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可(ke)以用打(da)(da)的(de)(de)(de)(de)方(fang)式教(jiao)育(yu)孩子嗎？準確的(de)(de)(de)(de)說，出于(yu)教(jiao)育(yu)目(mu)的(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)打(da)(da)孩子可(ke)以稱之為懲(cheng)戒，也(ye)是(shi)一種有效的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)方(fang)式。只是(shi)由于(yu)難(nan)以區分，加(jia)上受網絡傳播的(de)(de)(de)(de)影(ying)響，人們(men)幾乎(hu)將打(da)(da)孩子與家庭暴力等同起(qi)來。因此在很(hen)大程度(du)上遭到了(le)排斥。而實際(ji)上大可(ke)不必談之色變。其實懲(cheng)戒一說古
世界(jie)上有(you)各種(zhong)各樣的(de)(de)(de)顏(yan)色(se)，通過(guo)(guo)人(ren)們喜(xi)歡(huan)的(de)(de)(de)顏(yan)色(se)，大致可(ke)以辨認(ren)出人(ren)的(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)理特征(zheng)。那么，兒童(tong)喜(xi)歡(huan)的(de)(de)(de)顏(yan)色(se)與其心(xin)(xin)(xin)理有(you)著什么樣的(de)(de)(de)關(guan)系呢？今天，尊心(xin)(xin)(xin)心(xin)(xin)(xin)理專家(jia)帶你通過(guo)(guo)不同的(de)(de)(de)顏(yan)色(se)來認(ren)識兒童(tong)的(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)理。 喜(xi)歡(huan)黃顏(yan)色(se)的(de)(de)(de)孩子心(xin)(xin)(xin)理 喜(xi)愛黃色(se)的(de)(de)(de)孩子有(you)兩種(zhong)，一種(zhong)是坦
作(zuo)為老師或家長(chang)，當(dang)我(wo)們面(mian)對(dui)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)，很(hen)多時(shi)(shi)候會遇到一個問題：我(wo)們明明知道學習對(dui)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)來說是(shi)一件(jian)有用(yong)有幫助的事情(qing)，但孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)基本上都(dou)不太喜(xi)歡甚至討(tao)厭；而(er)游(you)戲會浪費孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的時(shi)(shi)間(jian)和精力(li)，但是(shi)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)卻瘋狂(kuang)地迷戀在上面(mian)。 不僅對(dui)于孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)，成(cheng)人也如此，我(wo)們明明知
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孩(hai)(hai)子出(chu)現(xian)厭學(xue)(xue)(xue)怎么辦呢？點燃熱情(qing)，激(ji)發內部的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)動(dong)機(ji)(ji)。孩(hai)(hai)子對學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)熱情(qing)主要來(lai)自于內部動(dong)機(ji)(ji)，沒(mei)有(you)(you)內部動(dong)機(ji)(ji)的(de)(de)孩(hai)(hai)子學(xue)(xue)(xue)習(xi)會很(hen)痛苦。家長(chang)的(de)(de)責(ze)任(ren)就是激(ji)發孩(hai)(hai)子的(de)(de)內部學(xue)(xue)(xue)習(xi)動(dong)機(ji)(ji)。 1、設(she)置有(you)(you)挑(tiao)戰性的(de)(de)目(mu)標(biao)，目(mu)標(biao)是孩(hai)(hai)子努力的(de)(de)動(dong)機(ji)(ji)，是學(xue)(xue)(xue)習(xi)動(dong)機(ji)(ji)的(de)(de)重要來(lai)源，能夠(gou)喚
從小純樸的(de)(de)父母、老(lao)師總是教我(wo)們遇到(dao)不如意的(de)(de)事要多從自身的(de)(de)角度找(zhao)原(yuan)因(yin)，以便能(neng)找(zhao)到(dao)更多改進和學(xue)習的(de)(de)機會。投身工(gong)作(zuo)后一(yi)直以一(yi)個(ge)充滿責任(ren)感(gan)、正義感(gan)的(de)(de)角色承擔著(zhu)各種(zhong)各樣的(de)(de)壓力，最討厭別人在工(gong)作(zuo)中找(zhao)借口，直到(dao)最近拜讀了“積極心理
最近中國(guo)電影(ying)的(de)一(yi)劑猛藥(yao)《我不是藥(yao)神(shen)》，很(hen)多(duo)(duo)白血病(bing)患者為了治(zhi)病(bing)，不得(de)不購買(mai)低價的(de)走私印(yin)度仿制藥(yao)，引(yin)起了人們對(dui)抗癌藥(yao)高藥(yao)價問題(ti)的(de)關注(zhu)(zhu)(zhu)。其實在多(duo)(duo)動(dong)(dong)癥藥(yao)物方面，也存在類似的(de)問題(ti)。 多(duo)(duo)動(dong)(dong)癥叫(jiao)做(zuo)注(zhu)(zhu)(zhu)意(yi)力缺陷多(duo)(duo)動(dong)(dong)障礙（ADHD），是一(yi)種有注(zhu)(zhu)(zhu)意(yi)
<p>孩(hai)子不(bu)自律是本能(neng)。培養(yang)孩(hai)子自律才是本質。<br /> 第一，孩(hai)子的自律不(bu)是天生的，而是后天培養(yang)的。孩(hai)子生來追求安逸，貪圖享樂，在學習上時(shi)常(chang)表現出(chu)畏(wei)難、逃(tao)避(bi)和(he)放棄。因此作為(wei)(wei)父母，需要為(wei)(wei)他們規劃好成(cheng)長之路，戒除壞習
<p>為(wei)什(shen)么(me)(me)以前(qian)的(de)孩子你天(tian)天(tian)打罵他(ta)都沒(mei)事。而現(xian)(xian)在的(de)孩子情感這么(me)(me)脆弱，容易出(chu)現(xian)(xian)心理問題和(he)抑郁呢，其實很簡單，缺少(shao)情緒的(de)出(chu)口。當一個人(ren)有情緒的(de)時候(hou)(hou)、委屈(qu)的(de)時候(hou)(hou)、傷心的(de)時候(hou)(hou)、憤怒的(de)時候(hou)(hou)、恐懼的(de)時候(hou)(hou)、無(wu)奈的(de)時候(hou)(hou)，他(ta)的(de)心中就會升起一個負面
<p>智慧的(de)父(fu)(fu)母不會不停地講道理，而是會做(zuo)(zuo)這(zhe)兩(liang)件事(shi)情(qing)。父(fu)(fu)母之(zhi)所以要(yao)跟孩(hai)子(zi)講道理，是希(xi)望孩(hai)子(zi)能(neng)夠(gou)按照正確的(de)方(fang)式行事(shi)，做(zuo)(zuo)出符合社(she)會公(gong)眾期望的(de)行為，有(you)(you)良好(hao)的(de)品德(de)而不走彎路(lu)。而事(shi)實上，要(yao)想讓孩(hai)子(zi)做(zuo)(zuo)出好(hao)的(de)行為，有(you)(you)多種方(fang)法，其中講道理是受(shou)教(jiao)
怎么(me)(me)(me)才能(neng)夠讓(rang)孩子(zi)(zi)擁有內(nei)驅力呢？ 能(neng)提出這(zhe)種(zhong)問題(ti)，說明這(zhe)個家(jia)里面有這(zhe)么(me)(me)(me)一種(zhong)孩子(zi)(zi)，這(zhe)種(zhong)孩子(zi)(zi)特點要么(me)(me)(me)是(shi)(shi)躺平(ping)(ping)，要么(me)(me)(me)是(shi)(shi)無所謂。正是(shi)(shi)因為這(zhe)兩種(zhong)狀(zhuang)況，才正是(shi)(shi)父母想了，哎(ai)呀，我家(jia)孩子(zi)(zi)要是(shi)(shi)有點內(nei)驅力，那該多(duo)好(hao)。什么(me)(me)(me)叫躺平(ping)(ping)，躺平(ping)(ping)就是(shi)(shi)不(bu)動了，啥(sha)也不(bu)干，那么(me)(me)(me)
一(yi)個孩子(zi)如何從一(yi)般(ban)性的簡單(dan)的心(xin)理(li)問題一(yi)步(bu)一(yi)步(bu)的演變成精神障礙。很多孩子(zi)，他剛開始只是在人際交往上(shang)(shang)，環境適(shi)應(ying)上(shang)(shang)有點欠缺，有時(shi)候心(xin)情不好，情緒不佳，但是并(bing)沒有影響正常的生(sheng)活和學習。但是當他有這(zhe)種不良的情緒的時(shi)候，有這(zhe)種內心(xin)壓抑的時(shi)候，他需要去跟
猝死，癌癥讓人(ren)(ren)們(men)談之(zhi)色變(bian)。 最不(bu)愿意看到的(de)事情，就(jiu)是自己的(de)親人(ren)(ren)突然(ran)查出得了某種(zhong)不(bu)好治(zhi)愈的(de)疾病(bing)。 遇到這種(zhong)情況，人(ren)(ren)們(men)總是不(bu)惜花費(fei)和不(bu)遺余力(li)地(di)去醫院，尋名(ming)醫。。。 但你想過沒(mei)有，咱就(jiu)不(bu)能盡可能地(di)提(ti)早(zao)發現有可能發生(sheng)疾病(bing)的(de)苗頭而加
孩(hai)子們超負荷課(ke)業(ye)壓(ya)力的(de)影響力比地心引力還要大，你(ni)相(xiang)信嗎？ 小明的(de)爸爸說，“在我(wo)們家， 輔導(dao)作(zuo)業(ye)，雞(ji)飛狗(gou)跳，不(bu)輔導(dao)作(zuo)業(ye)，父慈子孝”，小紅的(de)媽媽說，“輔導(dao)作(zuo)業(ye)15分鐘(zhong)，就(jiu)得開始找降(jiang)壓(ya)藥”，語
我(wo)(wo)一(yi)出(chu)生(sheng)就是(shi)(shi)(shi)帶著怨(yuan)恨來(lai)的。因為(wei)一(yi)出(chu)生(sheng)聽到(dao)的頭一(yi)句話便是(shi)(shi)(shi)：“怎么又是(shi)(shi)(shi)女孩兒”，可嘆這就是(shi)(shi)(shi)奶奶和(he)父親(qin)的怨(yuan)恨，已經四個(ge)女兒了，就盼再(zai)生(sheng)個(ge)兒子。我(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)小心翼翼地成長著，母(mu)親(qin)自從生(sheng)了我(wo)(wo)后，身(shen)體越(yue)來(lai)越(yue)不好，在(zai)那個(ge)時(shi)代世俗的面(mian)孔是(shi)(shi)(shi)那
<p>如何提(ti)升孩子的心理韌性？所謂心理韌性指的是(shi)一個人從逆境、矛盾甚至失(shi)敗(bai)當中恢復常態的能力。父母可(ke)以通過這些方式來提(ti)升孩子的心理韌性。<br /> 第(di)一，陪伴(ban)孩子一起經歷(li)失(shi)敗(bai)。當孩子遭(zao)受挫折和失(shi)敗(bai)的時候，父母要控制
<p>教育孩(hai)子(zi)的(de)十種頂(ding)級思維，第(di)一(yi)律(lv)(lv)己(ji)是(shi)育兒的(de)基本前(qian)提。家長(chang)如(ru)果經常說一(yi)套而(er)做另(ling)外一(yi)套，教育孩(hai)子(zi)必定雞(ji)飛狗跳(tiao)。作為父母(mu)律(lv)(lv)己(ji)比雞(ji)娃更重(zhong)要。<br /> 第(di)二，優(you)點是(shi)撼動缺點的(de)杠(gang)桿，真正能(neng)激(ji)勵孩(hai)子(zi)的(de)是(shi)發現他(ta)的(de)優(you)點。父母(mu)希
父母(mu)怎么(me)做(zuo)才能保持孩(hai)(hai)子的心(xin)(xin)理健(jian)康(kang)(kang)呢？天下父母(mu)人人希(xi)望自己的孩(hai)(hai)子健(jian)康(kang)(kang)成長(chang)，而(er)對于孩(hai)(hai)子來說，只有心(xin)(xin)理健(jian)康(kang)(kang)，才是真正的健(jian)康(kang)(kang)。很多父母(mu)因為缺(que)乏對孩(hai)(hai)子成長(chang)歷程當中心(xin)(xin)理特征的認知，往往使得結果背道而(er)馳。要想保持孩(hai)(hai)子的心(xin)(xin)理健(jian)康(kang)(kang)，需要做(zuo)到以下幾點。
子女教育應該怎么(me)抓？現在(zai)(zai)有(you)很(hen)多人(ren)在(zai)(zai)聊(liao)，有(you)很(hen)多人(ren)在(zai)(zai)講(jiang)孫悟空(kong)(kong)，有(you)兩個(ge)老師(shi)，一個(ge)老師(shi)叫菩(pu)提祖師(shi)，他教給(gei)孫悟空(kong)(kong)各種技(ji)(ji)能72般(ban)變化，呼風喚雨(yu)，降妖除害(hai)，降龍伏虎(hu)，一個(ge)跟(gen)頭十萬八千(qian)里。上(shang)天入地孫悟空(kong)(kong)學(xue)了那么(me)多的技(ji)(ji)能，拿了那么(me)多的證書，獲得了那么(me)高的文憑
孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)教育(yu)從來(lai)就(jiu)是(shi)一(yi)個家庭的(de)重(zhong)中之重(zhong)。 你會教育(yu)自己的(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)嗎？ 龍生九子(zi)(zi)，各個不(bu)同(tong)！不(bu)同(tong)在(zai)哪里？ 看似不(bu)太難(nan)的(de)問題，但在(zai)很多的(de)時候(hou)，家長對這(zhe)個問題不(bu)能有一(yi)個客觀的(de)認識(shi)。 甚至(zhi)有
<p>低聲教育(yu)是父母給孩(hai)子最好的(de)禮(li)物，大(da)多的(de)父母在對孩(hai)子不滿意的(de)時候(hou)，習(xi)慣于(yu)大(da)吼(hou)大(da)叫，吼(hou)娃兩敗俱(ju)傷，而不吼(hou)則(ze)憋出內傷。<br /> 第一(yi)，經常(chang)大(da)吼(hou)大(da)叫會斷(duan)送親子關系。教育(yu)當中有一(yi)條至(zhi)關重要的(de)原則(ze)，關系大(da)于(yu)教育(yu)。只有先
高(gao)質量(liang)陪(pei)伴(ban)孩子的(de)四(si)個(ge)法則(ze)，法則(ze)一(yi)，看見(jian)需求精準回應。有一(yi)位企業(ye)高(gao)管，只要(yao)在公共場合說話(hua)就會特別(bie)緊張，總是(shi)覺(jue)得(de)別(bie)人(ren)對他(ta)說話(hua)不感興趣。這(zhe)嚴重的(de)影響了(le)他(ta)的(de)事(shi)業(ye)發展，究其原因，是(shi)小的(de)時候(hou)媽媽與他(ta)說話(hua)聊天的(de)時候(hou)總是(shi)忙著(zhu)自己的(de)事(shi)情，永(yong)遠給他(ta)一(yi)個(ge)側臉(lian)，讓
獻愛心(xin)可以提高戰斗力，幫(bang)助人(ren)們站在弱(ruo)者(zhe)角度(du)看問題，關注弱(ruo)者(zhe)的(de)世(shi)界，弱(ruo)者(zhe)的(de)生活。在這個(ge)過程中，我(wo)(wo)們自己的(de)價值觀會被(bei)激發，我(wo)(wo)們自己的(de)心(xin)理能量會被(bei)增加(jia)。我(wo)(wo)給大家準備一段春(chun)秋左傳(chuan)當中的(de)故事，魯國有(you)一個(ge)貴(gui)族，這個(ge)貴(gui)族叫做孟(meng)孫(sun)(sun)氏。孟(meng)孫(sun)(sun)氏喜歡打(da)獵。所以有(you)
很(hen)多(duo)父母在教育孩(hai)(hai)子方面有個(ge)困惑，就是對于孩(hai)(hai)子是要(yao)嚴厲一點(dian)，凡事嚴格(ge)要(yao)求呢(ni)，還是要(yao)寬松一點(dian)，給孩(hai)(hai)子充(chong)分的自由(you)度。 如果你也有同樣(yang)困惑的話(hua)，不(bu)妨先來看一下斯坦福(fu)大學教授沃爾特·米歇爾（Walter Mischel）與他的學生
如(ru)何(he)才能培養(yang)出優(you)秀的女(nv)(nv)孩子(zi)(zi)呢？俗話說(shuo)，教育(yu)男(nan)孩子(zi)(zi)不(bu)省(sheng)心，培養(yang)女(nv)(nv)孩子(zi)(zi)更(geng)操心。要(yao)想讓女(nv)(nv)孩兒長大以后活得(de)更(geng)精彩，不(bu)受委屈，父(fu)母就(jiu)要(yao)做到以下(xia)六點(dian)，做到了，將來女(nv)(nv)兒就(jiu)是你的福(fu)報，就(jiu)是你的貴人。 1、要(yao)讓女(nv)(nv)兒敢(gan)說(shuo)話，會說(shuo)話，敢(gan)說(shuo)話說(shuo)明孩子(zi)(zi)有膽量，
做(zuo)到以下十個(ge)細(xi)節(jie)，你(ni)的(de)孩(hai)子必(bi)定內心富足。 1、尊重孩(hai)子的(de)磨蹭(ceng)，允許(xu)孩(hai)子慢(man)慢(man)來(lai)。其實磨蹭(ceng)是每(mei)一個(ge)孩(hai)子的(de)天(tian)性(xing)，即使父(fu)母催他(ta)(ta)(ta)吼他(ta)(ta)(ta)、責備他(ta)(ta)(ta)甚至是拉他(ta)(ta)(ta)扯他(ta)(ta)(ta)、踢打他(ta)(ta)(ta)都(dou)無濟(ji)于事。可(ke)一旦父(fu)母學會(hui)了等待(dai)，給予孩(hai)子慢(man)慢(man)來(lai)的(de)權利(li)，便會(hui)發現孩(hai)子身上與眾不同的(de)
人際(ji)關系與(yu)心(xin)理健康(kang)(kang)——記(ji)清遠麥田(tian)教育學生心(xin)理健康(kang)(kang)課(ke),良(liang)好的人際(ji)關系和(he)正常的人際(ji)交往，能夠鼓舞人的精(jing)神，培養自(zi)尊(zun)心(xin)和(he)自(zi)信心(xin)，提高社會價值感，增進社會適應能力，形成樂(le)觀(guan)(guan)的人生價值觀(guan)(guan)，使個(ge)性健康(kang)(kang)發展(zhan)得到保證。反之(zhi)，不良(liang)
孩(hai)子自(zi)(zi)由散漫慣了，父(fu)母怎么辦？在人的(de)一(yi)(yi)生(sheng)當中(zhong)(zhong)，自(zi)(zi)控能力最差的(de)時期就(jiu)是童年，想讓(rang)孩(hai)子告別(bie)散漫而擁有(you)自(zi)(zi)覺性。父(fu)母需要從這三個(ge)方面入手。 第(di)一(yi)(yi)，培養自(zi)(zi)覺性，從自(zi)(zi)我價值的(de)認可開始。很多孩(hai)子在學習和(he)生(sheng)活中(zhong)(zhong)表現被(bei)動，源于他(ta)們經歷了太多的(de)嘲諷(feng)和(he)打擊
感恩的(de)(de)孩(hai)子(zi)首先是(shi)一個(ge)生(sheng)活能(neng)力強(qiang)的(de)(de)孩(hai)子(zi)，一個(ge)感覺(jue)到自己被需要的(de)(de)孩(hai)子(zi)。 我認(ren)為(wei)要符合兩(liang)個(ge)條(tiao)件 我有(you)能(neng)力，我被需要。 第一：我有(you)能(neng)力。 父母要做到的(de)(de)，放(fang)手(shou)讓孩(hai)子(zi)成(cheng)長(chang)，這(zhe)(zhe)是(shi)人生(sheng)的(de)(de)必經階段，不(bu)能(neng)因為(wei)有(you)挫折或者(zhe)有(you)困難就剝奪(duo)這(zhe)(zhe)個(ge)成(cheng)長(chang)階段，代替
優秀的家(jia)庭造(zao)就優秀的孩(hai)子，優秀的家(jia)庭一(yi)定(ding)要(yao)有明確的家(jia)規，以下十條家(jia)規可以讓(rang)你的孩(hai)子成(cheng)為人中(zhong)龍鳳。 第一(yi)告訴孩(hai)子，無論遇到任何人，一(yi)定(ding)要(yao)學(xue)會問好打招呼，絕(jue)不能以孩(hai)子還小為借(jie)口，糊弄自己，也糊弄孩(hai)子。所謂少小不學(xue)禮，長大無以立。 第