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其實人生(sheng)中大部分的問題(ti)都(dou)不(bu)需要(yao)解決(jue)，美(mei)團的創(chuang)始人王興曾經(jing)說過，不(bu)要(yao)因(yin)為生(sheng)命(ming)中的某(mou)一個問題(ti)很重要(yao)而(er)停滯(zhi)。是(shi)否(fou)遭(zao)遇過這樣的困境：正在做主(zhu)業(ye)(ye)，同時還(huan)有(you)副業(ye)(ye)且小有(you)成果，面(mian)前出現繼(ji)續做主(zhu)業(ye)(ye)或放(fang)棄主(zhu)業(ye)(ye)轉做副業(ye)(ye)的選擇，且轉做副業(ye)(ye)要(yao)承受未知風險。如(ru)果此(ci)刻面(mian)
怎么快速知道一個(ge)(ge)人的思維水平(ping)？只需要一道題(ti)(ti)(ti)，這道題(ti)(ti)(ti)來(lai)自一家頂級機(ji)構(gou)的秘密(mi)題(ti)(ti)(ti)庫，用(yong)來(lai)篩選聰明人，題(ti)(ti)(ti)很簡單，有一個(ge)(ge)數(shu)字在1到100之間，讓他來(lai)猜(cai)(cai)這個(ge)(ge)數(shu)字，一共有五(wu)次機(ji)會，猜(cai)(cai)對了(le)有獎勵，猜(cai)(cai)錯(cuo)了(le)會提示(shi)他往大猜(cai)(cai)一點還是往小(xiao)猜(cai)(cai)一點。可以(yi)把回答這個(ge)(ge)問題(ti)(ti)(ti)的
職場人逆(ni)襲必備(bei)(bei)的思(si)(si)維方式又(you)重要(yao)又(you)值(zhi)錢，但大多數人不(bu)具(ju)備(bei)(bei)，在職場未來哪(na)項(xiang)思(si)(si)維或者能力又(you)重要(yao)又(you)值(zhi)錢，毫無(wu)疑問就是增長思(si)(si)維。隨著互聯網流(liu)量紅利的枯竭，獲取新(xin)流(liu)量，這件事已(yi)經成(cheng)為(wei)互聯網企業的一大難題(ti)，如何(he)用最快的速(su)度、最低(di)的成(cheng)本、最高效的手(shou)段來獲取
助(zhu)力(li)員(yuan)工思(si)維轉變的六(liu)個建議如下。 一、明確目(mu)標。讓員(yuan)工了解公司長期目(mu)標和愿景，從(cong)更寬(kuan)廣(guang)角(jiao)度思(si)考(kao)工作。 二(er)、責任(ren)共擔。鼓勵員(yuan)工承擔更多責任(ren)，像老板一樣思(si)考(kao)決(jue)策影(ying)響。 三(san)、培養創新思(si)維。激勵員(yuan)工提出(chu)創新性建議和解決(jue)方(fang)案，促(cu)進企
小微企(qi)業要有十(shi)(shi)倍好思維才能快(kuai)速彎道超車。十(shi)(shi)倍好思維不是比(bi)對手好百分之(zhi)十(shi)(shi)，而是好十(shi)(shi)倍，需用顛覆(fu)式創新方法解決問題。 亞(ya)馬遜成功體(ti)現了(le)十(shi)(shi)倍好思維威力(li)。其(qi)成立二十(shi)(shi)多年(nian)大多虧損或(huo)微利(li)，2005 年(nian)貝佐斯推出 Prime 會員服務，用戶交 79
什么(me)是(shi)閉環思維？所(suo)謂閉環也(ye)叫質量(liang)環，戴明環，也(ye)就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)所(suo)謂的PDCA大循環。p就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)plan就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)做計劃，d就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)do就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)執行，c就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)check就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)檢查，a就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)action，就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)處(chu)理或(huo)者糾正。實際(ji)上呢牢記上面的定(ding)義并沒有什么(me)用處(chu)，關鍵(jian)是(shi)你(ni)得明白閉環在
什(shen)么是(shi)(shi)項(xiang)目(mu)思(si)維？項(xiang)目(mu)思(si)維是(shi)(shi)一(yi)種(zhong)通用(yong)的(de)(de)底層的(de)(de)思(si)考(kao)能(neng)(neng)力，顧名思(si)義就是(shi)(shi)把所遇到的(de)(de)問題場景、訴求、狀態，按(an)照項(xiang)目(mu)一(yi)樣去處理(li)，使用(yong)項(xiang)目(mu)管(guan)理(li)的(de)(de)能(neng)(neng)力，去進行完善和解決(jue)，乍(zha)一(yi)看可能(neng)(neng)覺(jue)得平淡無奇，但是(shi)(shi)項(xiang)目(mu)管(guan)理(li)的(de)(de)思(si)維的(de)(de)強(qiang)大之處，在于其(qi)邏(luo)輯性、擴展(zhan)性、創造性和主
邏輯(ji)是(shi)語言(yan)的(de)骨(gu)架(jia)，思(si)想(xiang)的(de)肌肉。有(you)(you)(you)人說(shuo)動(dong)(dong)情的(de)那一刻是(shi)沒(mei)有(you)(you)(you)邏輯(ji)可言(yan)的(de)。但是(shi)落實到交(jiao)往的(de)，每個具體(ti)行動(dong)(dong)都是(shi)要有(you)(you)(you)邏輯(ji)，邏輯(ji)不(bu)(bu)夠好，沒(mei)有(you)(you)(you)關系。兩個超簡單的(de)方法可以迅(xun)速提高你(ni)的(de)邏輯(ji)思(si)維(wei)能力。 1、抄巧業。抄作業會吧，邏輯(ji)不(bu)(bu)清(qing)晰，無所謂。只要你(ni)有(you)(you)(you)一
慣性(xing)思維(wei)是打破(po)(po)桎梏的(de)絆腳石，在舒適(shi)區待久(jiu)了，人(ren)們往往不(bu)想突破(po)(po)，只想做習慣的(de)事。一(yi)旦(dan)出(chu)圈就不(bu)適(shi)應，本質上是不(bu)認同、不(bu)想做、不(bu)愿(yuan)做，這會(hui)導致錯失新機遇(yu)和發(fa)展。從(cong)服(fu)務(wu) 100 人(ren)到(dao)服(fu)務(wu) 100 萬人(ren)的(de)假設，如果按照傳統思維(wei)模式(shi)，通常會(hui)增加人(ren)員。核
績(ji)(ji)(ji)效管理高手都具備這(zhe)兩個思維。 第一，績(ji)(ji)(ji)效管理包(bao)含(han)但不局限于績(ji)(ji)(ji)效考核(he)。作為管理者(zhe)和(he)經營(ying)者(zhe)，首先要樹立的(de)是(shi)績(ji)(ji)(ji)效管理的(de)概(gai)(gai)念，而不是(shi)績(ji)(ji)(ji)效考核(he)的(de)概(gai)(gai)念，很多管理者(zhe)做績(ji)(ji)(ji)效，就(jiu)是(shi)簡單(dan)的(de)通(tong)(tong)過績(ji)(ji)(ji)效考核(he)，給每個人頭上掛幾個指標，單(dan)純通(tong)(tong)過改變員工的(de)收益來做
丟掉學(xue)生(sheng)思維，讓自己成為職場人。 一、公司(si)不(bu)是學(xue)校，我(wo)們(men)沒(mei)權利要(yao)求公司(si)給你(ni)開工資慢慢學(xue)習，也沒(mei)有權利要(yao)求別人教你(ni)什(shen)么，每個人都(dou)有自己的工作(zuo)要(yao)做，我(wo)們(men)要(yao)做的是盡快發(fa)揮價值，不(bu)靠譜是職場大(da)計。 二(er)、不(bu)要(yao)認為領導都(dou)是傻子，整天只(zhi)會畫大(da)
經(jing)常被領導罵的(de)(de)朋友(you)應該知道，說干就(jiu)干，往往就(jiu)是背鍋的(de)(de)原因，一個(ge)高效處理(li)復(fu)雜工作任(ren)務(wu)的(de)(de)思維(wei)框架，將這個(ge)思維(wei)模式稱為DCPMT任(ren)務(wu)處理(li)法則，其本質就(jiu)是，一個(ge)你進(jin)行工作任(ren)務(wu)準備的(de)(de)操作流程，每個(ge)字母(mu)就(jiu)代表了一個(ge)工作環節。 第(di)一個(ge)字母(mu)D，代表的(de)(de)
HR工(gong)作(zuo)失敗最常見(jian)的(de)(de)原(yuan)因(yin)，不是因(yin)為對正確的(de)(de)問題(ti)(ti)，提出了錯誤的(de)(de)答(da)案(an)，而是因(yin)為對錯誤的(de)(de)問題(ti)(ti)，提出了正確的(de)(de)答(da)案(an)。通(tong)俗點解決工(gong)作(zuo)問題(ti)(ti)的(de)(de)核心，永遠不在于積極的(de)(de)態(tai)度，因(yin)為看到(dao)的(de)(de)問題(ti)(ti)，通(tong)常只是一個表面現(xian)象，其(qi)背后隱(yin)藏的(de)(de)往往是一個多層次的(de)(de)因(yin)果邏(luo)輯鏈條，在你
一(yi)(yi)名合格的生(sheng)(sheng)產管(guan)理者，需(xu)要具備(bei)哪些思維(wei)？ 第一(yi)(yi)，生(sheng)(sheng)產有先后(hou)，并分清主次的思維(wei)。生(sheng)(sheng)產不(bu)是一(yi)(yi)個部(bu)門，一(yi)(yi)個車間(jian)的事情，作為生(sheng)(sheng)產管(guan)理者會面臨很(hen)多的信息，也需(xu)要應對(dui)內部(bu)外(wai)部(bu)的很(hen)多需(xu)求，一(yi)(yi)定要拎得清，不(bu)能(neng)同(tong)時滿足(zu)這些要求的時候，尤其是遇到插單、急
職場上，令人(ren)崩潰(kui)的三種學生思(si)(si)維，這(zhe)三種學生思(si)(si)維千萬不(bu)要帶(dai)到職場，你(ni)(ni)以(yi)為你(ni)(ni)自己(ji)很對，實則很讓(rang)人(ren)崩潰(kui)。 學生思(si)(si)維一(yi)，把(ba)老(lao)板(ban)(ban)當(dang)老(lao)師，但職場老(lao)板(ban)(ban)不(bu)是老(lao)師，你(ni)(ni)可以(yi)跟老(lao)師說(shuo)，我不(bu)會(hui)，老(lao)師會(hui)教(jiao)你(ni)(ni)。但你(ni)(ni)和老(lao)板(ban)(ban)說(shuo)，我不(bu)會(hui)，老(lao)板(ban)(ban)會(hui)罵(ma)人(ren)，如果(guo)因為你(ni)(ni)不(bu)會(hui)挨罵(ma)
沒有(you)退路(lu)(lu)才有(you)出路(lu)(lu)，這是高管必須具備的破局思維。在企(qi)業做(zuo)咨詢，沒有(you)退路(lu)(lu)，一旦想(xiang)著有(you)退路(lu)(lu)，十有(you)八九解(jie)決不了真(zhen)問題，干不成事。當(dang)人(ren)意(yi)識到自己沒有(you)退路(lu)(lu)時，往(wang)往(wang)會更加專注當(dang)前(qian)的任務和目(mu)標，不再分心(xin)于(yu)可(ke)能的失敗或逃避，這種(zhong)背(bei)水一戰的心(xin)態，促使我們全力以
按(an)部就班(ban)條件，具備開始實施是絕(jue)大多(duo)(duo)數普通職(zhi)場(chang)人完(wan)成目標的習慣，但有沒有可能這個順序反了，多(duo)(duo)年的應試教育給了我們思(si)(si)維定式，在今(jin)天這樣一個競爭，一片紅海的職(zhi)場(chang)角逐中，可能顯得越(yue)來越(yue)力不從(cong)心不合(he)適宜，我們的思(si)(si)維是擁有什么再去做什么，比如完(wan)成項目需
首先邏輯思維(wei)是(shi)指你(ni)在(zai)一(yi)(yi)(yi)件(jian)事情上的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)個(ge)最基礎的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)個(ge)思考的(de)(de)(de)路徑是(shi)什么(me)。并(bing)且你(ni)能夠(gou)學會推演(yan)我們(men)對所有的(de)(de)(de)事物的(de)(de)(de)發展的(de)(de)(de)階段，能夠(gou)做(zuo)一(yi)(yi)(yi)個(ge)預判12345。并(bing)且我們(men)能夠(gou)做(zuo)一(yi)(yi)(yi)些分支(zhi)，在(zai)A條(tiao)件(jian)下會怎么(me)樣？假(jia)如(ru)說(shuo)我今天(tian)要去見一(yi)(yi)(yi)個(ge)人。并(bing)且是(shi)要推銷我的(de)(de)(de)東(dong)西(xi)。我們(men)正(zheng)常
處理問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)的(de)十個步驟如下。 一、明確問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)。清晰界定所面臨(lin)的(de)問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)。 二(er)、收集信(xin)息。收集與問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)相關的(de)所有必要信(xin)息。 三、分析原因(yin)。找(zhao)出問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)產生的(de)根本原因(yin)。 四、制(zhi)定方案(an)。設計解決問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)的(de)可行(xing)性方案(an)。 五、評估風險(xian)。預測
強(qiang)者(zhe)和弱者(zhe)的(de)最(zui)大(da)區別(bie)是(shi)什么(me)？那一(yi)定是(shi)思維的(de)差別(bie)，這八條強(qiang)者(zhe)思維分(fen)享(xiang)。 第(di)一(yi)，不要(yao)輕信(xin)任(ren)何人(ren)。 第(di)二，沉(chen)(chen)穩。一(yi)天要(yao)比(bi)一(yi)天沉(chen)(chen)穩，面慈心狠的(de)人(ren)都沉(chen)(chen)穩，成就(jiu)大(da)事的(de)人(ren)都沉(chen)(chen)穩，天天毛毛躁躁的(de)人(ren)成不了什么(me)大(da)事。 第(di)三，只做自己擅長而(er)喜歡
清晰的思維模式是怎么(me)樣的，如何(he)養(yang)成啊(a)？這么(me)想(xiang)，假(jia)如你(ni)正要(yao)投資，你(ni)大(da)姨跟你(ni)說買(mai)股票啊(a)，都(dou)說下半年有一波行(xing)情啊(a)，假(jia)如你(ni)現在職場發展不太順，你(ni)二舅舅跟你(ni)說，趕緊轉(zhuan)行(xing)啊(a)，你(ni)要(yao)去(qu)互聯網行(xing)業，那(nei)到底該不該聽他們的建(jian)議嗎？哎，你(ni)的思路混(hun)亂，這就(jiu)開始頭(tou)疼了(le)
低(di)(di)谷期是(shi)老天在(zai)救(jiu)你的命。很多學員稱正處在(zai)人生(sheng)低(di)(di)谷期，當(dang)前經濟大環境有一定影響。做培訓(xun)多年(nian)，想告訴處于低(di)(di)谷期的人一個真相：天若救(jiu)你必先苦你，苦難是(shi)在(zai)磨練你，給你重新(xin)塑(su)造自(zi)己的機會(hui)，讓你重新(xin)審(shen)視自(zi)己為何掉坑，是(shi)聽信了誰(shui)的話。此時要沉(chen)淀下(xia)來(lai)思考，
無論是企業(ye)還是學校，都希望能(neng)夠培(pei)養出，具有(you)(you)創(chuang)(chuang)造(zao)性思維(wei)的員工(gong)或者學生，要怎么樣才(cai)能(neng)夠具備有(you)(you)創(chuang)(chuang)造(zao)性的思維(wei)？ 一、需要擁有(you)(you)足夠的知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)。知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)不僅(jin)可以激發個人的知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)界面，更能(neng)成(cheng)就思維(wei)的深度(du)(du)和廣度(du)(du)。 二、要有(you)(you)好奇心。保持對周(zhou)圍世界的好奇，愿
如果(guo)你(ni)是(shi)一(yi)(yi)個(ge)合格(ge)的成(cheng)(cheng)熟(shu)的職場人(ren)，那么(me)一(yi)(yi)定要(yao)改(gai)變三種思維(wei)(wei)習慣(guan)，從孩子的思維(wei)(wei)習慣(guan)過(guo)渡到(dao)一(yi)(yi)個(ge)真正的成(cheng)(cheng)年人(ren)的思維(wei)(wei)習慣(guan)。 第一(yi)(yi)個(ge)，成(cheng)(cheng)年人(ren)是(shi)不追求強因果(guo)關系。只(zhi)要(yao)我好(hao)好(hao)吃飯，媽媽送給(gei)我禮物(wu)，我只(zhi)要(yao)多做做題，那么(me)成(cheng)(cheng)績就可以往(wang)上走(zou)一(yi)(yi)走(zou)，這(zhe)是(shi)強因果(guo)關系
優秀管(guan)理者(zhe)的兩(liang)個頂級思維： 第一(yi)，答案在現(xian)場。做管(guan)理不要試圖用嘴巴(ba)講思想讓(rang)別人(ren)接(jie)受，講明(ming)白說清楚了(le)，不代表(biao)能做好，管(guan)理者(zhe)要深入(ru)現(xian)場，到(dao)問題當中去(qu)找答案，只有通過深入(ru)現(xian)場，觀察實(shi)際的生產(chan)情況，與一(yi)線工人(ren)交流，才能發(fa)現(xian)問題的真正原因，并(bing)找
有些年輕人每天(tian)接觸互聯網，但思(si)維卻(que)越(yue)來越(yue)狹隘，這是因(yin)為信息繭房(fang)。短(duan)視頻一(yi)刷就停不下來，且越(yue)刷越(yue)上(shang)頭，是因(yin)為算法形成信息繭房(fang)，讓人沉浸在(zai)自己的世(shi)界里(li)。在(zai)短(duan)視頻上(shang)的每一(yi)次(ci)瀏覽和收藏，都向(xiang)大(da)數(shu)據(ju)算法透露喜好，會刷到越(yue)來越(yue)多喜好相(xiang)同(tong)的視頻，就像蠶作
認(ren)知決定了一個(ge)人的思想深度、事業(ye)高度和(he)幸福指數(shu)，那么(me)如(ru)何來判斷(duan)自己的認(ren)知層(ceng)(ceng)級？法國托(tuo)里德定律，把認(ren)知從低(di)到高分為三層(ceng)(ceng)。 第(di)一個(ge)層(ceng)(ceng)級，一元思維模式。其(qi)(qi)表現(xian)就是以(yi)自我為中心，幾(ji)乎聽不見其(qi)(qi)他(ta)聲音和(he)外界思維無法兼(jian)容，也不能交流(liu)，又(you)稱(cheng)嬰兒模式。
生活中(zhong)有些人(ren)(ren)在經營企(qi)業時(shi)，雖(sui)遇(yu)到困難(nan)，但能(neng)頻繁遇(yu)到貴人(ren)(ren)，而有些人(ren)(ren)卻經常不順，缺(que)乏長期穩定(ding)合作伙伴，答案在于利他(ta)思維。在競爭激烈的時(shi)代(dai)(dai)，利他(ta)思維并非過時(shi)落伍，而是難(nan)能(neng)可貴。在自(zi)私自(zi)利屢見不鮮的時(shi)代(dai)(dai)，懂得(de)顧及他(ta)人(ren)(ren)利益、與他(ta)人(ren)(ren)共建共贏，能(neng)為自(zi)己和
有三(san)個(ge)方法可以迅速提(ti)高你的邏輯(ji)思(si)維(wei)能力。 1、叫念(nian)一二三(san)。一二三(san)都會念(nian)吧，只要你會念(nian)一二三(san)就可以顯(xian)著提(ti)高邏輯(ji)能力。舉個(ge)例子啊(a)，做自我介(jie)紹，有很多(duo)人都是(shi)這么講的。本人性格熱(re)情開(kai)朗，待人友好，工作勤奮，會用百分之百的熱(re)情投(tou)入(ru)工作，具有親和(he)
常常聽人(ren)說，人(ren)的一(yi)生(sheng)都(dou)在(zai)為自(zi)己的認知買單，那(nei)什么(me)是(shi)認知？認知就是(shi)我們怎么(me)看(kan)(kan)待身邊的事物(wu)，怎樣去判斷那(nei)件事該怎么(me)做，就像教父里說的，在(zai)一(yi)秒(miao)鐘之(zhi)內看(kan)(kan)清本(ben)質(zhi)的人(ren)，和花(hua)半輩子都(dou)看(kan)(kan)不(bu)(bu)清一(yi)件事本(ben)質(zhi)的人(ren)，自(zi)然(ran)他們的命(ming)運可(ke)以是(shi)截然(ran)不(bu)(bu)同。有沒(mei)有這(zhe)樣的一(yi)個經歷