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共(gong)情(qing)能力(li)是(shi)(shi)一項(xiang)很(hen)重(zhong)要的(de)(de)能力(li)。那什么是(shi)(shi)共(gong)情(qing)能力(li)？又應(ying)該(gai)怎么培養孩子的(de)(de)共(gong)情(qing)能力(li)呢(ni)？ 之前在網(wang)上被瘋傳的(de)(de)“大學(xue)生虐貓事件”，引起了很(hen)多網(wang)友的(de)(de)討論，不論施害者(zhe)的(de)(de)動機和目的(de)(de)為何，都是(shi)(shi)缺乏共(gong)情(qing)能力(li)的(de)(de)表現。他不會在乎
<p>教育(yu)孩(hai)(hai)子的(de)十種頂級思(si)維，第一(yi)律己(ji)是育(yu)兒的(de)基(ji)本前提(ti)。家長如(ru)果經常說一(yi)套而做另外一(yi)套，教育(yu)孩(hai)(hai)子必定雞(ji)(ji)飛狗跳。作為父(fu)母律己(ji)比雞(ji)(ji)娃更重要。<br /> 第二，優(you)點是撼動缺點的(de)杠(gang)桿，真正能激勵孩(hai)(hai)子的(de)是發現他(ta)的(de)優(you)點。父(fu)母希
教(jiao)(jiao)育管理 如果(guo)沒有新的(de)(de)(de)手段、新的(de)(de)(de)模式，教(jiao)(jiao)育問題幾乎是無(wu)解。什(shen)么是革命，百(bai)度百(bai)科(ke)的(de)(de)(de)說法(fa)，革命就(jiu)是推動這種事(shi)務發生根本性的(de)(de)(de)變(bian)革，引起事(shi)務從(cong)舊事(shi)成新事(shi)的(de)(de)(de)飛躍，慕課(ke)行不行呢？ 慕課(ke)的(de)(de)(de)理念是人(ren)們(men)在任(ren)何(he)地方，在任(ren)何(he)時候(hou)，都可(ke)以學到任(ren)何(he)知識(shi)。這個是不
父(fu)母(mu)怎么做才能(neng)保持孩子的(de)(de)(de)心(xin)理健(jian)康呢(ni)？天下父(fu)母(mu)人人希望(wang)自己的(de)(de)(de)孩子健(jian)康成(cheng)長(chang)(chang)，而對于(yu)孩子來說(shuo)，只有心(xin)理健(jian)康，才是真(zhen)正的(de)(de)(de)健(jian)康。很(hen)多父(fu)母(mu)因為缺乏對孩子成(cheng)長(chang)(chang)歷程當中心(xin)理特征(zheng)的(de)(de)(de)認知，往(wang)往(wang)使得結果背(bei)道(dao)而馳。要想保持孩子的(de)(de)(de)心(xin)理健(jian)康，需要做到以下幾點。
如(ru)果父母能(neng)夠經常用(yong)下面的(de)(de)幾種方(fang)(fang)式跟孩子(zi)溝通，孩子(zi)各(ge)方(fang)(fang)面的(de)(de)能(neng)力(li)都(dou)將(jiang)有大幅度的(de)(de)提升。 第一種方(fang)(fang)式就是經常跟孩子(zi)說(shuo)(shuo)(shuo)，聽(ting)你(ni)的(de)(de)，比(bi)如(ru)說(shuo)(shuo)(shuo)孩子(zi)跟媽(ma)媽(ma)說(shuo)(shuo)(shuo)，這個(ge)周末我(wo)想約同學來家里玩，可以(yi)嗎？你(ni)可以(yi)這樣說(shuo)(shuo)(shuo)，閨女聽(ting)你(ni)的(de)(de)。再(zai)比(bi)如(ru)孩子(zi)跟媽(ma)媽(ma)說(shuo)(shuo)(shuo)，明天(tian)放假，今天(tian)
一個孩子(zi)如何從一般性(xing)的(de)(de)(de)簡單的(de)(de)(de)心理問題一步一步的(de)(de)(de)演變成(cheng)精神障礙。很多孩子(zi)，他剛開始只是(shi)在人(ren)際交往(wang)上，環境(jing)適應上有(you)點欠缺，有(you)時候(hou)(hou)(hou)心情不(bu)好，情緒(xu)不(bu)佳，但是(shi)并沒有(you)影響(xiang)正常的(de)(de)(de)生活和學習。但是(shi)當他有(you)這種(zhong)不(bu)良的(de)(de)(de)情緒(xu)的(de)(de)(de)時候(hou)(hou)(hou)，有(you)這種(zhong)內心壓抑(yi)的(de)(de)(de)時候(hou)(hou)(hou)，他需要去(qu)跟
<p>智慧的父母(mu)不(bu)會不(bu)停地講(jiang)道(dao)理(li)，而是(shi)會做(zuo)(zuo)這兩件事(shi)情。父母(mu)之所(suo)以要跟(gen)孩(hai)(hai)子講(jiang)道(dao)理(li)，是(shi)希望(wang)孩(hai)(hai)子能夠按照正確的方(fang)式行(xing)(xing)事(shi)，做(zuo)(zuo)出符合社會公眾期(qi)望(wang)的行(xing)(xing)為(wei)，有良好(hao)的品德(de)而不(bu)走彎路。而事(shi)實上(shang)，要想(xiang)讓孩(hai)(hai)子做(zuo)(zuo)出好(hao)的行(xing)(xing)為(wei)，有多種方(fang)法，其中講(jiang)道(dao)理(li)是(shi)受教
孩子(zi)們超負荷(he)課業(ye)(ye)(ye)壓(ya)力(li)(li)(li)的影響(xiang)力(li)(li)(li)比地心引(yin)力(li)(li)(li)還要大，你相信嗎？ 小明的爸爸說，“在我(wo)們家， 輔導(dao)作(zuo)業(ye)(ye)(ye)，雞飛狗跳，不輔導(dao)作(zuo)業(ye)(ye)(ye)，父慈子(zi)孝”，小紅的媽媽說，“輔導(dao)作(zuo)業(ye)(ye)(ye)15分鐘，就得(de)開始找(zhao)降壓(ya)藥”，語
獻(xian)愛心可以提高戰斗力，幫助(zhu)人們站在弱者(zhe)(zhe)角度(du)看問題，關(guan)注弱者(zhe)(zhe)的世界，弱者(zhe)(zhe)的生活。在這個過程中(zhong)，我們自己的價值(zhi)觀會被(bei)激發，我們自己的心理能量會被(bei)增加。我給大家準備一段春秋左傳(chuan)當中(zhong)的故事，魯國有一個貴(gui)(gui)族，這個貴(gui)(gui)族叫(jiao)做孟(meng)孫氏。孟(meng)孫氏喜歡打獵。所以有
<p>如何提升孩子的(de)心理韌(ren)性？所謂心理韌(ren)性指的(de)是(shi)一(yi)個人從逆境、矛盾甚至(zhi)失敗(bai)當中(zhong)恢復常(chang)態的(de)能力。父母可以通過這些方式來提升孩子的(de)心理韌(ren)性。<br /> 第一(yi)，陪伴孩子一(yi)起(qi)經歷(li)失敗(bai)。當孩子遭受挫折和(he)失敗(bai)的(de)時候(hou)，父母要控制
孩子(zi)(zi)自(zi)由散漫慣(guan)了(le)，父母怎(zen)么辦？在人的(de)一(yi)生當中，自(zi)控能(neng)力最(zui)差的(de)時期就是童年，想(xiang)讓(rang)孩子(zi)(zi)告別散漫而擁有自(zi)覺(jue)性。父母需要從這三個方面入手。 第(di)一(yi)，培養自(zi)覺(jue)性，從自(zi)我價值的(de)認可開始。很(hen)多(duo)孩子(zi)(zi)在學習和生活(huo)中表現被動，源于他(ta)們經歷了(le)太多(duo)的(de)嘲諷(feng)和打擊(ji)
孩(hai)子的(de)(de)(de)教育從(cong)來就(jiu)是(shi)一個(ge)家庭的(de)(de)(de)重中(zhong)之重。 你(ni)會教育自己(ji)的(de)(de)(de)孩(hai)子嗎(ma)？ 龍生九子，各個(ge)不(bu)同(tong)！不(bu)同(tong)在(zai)哪里？ 看似不(bu)太(tai)難的(de)(de)(de)問題，但在(zai)很多的(de)(de)(de)時候(hou)，家長對這個(ge)問題不(bu)能(neng)有(you)一個(ge)客觀的(de)(de)(de)認識。 甚至有(you)
世界上有各種各樣(yang)的顏(yan)色(se)，通過(guo)人們喜歡(huan)的顏(yan)色(se)，大致可以辨認(ren)出(chu)人的心(xin)(xin)理特征(zheng)。那(nei)么，兒(er)童(tong)喜歡(huan)的顏(yan)色(se)與其心(xin)(xin)理有著(zhu)什么樣(yang)的關系呢？今天(tian)，尊心(xin)(xin)心(xin)(xin)理專(zhuan)家帶你通過(guo)不同的顏(yan)色(se)來認(ren)識(shi)兒(er)童(tong)的心(xin)(xin)理。 喜歡(huan)黃顏(yan)色(se)的孩子心(xin)(xin)理 喜愛黃色(se)的孩子有兩種，一(yi)種是坦
<p>低聲(sheng)教(jiao)育是父母(mu)給孩子最(zui)好的禮物(wu)，大(da)多的父母(mu)在(zai)對孩子不(bu)滿意的時候，習慣于(yu)大(da)吼大(da)叫(jiao)(jiao)，吼娃兩敗俱傷，而不(bu)吼則憋出內(nei)傷。<br /> 第一(yi)(yi)，經常大(da)吼大(da)叫(jiao)(jiao)會斷送(song)親子關(guan)系(xi)。教(jiao)育當中有(you)一(yi)(yi)條(tiao)至關(guan)重(zhong)要(yao)的原則，關(guan)系(xi)大(da)于(yu)教(jiao)育。只有(you)先
感恩的(de)孩子(zi)首先是一(yi)個生(sheng)(sheng)活能力(li)強的(de)孩子(zi)，一(yi)個感覺到(dao)自己(ji)被(bei)需要的(de)孩子(zi)。 我(wo)(wo)認為要符合(he)兩個條件 我(wo)(wo)有(you)能力(li)，我(wo)(wo)被(bei)需要。 第(di)一(yi)：我(wo)(wo)有(you)能力(li)。 父母要做到(dao)的(de)，放手讓孩子(zi)成長，這是人生(sheng)(sheng)的(de)必(bi)經階(jie)段，不能因為有(you)挫折或者有(you)困難就(jiu)剝奪這個成長階(jie)段，代(dai)替
報(bao)考家庭(ting)教(jiao)育(yu)指導(dao)師資格證(zheng)書多少錢(qian)(qian)？是哪種怎么辦，錢(qian)(qian)不多，但是要明白，為什么要學家庭(ting)教(jiao)育(yu)？其實對(dui)于(yu)家庭(ting)教(jiao)育(yu)而言(yan)，中國有(you)著(zhu)深遠(yuan)的歷(li)史。我國經歷(li)了(le)奴隸社會、封(feng)建社會。 這兩個時(shi)期的教(jiao)育(yu)都是家庭(ting)教(jiao)育(yu)來(lai)完成的，只(zhi)有(you)在(zai)有(you)了(le)相(xiang)當的基礎后才會
猝(cu)死，癌癥讓人們談之(zhi)色變(bian)。 最(zui)不(bu)愿意看到的(de)事(shi)情，就是自己的(de)親人突然查出(chu)得了(le)某種不(bu)好治愈的(de)疾病。 遇到這種情況，人們總(zong)是不(bu)惜花費(fei)和不(bu)遺(yi)余力地(di)去醫(yi)院，尋(xun)名醫(yi)。。。 但你想(xiang)過(guo)沒(mei)有，咱就不(bu)能(neng)(neng)盡可能(neng)(neng)地(di)提早發現有可能(neng)(neng)發生疾病的(de)苗頭而加
給大(da)家(jia)一(yi)個(ge)萬能(neng)解(jie)決孩(hai)(hai)子(zi)問題(ti)的辦法，當中比(bi)較核心的邏輯。那就是要培養一(yi)個(ge)內心強大(da)并且擁有幸福感(gan)(gan)的孩(hai)(hai)子(zi)。如果家(jia)長能(neng)夠堅持做(zuo)到(dao)這四點，三個(ge)月之后(hou)，你就會發(fa)現(xian)孩(hai)(hai)子(zi)會有一(yi)個(ge)全新的蛻變。 這四點，第(di)一(yi)就是要給孩(hai)(hai)子(zi)自主感(gan)(gan)。比(bi)如孩(hai)(hai)子(zi)跟你商量說，媽媽，我下
高質(zhi)量陪(pei)伴孩子的(de)(de)四個(ge)法(fa)則(ze)，法(fa)則(ze)一(yi)，看見需求精準回應。有一(yi)位企業高管，只要在公共場合說(shuo)(shuo)話就(jiu)會(hui)特別(bie)緊張(zhang)，總是覺得別(bie)人(ren)對他(ta)說(shuo)(shuo)話不感興(xing)趣。這嚴重的(de)(de)影響(xiang)了他(ta)的(de)(de)事業發展，究其原因，是小(xiao)的(de)(de)時候媽媽與(yu)他(ta)說(shuo)(shuo)話聊(liao)天(tian)的(de)(de)時候總是忙著自(zi)己的(de)(de)事情，永遠給他(ta)一(yi)個(ge)側(ce)臉，讓
<p>出色的(de)(de)孩(hai)(hai)子都是陪伴(ban)(ban)出來的(de)(de)。我們發現那(nei)些學業優秀、心理(li)健康、自信獨立、內(nei)心富足的(de)(de)孩(hai)(hai)子，他(ta)們的(de)(de)父母(mu)大多做了一(yi)件事情，那(nei)就是高質量的(de)(de)陪伴(ban)(ban)。<br /> 首先，父母(mu)陪伴(ban)(ban)越用心，孩(hai)(hai)子未來就越優秀。根據密歇根大學調查顯示，
我一(yi)出(chu)生就(jiu)是帶著(zhu)怨(yuan)恨(hen)來的(de)。因為一(yi)出(chu)生聽到的(de)頭一(yi)句話便是：“怎么又是女孩(hai)兒(er)”，可(ke)嘆這就(jiu)是奶奶和(he)父親(qin)的(de)怨(yuan)恨(hen)，已經(jing)四個(ge)女兒(er)了(le)，就(jiu)盼(pan)再生個(ge)兒(er)子。我是小心(xin)翼(yi)翼(yi)地成長著(zhu)，母親(qin)自從(cong)生了(le)我后，身體越來越不(bu)好，在那(nei)個(ge)時(shi)代(dai)世(shi)俗的(de)面孔是那(nei)
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我們(men)發現能把男(nan)孩子(zi)培養好(hao)的家長一(yi)(yi)般都做到了以下六點，做到了你的孩子(zi)一(yi)(yi)輩(bei)子(zi)都不(bu)會(hui)輸。 1、多跟男(nan)人(ren)在一(yi)(yi)起。如果(guo)爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)從小帶兒子(zi)的時間少，那么這(zhe)個兒子(zi)有可能就會(hui)缺(que)少陽剛之氣，因為(wei)媽媽無法代替，媽媽給的是愛是土壤(rang)，而爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)給的才是方向是力量。
最近中國電(dian)影(ying)的一劑猛藥(yao)《我(wo)不是藥(yao)神(shen)》，很多白血病患者(zhe)為了(le)治(zhi)病，不得不購(gou)買低價的走(zou)私印度仿制藥(yao)，引起(qi)了(le)人們對(dui)抗癌藥(yao)高藥(yao)價問(wen)題的關注(zhu)。其實在多動癥藥(yao)物(wu)方面，也存在類似的問(wen)題。 多動癥叫(jiao)做注(zhu)意(yi)力缺陷多動障礙(ai)（ADHD），是一種有(you)注(zhu)意(yi)
單親(qin)(qin)家(jia)庭教(jiao)育孩(hai)子有哪些誤區呢？世界上有家(jia)庭千(qian)千(qian)萬(wan)萬(wan)，不見(jian)得(de)健全(quan)家(jia)庭的孩(hai)子就(jiu)一定幸(xing)福(fu)，也不見(jian)得(de)單親(qin)(qin)家(jia)庭的孩(hai)子就(jiu)一定不幸(xing)福(fu)，關鍵在(zai)于家(jia)長的正(zheng)確培養。對(dui)于單親(qin)(qin)的父親(qin)(qin)或者(zhe)母親(qin)(qin)來說，大概率會(hui)走(zou)進(jin)以下三大誤區，需要引以為戒(jie)。 誤區之一就(jiu)是(shi)過分(fen)的寵
人際(ji)關系與心(xin)理健康——記(ji)清遠麥田教(jiao)育學(xue)生心(xin)理健康課,良好的(de)(de)人際(ji)關系和(he)正常的(de)(de)人際(ji)交往，能夠鼓舞人的(de)(de)精(jing)神，培養(yang)自尊心(xin)和(he)自信心(xin)，提高社(she)會價(jia)值感，增(zeng)進社(she)會適應(ying)能力，形成(cheng)樂(le)觀(guan)的(de)(de)人生價(jia)值觀(guan)，使個(ge)性健康發展得(de)到(dao)保證。反之，不良
作為老師或家長，當(dang)我們面對(dui)孩子，很(hen)多時(shi)候會遇到一個(ge)問(wen)題：我們明明知(zhi)道學(xue)習對(dui)孩子來說(shuo)是(shi)一件有(you)用有(you)幫助的(de)事情，但孩子基(ji)本上(shang)都不太喜歡(huan)甚(shen)至(zhi)討厭；而游戲會浪(lang)費(fei)孩子的(de)時(shi)間和精力，但是(shi)孩子卻(que)瘋狂(kuang)地迷戀在上(shang)面。 不僅對(dui)于(yu)孩子，成人也如(ru)此，我們明明知(zhi)
講(jiang)道(dao)(dao)理，到底是在教孩(hai)(hai)(hai)子(zi)還是毀(hui)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)。講(jiang)道(dao)(dao)理是普天之下大多數父母(mu)慣用的教育(yu)方(fang)式。但是盧梭(suo)曾經說(shuo)過，講(jiang)道(dao)(dao)理、發脾氣、刻意(yi)感動(dong)都是最沒(mei)用的教育(yu)方(fang)式。首先，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)根本不(bu)會(hui)聽你(ni)說(shuo)什(shen)么(me)，只會(hui)看你(ni)做(zuo)了什(shen)么(me)。很多家長要(yao)求孩(hai)(hai)(hai)子(zi)。做(zuo)事要(yao)專(zhuan)注，不(bu)能三心二意(yi)，不(bu)要(yao)玩手
有的(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)上北大清華，有的(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)初中就輟(chuo)學，拉(la)開孩(hai)(hai)子(zi)差距的(de)(de)，根本(ben)不是(shi)智商和性格，而是(shi)這幾(ji)件你(ni)覺得(de)不起眼的(de)(de)小事兒。以下(xia)內容是(shi)家(jia)庭(ting)教育專業的(de)(de)核心部分，底層(ceng)的(de)(de)邏輯(ji)會(hui)比(bi)較枯(ku)燥，沒(mei)有耐(nai)心的(de)(de)家(jia)長逼著自己也得(de)看完，這關乎到孩(hai)(hai)子(zi)一生的(de)(de)命運。看完你(ni)會(hui)感謝你(ni)自己的(de)(de)
NLP親子教育 給(gei)予回應和獎(jiang)勵(li)(li)：作為(wei)教育者，首先必(bi)須學會如何區分“觀(guan)察(cha)”和“鼓勵(li)(li)”這兩(liang)個概念。必(bi)看到具體的可觀(guan)察(cha)的正面行(xing)為(wei)，才能給(gei)回應。有了觀(guan)察(cha)結果后，必(bi)須提供獎(jiang)勵(li)(li)。不進行(xing)任何解釋