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用(yong)過相機(ji)的(de)(de)人(ren)都知道，早些年有(you)一個品牌叫“柯達”，但今(jin)天(tian)還有(you)多少人(ren)記(ji)得他？就在(zai)柯達的(de)(de)葬禮(li)已經(jing)逐漸被人(ren)遺忘的(de)(de)今(jin)天(tian)，摩托羅(luo)拉、諾基亞、東芝、索尼等(deng)，卻(que)都在(zai)排隊等(deng)候檔期，步柯達的(de)(de)后(hou)塵！
離(li)(li)開(kai)校園(yuan)之后，你還有(you)幾個導(dao)(dao)師(shi)幫你？很多人(ren)離(li)(li)開(kai)校園(yuan)進入職場之后呢，除了(le)自己部(bu)門的小(xiao)頭頭之外，似乎就沒有(you)真正能(neng)夠幫到自己的導(dao)(dao)師(shi)了(le)。事(shi)實上呢，在現代(dai)職場除了(le)你的上級主管，如果(guo)你同時還能(neng)能(neng)夠擁有(you)幾位(wei)在認知維(wei)度能(neng)量都遠(yuan)遠(yuan)高于(yu)你的導(dao)(dao)師(shi)，你的人(ren)生效(xiao)率無疑
創(chuang)業(ye)團隊常常都是(shi)不同的(de)人，從不同的(de)地(di)方匯集到一起來做(zuo)一件新的(de)事(shi)情(qing)，我們的(de)創(chuang)業(ye)者(zhe)(zhe)或(huo)者(zhe)(zhe)是(shi)管理者(zhe)(zhe)，在這(zhe)個過程中(zhong)，除了要擔負(fu)領導的(de)責(ze)(ze)(ze)任(ren)，就是(shi)指(zhi)方向的(de)責(ze)(ze)(ze)任(ren)。同時，做(zuo)交付的(de)責(ze)(ze)(ze)任(ren)就是(shi)manager管理者(zhe)(zhe)的(de)責(ze)(ze)(ze)任(ren)。還有(you)一個特別重要的(de)創(chuang)業(ye)責(ze)(ze)(ze)任(ren)是(shi)叫教(jiao)練，英文叫c
前幾天我授課《教練(lian)式領(ling)導》，課堂上我分享了一(yi)個故(gu)事。 有一(yi)個人(ren)路過一(yi)馬路，看(kan)見一(yi)位女士在(zai)路燈下焦急的找東西(xi)，他(ta)好奇的問(wen)： “你在(zai)找什么(me)？” &ldqu
教(jiao)練(lian)(lian)技術(shu)(shu)術(shu)(shu)語 我最近收(shou)到Center for Executive Coaching的(de)一(yi)封(feng)Newsletter，覺(jue)得寫得挺有意思，所以專門翻譯(yi)成中文，分享給國(guo)內的(de)各位專業教(jiao)練(lian)(lian)，尤其是在做高管(guan)教(jiao)練(lian)(lian)的(de)同仁們。 當教(jiao)練(lian)(lian)越(yue)來越(yue)成為(wei)一(yi)種(zhong)
問(wen)：為(wei)什(shen)么(me)你(ni)會(hui)開始幸福(fu)(fu)心理學(xue)的(de)研究？為(wei)什(shen)么(me)你(ni)把(ba)自(zi)己的(de)幸福(fu)(fu)心理學(xue)稱(cheng)為(wei)幸福(fu)(fu)心靈學(xue)。生命教(jiao)練(lian)到(dao)底在教(jiao)練(lian)什(shen)么(me)？你(ni)把(ba)生命教(jiao)練(lian)稱(cheng)為(wei)幸福(fu)(fu)教(jiao)練(lian)到(dao)底是出(chu)于(yu)什(shen)么(me)樣的(de)考慮？（這些問(wen)題(ti)都(dou)是近兩年(nian)來不同(tong)學(xue)員和朋(peng)友問(wen)我的(de)問(wen)題(ti)，把(ba)他們集中在這里。今天到(dao)書店購書，無意讀到(dao)
一(yi)(yi)、每(mei)一(yi)(yi)個(ge)生(sheng)命都(dou)擁有一(yi)(yi)個(ge)中(zhong)心(xin)(xin)。這是(shi)一(yi)(yi)個(ge)無法被摧毀的(de)柔軟中(zhong)心(xin)(xin)。這個(ge)中(zhong)心(xin)(xin)既(ji)在(zai)你之(zhi)內，又(you)存在(zai)你外(wai)部的(de)世界(jie)中(zhong)。這個(ge)中(zhong)心(xin)(xin)就(jiu)是(shi)你的(de)世界(jie)的(de)中(zhong)心(xin)(xin)。奧(ao)修說，在(zai)空(kong)無中(zhong)存在(zai)這樣的(de)中(zhong)心(xin)(xin)。這就(jiu)是(shi)生(sheng)命的(de)悖論。 每(mei)一(yi)(yi)個(ge)覺得自己(ji)的(de)生(sheng)命之(zhi)花枯萎的(de)人，都(dou)是(shi)忘記(ji)或偏(pian)離(li)了自己(ji)的(de)
年(nian)(nian)， 就這(zhe)樣(yang) 隆重(zhong)而來 悄然而去 一年(nian)(nian)又(you)一年(nian)(nian) 豐(feng)富了(le)(le)記憶，蒼老了(le)(le)容顏 迎來了(le)(le)春(chun)光(guang)，送走了(le)(le)冬(dong)寒 一年(nian)(nian)又(you)一年(nian)(nian) 期盼中(zhong)載滿祝福(fu) 愿望中(zhong)滿是祝愿 一年(nian)(nian)又(you)一年(nian)(nian) 不(bu)必感慨也不(bu)必抱怨 最好的皆是順其(qi)自然 一年(nian)(nian)又(you)一年(nian)(nian)
戰略(lve)(lve)分析：培訓(xun)需(xu)求分析必須首先滿(man)足于公(gong)司(si)(si)戰略(lve)(lve)實現(xian)(xian)的(de)(de)需(xu)要(yao)，公(gong)司(si)(si)的(de)(de)高層(ceng)管理人員從(cong)(cong)公(gong)司(si)(si)的(de)(de)戰略(lve)(lve)目標(biao)(biao)和(he)戰略(lve)(lve)計劃出(chu)發進行分析，具(ju)體做法為：年(nian)終時全(quan)面衡量公(gong)司(si)(si)目標(biao)(biao)的(de)(de)實現(xian)(xian)程度(du)，從(cong)(cong)中(zhong)找出(chu)目標(biao)(biao)與現(xian)(xian)狀(zhuang)的(de)(de)差距，形成培訓(xun)需(xu)求。同(tong)時，制(zhi)定在下一年(nian)度(du)經營計劃
《戰狼2》的(de)票(piao)房創下(xia)中(zhong)國(guo)吉尼(ni)斯紀錄，連續上映半(ban)個月，仍然火爆，票(piao)房沖(chong)破40億，直逼50億，是(shi)難得叫好(hao)又叫座的(de)國(guo)產大片(pian)。 身邊的(de)講師(shi)朋友對(dui)電影(ying)的(de)評(ping)價都很高，犯我中(zhong)華者雖遠必誅(zhu)的(de)宣(xuan)傳(chuan)語(yu)，勾起民眾的(de)家(jia)
春秋時期(qi)的(de)先哲老子說過：“以(yi)(yi)正(zheng)(zheng)道治國，以(yi)(yi)奇(qi)正(zheng)(zheng)用兵(bing)，以(yi)(yi)無為取天下，這是成大事(shi)者必須明(ming)白的(de)最高法則。”戰國時期(qi)的(de)大儒荀(xun)子也曾經(jing)說過：&l
關于(yu)領(ling)導(dao)水(shui)平的(de)分(fen)級(ji)(ji)，最近(jin)網(wang)上有好幾(ji)篇文(wen)(wen)章(zhang)(zhang)，有的(de)文(wen)(wen)章(zhang)(zhang)把領(ling)導(dao)水(shui)平分(fen)為(wei)六(liu)級(ji)(ji)，有的(de)文(wen)(wen)章(zhang)(zhang)分(fen)為(wei)七級(ji)(ji)，還有的(de)文(wen)(wen)章(zhang)(zhang)分(fen)為(wei)十級(ji)(ji)。這些分(fen)級(ji)(ji)都很(hen)好，都有一定的(de)道(dao)理(li)，但是，因為(wei)級(ji)(ji)別太(tai)多，讓人不太(tai)容易(yi)記住。 筆者認為(wei)，老子對領(ling)導(dao)水(shui)平的(de)分(fen)級(ji)(ji)，非常有道(dao)理(li)，而且精
教(jiao)練(lian)技術(shu)有用嗎 從接觸教(jiao)練(lian)這(zhe)個行業(ye)起，我(wo)(wo)(wo)就喜歡上了這(zhe)個行業(ye)。我(wo)(wo)(wo)開始關(guan)注人(ren)們(men)(men)對成(cheng)就的(de)渴望。我(wo)(wo)(wo)非常樂意(yi)看(kan)到(dao)他們(men)(men)實(shi)現(xian)渴望時的(de) 滿(man)足(zu)和印證。我(wo)(wo)(wo)也(ye)非常地(di)關(guan)注和支持他們(men)(men)去(qu)實(shi)現(xian)渴望。我(wo)(wo)(wo)的(de)工作方式(shi)，就是與他們(men)(men)聊聊天，我(wo)(wo)(wo)會去(qu)聽聽客戶和管理者的(de)
培(pei)訓師作為(wei)企業(ye)靈魂(hun)工程師，演(yan)講能力是(shi)基本功，演(yan)講架(jia)構的(de)把控力、聯系技巧、論證技巧以及生(sheng)動(dong)化演(yan)繹的(de)技巧，不失為(wei)培(pei)訓師一(yi)決高(gao)下(xia)的(de)KPI指標！如何進一(yi)步實(shi)現自我提升呢？SWAY演(yan)講組織準(zhun)備法應聲來襲(xi)。
美國管(guan)(guan)理(li)大師彼得·德魯克于(yu)1954年(nian)在 其名著(zhu)《管(guan)(guan)理(li)實踐》中最(zui)先提(ti)出了“目標(biao)(biao)管(guan)(guan)理(li)”的(de)概念(nian)，其后(hou)他又提(ti)出“目標(biao)(biao)管(guan)(guan)理(li)和(he)自我控制”的(de)主張(zhang)，目標(biao)(biao)管(guan)(guan)理(li)MBO這(zhe)一(yi)門(men)科(ke)學的(de)
今年第(di)一個(ge)諾貝(bei)爾獎(jiang)(jiang)(jiang)如期頒布，生物(wu)獎(jiang)(jiang)(jiang)和(he)醫學獎(jiang)(jiang)(jiang)獲獎(jiang)(jiang)(jiang)者研究方向主(zhu)要(yao)是通過窺探生物(wu)鐘的秘密，解釋其工作原理(li)后，說(shuo)明生物(wu)鐘與健康之間的正相關關系，啟發人類做好生物(wu)鐘管理(li)。諾貝(bei)爾獎(jiang)(jiang)(jiang)金(jin)是900萬瑞典克朗，相當于(yu)74
今天我們能看(kan)到越來越多的(de)(de)(de)企(qi)業(ye)的(de)(de)(de)高(gao)管(guan)(guan)到了(le)一定的(de)(de)(de)積累和年齡，開始(shi)從事(shi)企(qi)業(ye)顧(gu)問和教(jiao)(jiao)練的(de)(de)(de)工作。不管(guan)(guan)是(shi)管(guan)(guan)理(li)咨詢(xun)還是(shi)心理(li)，還是(shi)企(qi)業(ye)的(de)(de)(de)，比如說設計品牌，或者是(shi)增長方面的(de)(de)(de)顧(gu)問。當你從事(shi)專業(ye)企(qi)業(ye)教(jiao)(jiao)練或者咨詢(xun)顧(gu)問的(de)(de)(de)過(guo)程中，一定要(yao)勇于進入(ru)深水區去實(shi)戰交(jiao)付，像特種
很多學員經常說，老(lao)師，你(ni)要了解我們的行(xing)業(ye)(ye)，跟企業(ye)(ye)中(zhong)高層搞好(hao)關系，這樣(yang)更方便推行(xing)，對(dui)此，發表(biao)我的看法， 一、 培訓師不(bu)需要刻意(yi)了解學員的行(xing)業(ye)(ye) 如果學員在本行(xing)業(ye)(ye)屬于剛(gang)入行(xing)，我想沒有多少培訓師愿(yuan)
廣(guang)播(bo)評論家保(bao)羅哈維(wei)(Paul Harvey)曾講(jiang)述一個關于(yu)黑猩(xing)(xing)(xing)(xing)猩(xing)(xing)(xing)(xing)的實驗。一些(xie)科(ke)學家決(jue)定作一個教黑猩(xing)(xing)(xing)(xing)猩(xing)(xing)(xing)(xing)以(yi)文字符(fu)號來(lai)進行(xing)溝通(tong)的實驗，有十四年(nian)的時(shi)間，計劃指(zhi)導員辛(xin)勤而又耐心地教導這只(zhi)黑猩(xing)(xing)(xing)(xing)猩(xing)(xing)(xing)(xing)，提供(gong)一些(xie)東(dong)西給籠(long)中的猩(xing)(xing)(xing)(xing)猩(xing)(xing)(xing)(xing)，期望讓它能夠拚出(chu)一些(xie)音(yin)節，以(yi)表(biao)
1、沒(mei)有充分(fen)感(gan)受(shou)事物 我(wo)們在小時候還沒(mei)有學會語言之(zhi)前(qian)，在遇到(dao)很強的負面情緒的時候，我(wo)們就(jiu)被斥責不(bu)可以哭(ku)，不(bu)能去感(gan)受(shou)情緒，從小受(shou)限(xian)制，然(ran)后成為(wei)(wei)自己的習慣。在我(wo)們逐(zhu)漸長(chang)大的過程中(zhong)，我(wo)們不(bu)再去感(gan)受(shou)，因為(wei)(wei)認為(wei)(wei)感(gan)受(shou)就(jiu)不(bu)理性的，以各
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; 我最近被問(wen)到：“如何能夠(gou)在教練(lian)(lian)過程中發(fa)展出不(bu)指引（Non-directive）和不(bu)判斷（Non-judgmental）的教練(lian)(lian)風格呢？”我首先認為(wei)這是一個非常有意思的問(wen)題，因為(wei)作為(wei)一名教練(lian)(lian)，在
NLP通稱(cheng)神(shen)經語(yu)言程(cheng)式(shi)學(xue)(xue)，由N-Neuro 神(shen)經、L-Linguistic語(yu)法、P-Programming程(cheng)式(shi)組合(he)而(er)成(cheng)。創(chuang)始人理(li)查德(de)·班德(de)勒和約翰·格林德(de)在發展道路上不斷吸取邏輯學(xue)(xue)、心理(li)學(xue)(xue)、哲學(xue)(xue)等其他學(xue)(xue)科的觀點并
今天下(xia)午，閨蜜朋(peng)友詢(xun)問有(you)沒有(you)合適的工作介紹，她(ta)在(zai)銀(yin)行保險銷售一線摸爬(pa)滾打(da)了10年，一直無法獲得(de)提拔晉升，換(huan)了若(ruo)干平(ping)臺，依然原地踏步(bu)，如(ru)今34歲不年輕了。由于所在(zai)企(qi)業現金流問題被(bei)媒體曝光，目前(qian)處于內部裁
歡(huan)(huan)迎詞是接(jie)(jie)待工作中經(jing)常(chang)使用的(de)演(yan)(yan)講(jiang)，需要(yao)(yao)注意的(de)是，致接(jie)(jie)待詞的(de)時候，站(zhan)姿是相當重(zhong)要(yao)(yao)的(de)。如(ru)果是男性(xing)演(yan)(yan)講(jiang)者(zhe)，則要(yao)(yao)注意雙(shuang)腳比肩(jian)稍(shao)窄；如(ru)果是女性(xing)演(yan)(yan)講(jiang)者(zhe)，則可(ke)以使用小(xiao)“V”型或丁(ding)字步站(zhan)立(li)。 致歡(huan)(huan)迎詞的(de)演(yan)(yan)講(jiang)內容一般包(bao)括
跟(gen)大家分享(xiang)一下企(qi)業教(jiao)練的(de)三種(zhong)形式。 1、是(shi)一對(dui)(dui)(dui)一的(de)教(jiao)練。通常我們會(hui)跟(gen)企(qi)業的(de)老板和高管團隊去(qu)做一對(dui)(dui)(dui)一的(de)溝(gou)通，這些溝(gou)通是(shi)指向他如何更好的(de)實現他的(de)目標，如何提(ti)升(sheng)他的(de)能力，如何去(qu)跨越障礙的(de)。簡而(er)言之，在一對(dui)(dui)(dui)一的(de)教(jiao)練對(dui)(dui)(dui)話中間，會(hui)圍繞(rao)一個客戶最關(guan)
企業(ye)教練(lian)(lian)術 在我之前的一(yi)篇博(bo)客《幾種常用教練(lian)(lian)模式》中，我提(ti)到教練(lian)(lian)過(guo)程(cheng)是(shi)一(yi)種結(jie)構化的談話過(guo)程(cheng)，這種結(jie)構被總結(jie)成(cheng)“GROW”、“5R”等教練(lian)(lian)模型(xing)。同時(shi)教練(lian)(lian)又(you)不并只是(shi)一(yi)種簡單(dan)的&ldq
今天創下了新的紀錄，下午被告知(zhi)晚上為三(san)分(fen)公司的全(quan)體(ti)員(yuan)工授(shou)課，講(jiang)授(shou)課程《互聯(lian)網+發展(zhan)前景和商業模(mo)式發展(zhan)》，14:30開(kai)始(shi)動手做新課件，18:00準點(dian)開(kai)講(jiang)，整體(ti)感(gan)覺不錯，現場氣氛姣好，學員(yuan)課后私下點(dian)贊。當我說只用了2.5個小
英(ying)雄(xiong)之旅(lv)對(dui)我慧命的(de)(de)最(zui)大幫助是讓我對(dui)自(zi)己相信的(de)(de)基本原(yuan)理有一個檢驗和實踐(jian)的(de)(de)機會。在(zai)為(wei)期(qi)3個月12天的(de)(de)封閉訓練中，我自(zi)己也多次(ci)經歷(li)了內在(zai)意識物(wu)漩渦的(de)(de)探(tan)索和整合過(guo)程。每(mei)次(ci)，當我自(zi)己安然度過(guo)漩渦或我在(zai)工作坊中靈光一閃，想出有效的(de)(de)技(ji)術幫助我的(de)(de)當事人(ren)突破
要(yao)想解決(jue)老(lao)(lao)員(yuan)工(gong)帶新(xin)(xin)員(yuan)工(gong)的(de)(de)積極性問題，必須要(yao)設置一(yi)(yi)套具(ju)有高激勵(li)的(de)(de)師徒機制，新(xin)(xin)員(yuan)工(gong)的(de)(de)成長就跟老(lao)(lao)員(yuan)工(gong)的(de)(de)收入是(shi)有關系的(de)(de)。比(bi)如，新(xin)(xin)員(yuan)工(gong)在(zai)兩個(ge)月之內轉正(zheng)，獎(jiang)(jiang)(jiang)勵(li)他300元。如果新(xin)(xin)員(yuan)工(gong)滿(man)半年再獎(jiang)(jiang)(jiang)勵(li)他500元，新(xin)(xin)員(yuan)工(gong)滿(man)一(yi)(yi)年再獎(jiang)(jiang)(jiang)勵(li)他1000元。在(zai)這一(yi)(yi)整年的(de)(de)過程