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助力(li)員(yuan)工思(si)維(wei)轉變的六個建議如下。 一、明(ming)確目(mu)標(biao)。讓員(yuan)工了解(jie)公司長期目(mu)標(biao)和愿景，從(cong)更寬廣角(jiao)度(du)思(si)考(kao)工作。 二、責任共(gong)擔(dan)。鼓勵員(yuan)工承(cheng)擔(dan)更多責任，像老板一樣(yang)思(si)考(kao)決策影(ying)響。 三、培養創新(xin)思(si)維(wei)。激勵員(yuan)工提出創新(xin)性建議和解(jie)決方(fang)案，促進(jin)企(qi)
按部就班(ban)條件，具(ju)備開始實施是絕大多數普(pu)通職場人(ren)完成目標的(de)習慣，但(dan)有(you)沒(mei)有(you)可能(neng)這(zhe)(zhe)個順序反(fan)了，多年的(de)應試教育給了我(wo)們(men)思維(wei)定式，在今(jin)天這(zhe)(zhe)樣一個競爭，一片紅海的(de)職場角逐中，可能(neng)顯得越來越力不從心不合適宜，我(wo)們(men)的(de)思維(wei)是擁有(you)什(shen)(shen)么再去做什(shen)(shen)么，比如完成項目需(xu)
高手是(shi)如何解決(jue)問題的(de)(de)(de)？之前(qian)參加一個活動，聽了(le)一位前(qian)輩(bei)的(de)(de)(de)分享，他以前(qian)是(shi)做(zuo)業(ye)務出身(shen)的(de)(de)(de)，后來領導讓他轉型，負責公司的(de)(de)(de)培訓工(gong)作。在接手這(zhe)(zhe)份工(gong)作后，他浪(lang)費了(le)兩個月(yue)的(de)(de)(de)時間(jian)。那這(zhe)(zhe)段時間(jian)他主要用(yong)來干什么(me)呢(ni)？他做(zuo)了(le)三件事兒。第一拜訪(fang)，拜訪(fang)以前(qian)做(zuo)業(ye)務認識的(de)(de)(de)各家
如(ru)何快(kuai)速高效的(de)(de)(de)解(jie)決問(wen)題(ti)(ti)呢？常見有(you)八個步驟。 1、是(shi)描(miao)述問(wen)題(ti)(ti)。因為我們(men)很多時大家(jia)(jia)都在解(jie)決問(wen)題(ti)(ti)，突然發現(xian)大家(jia)(jia)對問(wen)題(ti)(ti)的(de)(de)(de)理解(jie)不一(yi)樣，不能描(miao)述問(wen)題(ti)(ti)是(shi)無法解(jie)決問(wen)題(ti)(ti)。 2、抓住問(wen)題(ti)(ti)的(de)(de)(de)主(zhu)要矛盾。也(ye)就是(shi)我們(men)常說的(de)(de)(de)28原則，80%的(de)(de)(de)問(wen)題(ti)(ti)是(shi)因為20%
常(chang)常(chang)聽人(ren)說(shuo)，人(ren)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)生都在為自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)認(ren)知(zhi)買單，那什么是(shi)認(ren)知(zhi)？認(ren)知(zhi)就是(shi)我(wo)們怎(zen)么看(kan)待身邊的(de)(de)(de)事物，怎(zen)樣(yang)去(qu)判斷(duan)那件事該(gai)怎(zen)么做，就像教父里說(shuo)的(de)(de)(de)，在一(yi)(yi)秒鐘之(zhi)內看(kan)清(qing)本質(zhi)的(de)(de)(de)人(ren)，和花半輩子都看(kan)不(bu)清(qing)一(yi)(yi)件事本質(zhi)的(de)(de)(de)人(ren)，自(zi)然(ran)他們的(de)(de)(de)命(ming)運可以(yi)是(shi)截然(ran)不(bu)同。有(you)沒有(you)這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)個經歷(li)
首先邏輯思維是(shi)指你在一(yi)件(jian)事情上的(de)(de)(de)一(yi)個最基(ji)礎的(de)(de)(de)一(yi)個思考的(de)(de)(de)路徑是(shi)什么。并(bing)且你能(neng)夠(gou)學會推(tui)演我(wo)(wo)們(men)對所有(you)的(de)(de)(de)事物的(de)(de)(de)發(fa)展的(de)(de)(de)階(jie)段，能(neng)夠(gou)做一(yi)個預判(pan)12345。并(bing)且我(wo)(wo)們(men)能(neng)夠(gou)做一(yi)些分支，在A條件(jian)下會怎么樣？假如說我(wo)(wo)今天要去(qu)見一(yi)個人(ren)。并(bing)且是(shi)要推(tui)銷我(wo)(wo)的(de)(de)(de)東西。我(wo)(wo)們(men)正(zheng)常
有三(san)(san)(san)個方(fang)法可(ke)以迅速提高(gao)你的(de)邏(luo)(luo)輯思維能力(li)。 1、叫念(nian)一二三(san)(san)(san)。一二三(san)(san)(san)都會(hui)念(nian)吧，只要(yao)你會(hui)念(nian)一二三(san)(san)(san)就可(ke)以顯著提高(gao)邏(luo)(luo)輯能力(li)。舉個例子啊，做自我(wo)介紹(shao)，有很多人都是(shi)這(zhe)么(me)講的(de)。本人性(xing)格(ge)熱情開朗，待人友好，工(gong)作(zuo)勤奮，會(hui)用(yong)百分之(zhi)百的(de)熱情投(tou)入工(gong)作(zuo)，具有親和(he)
怎么(me)快速知道(dao)(dao)一(yi)個(ge)(ge)人的(de)(de)(de)思維(wei)水平？只需要一(yi)道(dao)(dao)題(ti)，這道(dao)(dao)題(ti)來自(zi)一(yi)家頂級機(ji)構的(de)(de)(de)秘密題(ti)庫(ku)，用(yong)來篩選(xuan)聰明人，題(ti)很簡單，有一(yi)個(ge)(ge)數字在1到100之(zhi)間，讓(rang)他(ta)來猜(cai)(cai)這個(ge)(ge)數字，一(yi)共(gong)有五次機(ji)會(hui)，猜(cai)(cai)對了有獎(jiang)勵，猜(cai)(cai)錯(cuo)了會(hui)提示他(ta)往大猜(cai)(cai)一(yi)點還是往小猜(cai)(cai)一(yi)點。可以把回答這個(ge)(ge)問題(ti)的(de)(de)(de)
職(zhi)場人(ren)逆襲必(bi)備的(de)思(si)(si)維(wei)方式又(you)重(zhong)要(yao)又(you)值(zhi)錢(qian)(qian)，但大(da)多數人(ren)不(bu)具備，在職(zhi)場未來哪項思(si)(si)維(wei)或者能力又(you)重(zhong)要(yao)又(you)值(zhi)錢(qian)(qian)，毫(hao)無疑問(wen)就是增長(chang)思(si)(si)維(wei)。隨著互聯(lian)網(wang)流量(liang)紅利的(de)枯竭，獲取新流量(liang)，這件事(shi)已經(jing)成為互聯(lian)網(wang)企業的(de)一大(da)難題(ti)，如何用最(zui)快(kuai)的(de)速(su)度、最(zui)低的(de)成本、最(zui)高效的(de)手(shou)段來獲取
HR工作失敗(bai)最常見(jian)的(de)(de)原因(yin)，不是因(yin)為對正確的(de)(de)問(wen)(wen)題，提出了錯(cuo)誤(wu)的(de)(de)答案，而是因(yin)為對錯(cuo)誤(wu)的(de)(de)問(wen)(wen)題，提出了正確的(de)(de)答案。通(tong)俗點解(jie)決(jue)工作問(wen)(wen)題的(de)(de)核心，永遠不在于積極的(de)(de)態度，因(yin)為看到的(de)(de)問(wen)(wen)題，通(tong)常只是一(yi)個表面現象，其背后隱藏的(de)(de)往往是一(yi)個多層次(ci)的(de)(de)因(yin)果(guo)邏輯鏈條，在你
見到過形形色色的(de)(de)老(lao)板(ban)，其中(zhong)一(yi)類老(lao)板(ban)，就是(shi)既能干又勤奮，員工(gong)所(suo)做的(de)(de)事情(qing)，怎么也達不到老(lao)板(ban)的(de)(de)要(yao)求，請一(yi)大批人，卻將他們撂(liao)在一(yi)邊，于(yu)是(shi)就出現了一(yi)個怪的(de)(de)現象，好一(yi)點(dian)的(de)(de)員工(gong)，就在旁邊給老(lao)板(ban)打氣，變成了老(lao)板(ban)的(de)(de)拉(la)拉(la)隊，老(lao)板(ban)真厲(li)害，老(lao)板(ban)加油(you)。而不好的(de)(de)員工(gong)，
處理問(wen)(wen)題(ti)的十個(ge)步驟如下。 一(yi)、明確(que)問(wen)(wen)題(ti)。清晰界定所面臨的問(wen)(wen)題(ti)。 二、收(shou)集(ji)信(xin)息。收(shou)集(ji)與問(wen)(wen)題(ti)相關的所有必要信(xin)息。 三、分析原因(yin)。找出問(wen)(wen)題(ti)產生的根本原因(yin)。 四(si)、制定方案。設計解決(jue)問(wen)(wen)題(ti)的可行性方案。 五(wu)、評估風險。預測
生活中有些人(ren)在(zai)(zai)經(jing)(jing)營企業時(shi)，雖遇(yu)到困難，但能(neng)頻繁遇(yu)到貴人(ren)，而有些人(ren)卻經(jing)(jing)常不順，缺乏(fa)長期穩定合(he)作(zuo)伙(huo)伴，答案(an)在(zai)(zai)于利(li)他思(si)維。在(zai)(zai)競(jing)爭激烈的時(shi)代，利(li)他思(si)維并(bing)非過(guo)時(shi)落(luo)伍，而是難能(neng)可(ke)貴。在(zai)(zai)自私自利(li)屢見不鮮的時(shi)代，懂得(de)顧及(ji)他人(ren)利(li)益、與他人(ren)共建(jian)共贏(ying)，能(neng)為自己和(he)
為(wei)什(shen)么今天這個(ge)社會和以(yi)前不(bu)一(yi)樣？為(wei)什(shen)么天道酬勤也說(shuo)不(bu)通了(le)(le)？為(wei)什(shen)么從未創過業(ye)的(de)人第一(yi)次創業(ye)的(de)失敗率高達99%？其實從人類社會的(de)發展來看，一(yi)共就(jiu)分為(wei)了(le)(le)三個(ge)階(jie)(jie)段(duan)。 第一(yi)個(ge)階(jie)(jie)段(duan)，原始社會。 第二個(ge)階(jie)(jie)段(duan)，農業(ye)社會。 第三個(ge)階(jie)(jie)段(duan)，工業(ye)
務必培養職場 “有(you)(you)效思維(wei)(wei)”： 一(yi)、目(mu)標(biao)(biao)(biao)導向思維(wei)(wei)。有(you)(you)目(mu)標(biao)(biao)(biao)不一(yi)定能有(you)(you)結果，沒(mei)目(mu)標(biao)(biao)(biao)必然沒(mei)結果。也(ye)許(xu)有(you)(you)人說沒(mei)目(mu)標(biao)(biao)(biao)也(ye)出了結果，如果職場凡事靠(kao)運氣，不如不上(shang)班天天守著彩票點。 二、系統化思維(wei)(wei)。舉(ju)個例(li)子(zi)，很(hen)多女生想減肥
慣性思維是打破桎梏的(de)絆腳石，在舒適(shi)(shi)區待久了，人(ren)們往(wang)往(wang)不(bu)(bu)想突破，只想做(zuo)習慣的(de)事(shi)。一旦出圈就不(bu)(bu)適(shi)(shi)應，本質上(shang)是不(bu)(bu)認(ren)同、不(bu)(bu)想做(zuo)、不(bu)(bu)愿做(zuo)，這會導致錯失(shi)新機遇(yu)和發展。從服務(wu) 100 人(ren)到服務(wu) 100 萬人(ren)的(de)假(jia)設，如果按(an)照傳統(tong)思維模式，通常會增加人(ren)員。核
企(qi)(qi)業在(zai)招聘的(de)(de)時候(hou)(hou)經常(chang)會提出一些對(dui)候(hou)(hou)選人(ren)思(si)維的(de)(de)要求，比(bi)如說因為這個工作是初期建立，我們需要搭(da)建管理體系。所以需要招聘的(de)(de)這個人(ren)呢，邏輯性思(si)維要強，有戰略思(si)維，有的(de)(de)企(qi)(qi)業說我要有學習能力強的(de)(de)，有創新思(si)維的(de)(de)人(ren)，我們經常(chang)提到的(de)(de)創新思(si)維，發(fa)散性思(si)維，跳躍(yue)
思維混亂，講話沒條理怎么辦？這個也好辦，我這兒有(you)初(chu)級中(zhong)級高(gao)級三個技巧。 1、初(chu)級技巧是講三點，在(zai)做自我介(jie)紹的(de)時候，你有(you)可能會(hui)這么講。本(ben)人性(xing)格(ge)開朗，待人友善啊工作勤奮會(hui)用百(bai)分之百(bai)的(de)熱情(qing)和(he)精力(li)投(tou)入(ru)到工作中(zhong)，為(wei)人具有(you)親和(he)力(li)，善于與人溝(gou)輯，忠
你會思(si)考嗎(ma)？你會深度(du)思(si)考嗎(ma)？如何培養自(zi)己深度(du)思(si)考的能力？ 1、學習擴(kuo)展知識面，學啥東西最好(hao)都要系統化。你了(le)解的越(yue)多(duo)，你的知識越(yue)系統化，你看待同一個(ge)問題，又會有(you)(you)不同的視角，就會比之(zhi)前全面的做深的思(si)考，才(cai)可(ke)能有(you)(you)深度(du)。只有(you)(you)通過大量(liang)的學習自(zi)洽(qia)
如果你是(shi)一個合格(ge)的(de)(de)成熟的(de)(de)職場人，那么一定要(yao)(yao)(yao)改變三種思維習(xi)慣，從孩子的(de)(de)思維習(xi)慣過渡到一個真正的(de)(de)成年人的(de)(de)思維習(xi)慣。 第一個，成年人是(shi)不追(zhui)求強因(yin)果關(guan)系(xi)。只要(yao)(yao)(yao)我好好吃(chi)飯，媽媽送給我禮物，我只要(yao)(yao)(yao)多做做題，那么成績就可以往上走(zou)一走(zou)，這是(shi)強因(yin)果關(guan)系(xi)
怎么判(pan)斷一個(ge)(ge)人的思(si)維(wei)能力(li)？通常會問他一個(ge)(ge)問題，一個(ge)(ge)是在路邊哭(ku)泣(qi)的柔弱少女(nv)，一個(ge)(ge)是在路邊罵街的中年(nian)大媽，哪一個(ge)(ge)更值得同情？只要(yao)她選(xuan)擇當中的一個(ge)(ge)，就說明她的思(si)維(wei)還(huan)不(bu)成熟。正確(que)的答案是，沒法判(pan)斷誰值得同情。我們知道的是少女(nv)在表達悲傷，大媽在表達憤
沒(mei)有(you)退路(lu)才有(you)出路(lu)，這(zhe)是高管必須具備的破局思維。在企業做咨詢(xun)，沒(mei)有(you)退路(lu)，一(yi)(yi)旦想著(zhu)有(you)退路(lu)，十有(you)八九解決不了真問(wen)題，干不成事。當(dang)人意識(shi)到自己沒(mei)有(you)退路(lu)時，往往會更(geng)加專注當(dang)前的任務和目標，不再(zai)分心于可能的失敗(bai)或逃避，這(zhe)種背水(shui)一(yi)(yi)戰的心態，促使我們(men)全(quan)力以
有閉(bi)環思(si)維(wei)的(de)人(ren)啊發展的(de)一(yi)般都(dou)不錯，因為這(zhe)種思(si)維(wei)所有領導(dao)都(dou)喜(xi)歡。閉(bi)環的(de)本(ben)質呢，其實就是確定(ding)性，別人(ren)交代給我們做(zuo)的(de)事(shi)情肯(ken)定(ding)會有一(yi)個(ge)確定(ding)的(de)結(jie)(jie)果，這(zhe)就需要我們做(zuo)到反饋(kui)上主動(dong)、能力上匹配、結(jie)(jie)果上負責。 1、及時主動(dong)反饋(kui)是做(zuo)到有效(xiao)閉(bi)環的(de)第一(yi)步。那
你是否有想(xiang)做一件事很久，卻因各種(zhong)擔心而(er)糾(jiu)結未付諸行動。之后看到(dao)別人(ren)有結果又后悔自責(ze)的經(jing)歷(li)？這就是內(nei)耗。有方(fang)法可(ke)讓(rang)行為(wei)盡快發(fa)生且不內(nei)耗，即二進制(zhi)(zhi)(zhi)思(si)維法。二進制(zhi)(zhi)(zhi)是計算(suan)機語言，由(you) 0 和 1 組成(cheng)算(suan)法，可(ke)將所有決定簡(jian)化成(cheng)二進制(zhi)(zhi)(zhi)模式。做就等于成(cheng)功，
企業(ye)發展(zhan)的(de)(de)關鍵看老(lao)板(ban)，但(dan)很多(duo)老(lao)板(ban)被(bei)指格(ge)局小，心(xin)胸狹隘，企業(ye)無法創新無法進步。本質是老(lao)板(ban)的(de)(de)販(fan)子思維(wei)(wei)導致的(de)(de)，來分享(xiang)下老(lao)板(ban)的(de)(de)販(fan)子思維(wei)(wei)和如何拆掉思維(wei)(wei)里的(de)(de)墻(qiang)？公司做不大、發展(zhan)不起來，百分之九十是老(lao)板(ban)的(de)(de)問(wen)題(ti)。做到公司的(de)(de)問(wen)題(ti)，往往歸結為老(lao)板(ban)格(ge)局小、心(xin)胸狹
建議所(suo)(suo)有(you)人(ren)一定(ding)要(yao)擺脫學(xue)生(sheng)思維，讓你在社會上少走(zou)彎路。 一、覺(jue)得(de)(de)自己(ji)很努力(li)，自我感動(dong)。領導和老(lao)板看重(zhong)(zhong)的(de)是(shi)(shi)結果(guo)不是(shi)(shi)過程，不要(yao)覺(jue)得(de)(de)自己(ji)熬夜通宵就(jiu)是(shi)(shi)付(fu)出，結果(guo)沒有(you)達到預，就(jiu)是(shi)(shi)所(suo)(suo)謂的(de)無(wu)用功，對老(lao)板而(er)言，重(zhong)(zhong)要(yao)的(de)是(shi)(shi)你能給公司帶來多少價值。 二
經常被領導罵的朋友應該知道，說干(gan)就(jiu)干(gan)，往往就(jiu)是(shi)背鍋的原因，一個高效(xiao)處理(li)復雜工(gong)作(zuo)(zuo)任(ren)務的思維框架，將(jiang)這個思維模式稱為DCPMT任(ren)務處理(li)法則，其(qi)本質就(jiu)是(shi)，一個你進行工(gong)作(zuo)(zuo)任(ren)務準(zhun)備的操作(zuo)(zuo)流程，每個字(zi)母就(jiu)代(dai)表了一個工(gong)作(zuo)(zuo)環節。 第(di)一個字(zi)母D，代(dai)表的
強者和弱者的(de)最(zui)大區(qu)別(bie)是什么？那(nei)一(yi)定是思維的(de)差別(bie)，這八條強者思維分享(xiang)。 第一(yi)，不要(yao)輕信任何(he)人。 第二，沉(chen)穩(wen)(wen)。一(yi)天要(yao)比一(yi)天沉(chen)穩(wen)(wen)，面(mian)慈心狠的(de)人都(dou)(dou)沉(chen)穩(wen)(wen)，成(cheng)就(jiu)大事(shi)的(de)人都(dou)(dou)沉(chen)穩(wen)(wen)，天天毛(mao)毛(mao)躁(zao)躁(zao)的(de)人成(cheng)不了什么大事(shi)。 第三(san)，只做自(zi)己擅長而(er)喜(xi)歡
什么是(shi)(shi)(shi)閉(bi)環(huan)思維？所謂(wei)閉(bi)環(huan)也(ye)叫質量環(huan)，戴明(ming)環(huan)，也(ye)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)所謂(wei)的PDCA大(da)循環(huan)。p就(jiu)是(shi)(shi)(shi)plan就(jiu)是(shi)(shi)(shi)做計劃，d就(jiu)是(shi)(shi)(shi)do就(jiu)是(shi)(shi)(shi)執行，c就(jiu)是(shi)(shi)(shi)check就(jiu)是(shi)(shi)(shi)檢(jian)查(cha)，a就(jiu)是(shi)(shi)(shi)action，就(jiu)是(shi)(shi)(shi)處理或者糾正(zheng)。實際上呢牢記上面的定(ding)義并沒有(you)什么用(yong)處，關鍵(jian)是(shi)(shi)(shi)你得明(ming)白閉(bi)環(huan)在
做到(dao)(dao)這五點(dian)，你不升職加薪都(dou)難(nan)，職場(chang)一定要(yao)拋除掉在學(xue)校的學(xue)生思維，培(pei)養職場(chang)邏輯。 第(di)一，接受工(gong)作(zuo)問(wen)標(biao)準。接到(dao)(dao)需求(qiu)(qiu)的時(shi)候，一定要(yao)問(wen)清楚工(gong)作(zuo)的具體要(yao)求(qiu)(qiu)，比(bi)如完成時(shi)間、權限、底(di)線、結果的呈現方(fang)式。 第(di)二(er)，請示工(gong)作(zuo)帶(dai)方(fang)案。給老板(ban)匯報新項目