據密(mi)歇根(gen)(gen)大學調查顯(xian)示，
高質量陪伴孩子(zi)的(de)(de)四個法則，法則一，看見需求精準回應。有一位企業高管，只要在(zai)公共場合(he)說(shuo)(shuo)話就會特(te)別緊張(zhang)，總(zong)是(shi)覺得(de)別人對他說(shuo)(shuo)話不感興趣。這(zhe)嚴重的(de)(de)影響了他的(de)(de)事(shi)(shi)業發展，究(jiu)其原因，是(shi)小的(de)(de)時候媽媽與他說(shuo)(shuo)話聊天的(de)(de)時候總(zong)是(shi)忙著自(zi)己的(de)(de)事(shi)(shi)情，永遠給他一個側臉，讓
<p>為什么現在的(de)父(fu)母(mu)越來越焦(jiao)(jiao)慮(lv)？近十年(nian)以來，中國(guo)父(fu)母(mu)的(de)焦(jiao)(jiao)慮(lv)日(ri)趨嚴重，尤其是剛剛過去的(de)這個暑假(jia)，隨著國(guo)家雙減政策的(de)出臺(tai)，焦(jiao)(jiao)慮(lv)幾乎成了天下(xia)父(fu)母(mu)的(de)主旋律。其實這一點也(ye)不奇怪，因為在中國(guo)有一個非(fei)常壯觀(guan)的(de)景象，每(mei)年(nian)的(de)六月高考季，上(shang)千萬的(de)
怎樣才能(neng)培(pei)養出高情(qing)商(shang)(shang)的孩子(zi)(zi)呢？首先我們(men)需要(yao)來了解一下什么(me)是(shi)(shi)情(qing)商(shang)(shang)。所謂的情(qing)商(shang)(shang)指的是(shi)(shi)一個(ge)人管理自己情(qing)緒(xu)的能(neng)力(li)。高情(qing)商(shang)(shang)不代表著沒(mei)有(you)(you)情(qing)緒(xu)，而(er)是(shi)(shi)有(you)(you)較強的情(qing)緒(xu)管理能(neng)力(li)。這(zhe)在孩子(zi)(zi)長大(da)以后(hou)的社會(hui)交往當中非常重要(yao)，想要(yao)培(pei)養孩子(zi)(zi)的高情(qing)商(shang)(shang)，需要(yao)從以下四個(ge)方面來加
作為(wei)老師或家長，當我們(men)(men)面(mian)對(dui)孩子(zi)(zi)(zi)(zi)，很(hen)多時(shi)候(hou)會(hui)(hui)遇到一(yi)個問題：我們(men)(men)明(ming)(ming)明(ming)(ming)知(zhi)道學(xue)習對(dui)孩子(zi)(zi)(zi)(zi)來(lai)說是(shi)(shi)一(yi)件有用有幫助的(de)事情，但孩子(zi)(zi)(zi)(zi)基本(ben)上都(dou)不太喜歡甚(shen)至(zhi)討(tao)厭；而游戲會(hui)(hui)浪費孩子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)時(shi)間和精(jing)力(li)，但是(shi)(shi)孩子(zi)(zi)(zi)(zi)卻瘋狂地迷戀在上面(mian)。 不僅對(dui)于孩子(zi)(zi)(zi)(zi)，成人也如此，我們(men)(men)明(ming)(ming)明(ming)(ming)知(zhi)
單親(qin)(qin)家(jia)(jia)庭(ting)(ting)教(jiao)育孩(hai)子有哪些誤區(qu)呢？世界上有家(jia)(jia)庭(ting)(ting)千千萬(wan)萬(wan)，不(bu)見得(de)健全家(jia)(jia)庭(ting)(ting)的(de)(de)孩(hai)子就(jiu)一定幸(xing)福，也不(bu)見得(de)單親(qin)(qin)家(jia)(jia)庭(ting)(ting)的(de)(de)孩(hai)子就(jiu)一定不(bu)幸(xing)福，關鍵在于(yu)家(jia)(jia)長的(de)(de)正確培養。對于(yu)單親(qin)(qin)的(de)(de)父親(qin)(qin)或者母親(qin)(qin)來說(shuo)，大概率會走進以下三大誤區(qu)，需要引(yin)以為戒。 誤區(qu)之(zhi)一就(jiu)是過分的(de)(de)寵
教(jiao)育管理 如果(guo)沒有新(xin)的(de)手段、新(xin)的(de)模式，教(jiao)育問題幾乎是(shi)(shi)(shi)(shi)無解。什么是(shi)(shi)(shi)(shi)革命(ming)，百(bai)度百(bai)科的(de)說法，革命(ming)就是(shi)(shi)(shi)(shi)推動這種(zhong)事(shi)(shi)務(wu)發生(sheng)根本性(xing)的(de)變革，引起(qi)事(shi)(shi)務(wu)從舊事(shi)(shi)成新(xin)事(shi)(shi)的(de)飛躍，慕課行不行呢？ 慕課的(de)理念是(shi)(shi)(shi)(shi)人們在(zai)(zai)任何地方，在(zai)(zai)任何時(shi)候，都可以學到任何知識。這個是(shi)(shi)(shi)(shi)不
講道(dao)理，到(dao)底是在教孩(hai)子(zi)還(huan)是毀孩(hai)子(zi)。講道(dao)理是普天之下(xia)大多數父母慣用的教育(yu)方(fang)式。但是盧梭曾經說過，講道(dao)理、發(fa)脾氣、刻意感動都是最沒(mei)用的教育(yu)方(fang)式。首先，孩(hai)子(zi)根(gen)本不(bu)會聽(ting)你說什(shen)么，只會看你做了(le)什(shen)么。很多家長要(yao)求孩(hai)子(zi)。做事要(yao)專注，不(bu)能三心二意，不(bu)要(yao)玩手
感(gan)(gan)恩(en)的(de)(de)孩(hai)(hai)子首先是一個(ge)生活能(neng)(neng)力(li)強的(de)(de)孩(hai)(hai)子，一個(ge)感(gan)(gan)覺到自己被需要(yao)的(de)(de)孩(hai)(hai)子。 我(wo)認為要(yao)符(fu)合兩個(ge)條件 我(wo)有(you)能(neng)(neng)力(li)，我(wo)被需要(yao)。 第一：我(wo)有(you)能(neng)(neng)力(li)。 父母要(yao)做(zuo)到的(de)(de)，放手讓孩(hai)(hai)子成(cheng)長，這(zhe)是人生的(de)(de)必經階段，不能(neng)(neng)因為有(you)挫折或者有(you)困難就剝奪這(zhe)個(ge)成(cheng)長階段，代替
<p>智慧(hui)的(de)父母(mu)不會(hui)(hui)不停地講道(dao)理(li)，而(er)(er)是(shi)(shi)(shi)會(hui)(hui)做這兩件事(shi)情(qing)。父母(mu)之(zhi)所以要跟孩(hai)子(zi)講道(dao)理(li)，是(shi)(shi)(shi)希望孩(hai)子(zi)能夠按照(zhao)正確的(de)方(fang)式行(xing)事(shi)，做出符合社(she)會(hui)(hui)公眾期望的(de)行(xing)為(wei)，有(you)良(liang)好的(de)品德而(er)(er)不走彎路(lu)。而(er)(er)事(shi)實上，要想讓孩(hai)子(zi)做出好的(de)行(xing)為(wei)，有(you)多種方(fang)法，其中講道(dao)理(li)是(shi)(shi)(shi)受教(jiao)
<p>多(duo)(duo)子女(nv)(nv)(nv)的家(jia)(jia)庭該怎么處理好親(qin)子關系呢？隨著國家(jia)(jia)二(er)胎、三(san)胎政策的開放，多(duo)(duo)子女(nv)(nv)(nv)的家(jia)(jia)庭越(yue)來越(yue)多(duo)(duo)了，因(yin)此多(duo)(duo)子女(nv)(nv)(nv)的教(jiao)育問題也逐漸的成為了人(ren)們關注的焦點。作為多(duo)(duo)子女(nv)(nv)(nv)的父母，很(hen)多(duo)(duo)都(dou)是八九十年代才出生的獨(du)生子女(nv)(nv)(nv)，他們自身并沒有與兄弟姐妹一起
報考家(jia)(jia)庭教育指導師(shi)資格證書多(duo)少錢？是(shi)(shi)哪(na)種(zhong)怎(zen)么(me)辦，錢不(bu)多(duo)，但(dan)是(shi)(shi)要明(ming)白，為什么(me)要學(xue)家(jia)(jia)庭教育？其實對于家(jia)(jia)庭教育而言(yan)，中國(guo)(guo)有著深遠的歷(li)史。我國(guo)(guo)經(jing)歷(li)了奴隸社會、封(feng)建(jian)社會。 這兩個時期的教育都(dou)是(shi)(shi)家(jia)(jia)庭教育來完成(cheng)的，只(zhi)有在有了相(xiang)當的基礎后才(cai)會