已加入本站3329天 , 點擊量：25727 次
什么是家(jia)庭(ting)教育？ 家(jia)庭(ting)教育要做(zuo)什么？誰(shui)來做(zuo)？怎么做(zuo)？很多家(jia)長(chang)(chang)對這(zhe)個問題(ti)都沒有(you)明確的(de)概念。 在這(zhe)里引用俞敏洪老(lao)師的(de)一(yi)段話： 我認(ren)為只有(you)把(ba)家(jia)長(chang)(chang)教育好了(le)，才能教育好孩子(zi)。但是現(xian)在不管是社會(hui)還是家(jia)庭(ting)，缺乏對于如何讓
父母(mu)怎么做才能保(bao)持(chi)(chi)孩子的心理(li)健(jian)康(kang)(kang)呢？天下父母(mu)人(ren)人(ren)希望自己的孩子健(jian)康(kang)(kang)成長，而(er)對于孩子來說，只有(you)心理(li)健(jian)康(kang)(kang)，才是真(zhen)正的健(jian)康(kang)(kang)。很多父母(mu)因為缺乏對孩子成長歷程當中心理(li)特(te)征的認(ren)知，往(wang)往(wang)使得結果(guo)背道而(er)馳。要(yao)想(xiang)保(bao)持(chi)(chi)孩子的心理(li)健(jian)康(kang)(kang)，需要(yao)做到(dao)以下幾點。
NLP親子教(jiao)育(yu)(yu) 給予回應(ying)和獎勵：作為教(jiao)育(yu)(yu)者，首先必(bi)(bi)須學(xue)會如何區(qu)分“觀(guan)察”和“鼓勵”這兩個(ge)概念(nian)。必(bi)(bi)看到具體(ti)的(de)(de)可觀(guan)察的(de)(de)正(zheng)面(mian)行為，才能(neng)給回應(ying)。有(you)了觀(guan)察結(jie)果后，必(bi)(bi)須提供獎勵。不進行任何解釋
人(ren)際(ji)關系與(yu)心理健康(kang)——記清遠麥田教(jiao)育(yu)學生(sheng)心理健康(kang)課,良好的(de)人(ren)際(ji)關系和正常的(de)人(ren)際(ji)交往，能(neng)夠鼓舞人(ren)的(de)精神，培養自(zi)尊(zun)心和自(zi)信心，提高社會價值感，增進社會適應能(neng)力(li)，形成(cheng)樂觀的(de)人(ren)生(sheng)價值觀，使個性健康(kang)發(fa)展(zhan)得到保證。反(fan)之，不(bu)良
<p>如何提升孩子(zi)的(de)(de)心理(li)韌性(xing)？所(suo)謂心理(li)韌性(xing)指的(de)(de)是一(yi)個人從逆境、矛盾甚至失敗(bai)當(dang)中恢復常(chang)態的(de)(de)能力。父母可以(yi)通過這些方(fang)式(shi)來(lai)提升孩子(zi)的(de)(de)心理(li)韌性(xing)。<br /> 第一(yi)，陪伴孩子(zi)一(yi)起經歷失敗(bai)。當(dang)孩子(zi)遭受挫折和失敗(bai)的(de)(de)時候，父母要控制
如(ru)果父母能夠經(jing)常(chang)(chang)用下面(mian)的幾種方(fang)(fang)式跟(gen)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)溝通，孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)各方(fang)(fang)面(mian)的能力都(dou)將有(you)大幅度的提升(sheng)。 第一種方(fang)(fang)式就是經(jing)常(chang)(chang)跟(gen)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)說(shuo)，聽你的，比如(ru)說(shuo)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)跟(gen)媽媽說(shuo)，這個周末我想約同學來家里(li)玩，可(ke)(ke)以(yi)嗎？你可(ke)(ke)以(yi)這樣說(shuo)，閨女聽你的。再比如(ru)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)跟(gen)媽媽說(shuo)，明天放假，今(jin)天
有(you)的(de)(de)孩(hai)子上北大清(qing)華(hua)，有(you)的(de)(de)孩(hai)子初(chu)中(zhong)就(jiu)輟學，拉開(kai)孩(hai)子差距(ju)的(de)(de)，根本不是(shi)智商和性(xing)格，而是(shi)這幾件你覺(jue)得不起(qi)眼(yan)的(de)(de)小(xiao)事兒(er)。以下(xia)內(nei)容是(shi)家庭教育專(zhuan)業的(de)(de)核心(xin)部分(fen)，底層的(de)(de)邏輯會(hui)比較枯燥，沒有(you)耐心(xin)的(de)(de)家長逼著(zhu)自己也得看完，這關(guan)乎到孩(hai)子一生的(de)(de)命(ming)運。看完你會(hui)感謝你自己的(de)(de)
報(bao)考家(jia)庭(ting)教育指導師資格證書多(duo)少錢？是哪種怎么(me)辦，錢不多(duo)，但(dan)是要(yao)明(ming)白，為什么(me)要(yao)學家(jia)庭(ting)教育？其實對于(yu)家(jia)庭(ting)教育而言，中國有(you)著(zhu)深(shen)遠的(de)歷史。我國經歷了奴隸社會、封建社會。 這(zhe)兩個時期的(de)教育都是家(jia)庭(ting)教育來完成的(de)，只有(you)在有(you)了相(xiang)當的(de)基礎后(hou)才會
孩(hai)子(zi)出現厭學怎么辦呢(ni)？點燃熱(re)情，激(ji)發內(nei)(nei)部(bu)的(de)(de)學習(xi)(xi)動機(ji)。孩(hai)子(zi)對(dui)學習(xi)(xi)的(de)(de)熱(re)情主要(yao)來自于內(nei)(nei)部(bu)動機(ji)，沒有內(nei)(nei)部(bu)動機(ji)的(de)(de)孩(hai)子(zi)學習(xi)(xi)會很痛苦。家長的(de)(de)責任就是激(ji)發孩(hai)子(zi)的(de)(de)內(nei)(nei)部(bu)學習(xi)(xi)動機(ji)。 1、設置(zhi)有挑戰性的(de)(de)目標，目標是孩(hai)子(zi)努力的(de)(de)動機(ji)，是學習(xi)(xi)動機(ji)的(de)(de)重要(yao)來源，能夠喚
世界上有各(ge)種(zhong)(zhong)各(ge)樣的(de)(de)顏色(se)(se)，通過人(ren)們(men)喜(xi)歡的(de)(de)顏色(se)(se)，大致可以辨(bian)認出人(ren)的(de)(de)心(xin)理(li)特征。那(nei)么，兒童(tong)喜(xi)歡的(de)(de)顏色(se)(se)與其心(xin)理(li)有著什么樣的(de)(de)關(guan)系(xi)呢？今天，尊心(xin)心(xin)理(li)專家帶你通過不同的(de)(de)顏色(se)(se)來認識兒童(tong)的(de)(de)心(xin)理(li)。 喜(xi)歡黃顏色(se)(se)的(de)(de)孩子(zi)心(xin)理(li) 喜(xi)愛黃色(se)(se)的(de)(de)孩子(zi)有兩(liang)種(zhong)(zhong)，一種(zhong)(zhong)是坦
教(jiao)育改革始(shi)終是(shi)擺在我(wo)們廣大(da)教(jiao)育者（包(bao)括家長在內）的一項重要的話題。近些年來，提出了“快樂教(jiao)育”，這(zhe)是(shi)一個不小的進步。可(ke)是(shi)很多人把“快樂教(jiao)育”誤解成&ld
<p>出色的(de)孩子都是(shi)陪伴出來的(de)。我(wo)們(men)發(fa)現那些(xie)學(xue)業優秀、心(xin)理健康、自(zi)信獨立、內心(xin)富足的(de)孩子，他們(men)的(de)父(fu)母(mu)大多(duo)做(zuo)了一件事情，那就(jiu)是(shi)高質(zhi)量(liang)的(de)陪伴。<br /> 首先，父(fu)母(mu)陪伴越(yue)用(yong)心(xin)，孩子未(wei)來就(jiu)越(yue)優秀。根據密歇根大學(xue)調查顯(xian)示，
可以(yi)用打的(de)(de)(de)方(fang)式教(jiao)育孩子嗎？準確的(de)(de)(de)說(shuo)，出于教(jiao)育目的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)打孩子可以(yi)稱之為懲戒，也(ye)是(shi)一(yi)種有效的(de)(de)(de)教(jiao)育方(fang)式。只是(shi)由(you)于難以(yi)區分，加(jia)上(shang)受網絡傳(chuan)播的(de)(de)(de)影響，人們幾(ji)乎將(jiang)打孩子與家(jia)庭暴(bao)力等同(tong)起來。因此在很大(da)程度上(shang)遭(zao)到了排(pai)斥。而實際上(shang)大(da)可不必談之色變。其實懲戒一(yi)說(shuo)古
單(dan)親(qin)家庭(ting)教育孩子(zi)有(you)哪些誤區呢(ni)？世界上有(you)家庭(ting)千千萬萬，不見(jian)得(de)(de)健(jian)全家庭(ting)的孩子(zi)就一定幸福(fu)，也(ye)不見(jian)得(de)(de)單(dan)親(qin)家庭(ting)的孩子(zi)就一定不幸福(fu)，關鍵(jian)在于(yu)家長(chang)的正確培養。對于(yu)單(dan)親(qin)的父親(qin)或(huo)者(zhe)母親(qin)來說，大概率會走進(jin)以(yi)下(xia)三(san)大誤區，需要引以(yi)為戒(jie)。 誤區之一就是過分的寵
<p>多(duo)子(zi)女的(de)(de)家(jia)庭該怎(zen)么處理(li)好親子(zi)關(guan)系呢？隨著國(guo)家(jia)二胎、三胎政策的(de)(de)開放(fang)，多(duo)子(zi)女的(de)(de)家(jia)庭越來越多(duo)了(le)(le)，因(yin)此多(duo)子(zi)女的(de)(de)教育問題也逐漸的(de)(de)成為了(le)(le)人們關(guan)注的(de)(de)焦點(dian)。作(zuo)為多(duo)子(zi)女的(de)(de)父母(mu)，很多(duo)都是八九(jiu)十年代才出生的(de)(de)獨生子(zi)女，他們自身并(bing)沒有與(yu)兄弟姐妹一起
很多父母在(zai)教育孩子方面有(you)個困惑，就是對于(yu)孩子是要(yao)嚴(yan)厲一點，凡事(shi)嚴(yan)格要(yao)求呢，還是要(yao)寬松(song)一點，給孩子充分的(de)(de)自由度。 如果你也有(you)同樣困惑的(de)(de)話，不妨先(xian)來看(kan)一下(xia)斯坦福大(da)學(xue)教授沃爾(er)特·米歇爾(er)（Walter Mischel）與他(ta)的(de)(de)學(xue)生(sheng)
教(jiao)育管理(li)(li) 如果沒有(you)新(xin)(xin)的(de)手段(duan)、新(xin)(xin)的(de)模(mo)式(shi)，教(jiao)育問(wen)題幾乎是無(wu)解(jie)。什么是革(ge)命，百度百科的(de)說法，革(ge)命就是推動(dong)這種事(shi)務發(fa)生根本性的(de)變革(ge)，引(yin)起事(shi)務從舊事(shi)成新(xin)(xin)事(shi)的(de)飛躍，慕課行不(bu)行呢？ 慕課的(de)理(li)(li)念(nian)是人(ren)們在任何地方，在任何時(shi)候，都(dou)可以學到(dao)任何知(zhi)識。這個是不(bu)
我(wo)一(yi)出生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)是帶著怨恨來(lai)的。因為一(yi)出生(sheng)(sheng)聽到(dao)的頭一(yi)句話(hua)便(bian)是：“怎么又是女孩兒”，可(ke)嘆這就(jiu)(jiu)是奶(nai)奶(nai)和(he)父親的怨恨，已經四個女兒了，就(jiu)(jiu)盼再生(sheng)(sheng)個兒子。我(wo)是小心翼(yi)翼(yi)地成(cheng)長著，母親自從生(sheng)(sheng)了我(wo)后，身體越來(lai)越不(bu)好，在那(nei)個時代世俗的面孔是那(nei)
孩子(zi)的(de)教育從來就是一個(ge)(ge)家庭的(de)重(zhong)中之重(zhong)。 你會教育自己的(de)孩子(zi)嗎(ma)？ 龍生九子(zi)，各(ge)個(ge)(ge)不同(tong)！不同(tong)在(zai)哪里(li)？ 看似(si)不太(tai)難的(de)問題(ti)，但(dan)在(zai)很(hen)多的(de)時候(hou)，家長對這(zhe)個(ge)(ge)問題(ti)不能(neng)有一個(ge)(ge)客觀的(de)認識(shi)。 甚至有
一(yi)個(ge)孩子(zi)如(ru)何從一(yi)般性的(de)簡單的(de)心(xin)理問(wen)題一(yi)步(bu)一(yi)步(bu)的(de)演變成(cheng)精(jing)神障礙。很多孩子(zi)，他剛(gang)開始只是在人際交往上，環境適應上有(you)(you)(you)點欠(qian)缺，有(you)(you)(you)時(shi)候(hou)心(xin)情不(bu)好，情緒不(bu)佳，但是并(bing)沒有(you)(you)(you)影響正常的(de)生活和學(xue)習(xi)。但是當他有(you)(you)(you)這(zhe)種不(bu)良(liang)的(de)情緒的(de)時(shi)候(hou)，有(you)(you)(you)這(zhe)種內心(xin)壓抑的(de)時(shi)候(hou)，他需要去(qu)跟(gen)
從小純樸的(de)父母、老師總(zong)是教我們遇(yu)到不如意的(de)事要(yao)多從自(zi)身(shen)的(de)角(jiao)度(du)找原(yuan)因，以(yi)便能找到更(geng)多改進和學習(xi)的(de)機會。投身(shen)工作(zuo)后一直(zhi)以(yi)一個充滿責任感(gan)(gan)、正義感(gan)(gan)的(de)角(jiao)色(se)承(cheng)擔著各種各樣的(de)壓力(li)，最討厭別(bie)人在工作(zuo)中找借(jie)口(kou)，直(zhi)到最近拜讀了“積(ji)極心(xin)理(li)
很多家(jia)長(chang)都擔心，如果不(bu)(bu)放任孩子的(de)成長(chang)，那么他(ta)們走了(le)彎路該怎么辦？如果不(bu)(bu)管他(ta)們以后過(guo)得(de)不(bu)(bu)好(hao)，會(hui)不(bu)(bu)會(hui)埋(mai)怨自己(ji)？然而，被過(guo)度控制的(de)孩子往(wang)往(wang)會(hui)在(zai)一個(ge)時(shi)間(jian)點爆(bao)發，走向不(bu)(bu)斷(duan)失控的(de)道路，甚(shen)至讓整個(ge)家(jia)庭陷(xian)入萬劫不(bu)(bu)復的(de)地(di)獄(yu)中。控制型父母想要培養(yang)出(chu)優秀的(de)孩子，
優(you)秀的家(jia)(jia)庭(ting)造(zao)就優(you)秀的孩子(zi)(zi)，優(you)秀的家(jia)(jia)庭(ting)一定(ding)要有(you)明確的家(jia)(jia)規，以下(xia)十條家(jia)(jia)規可以讓你的孩子(zi)(zi)成為(wei)人中(zhong)龍鳳。 第一告訴孩子(zi)(zi)，無論遇到任何(he)人，一定(ding)要學會問好打招呼(hu)，絕不能以孩子(zi)(zi)還小(xiao)為(wei)借口，糊弄(nong)自己，也糊弄(nong)孩子(zi)(zi)。所謂少小(xiao)不學禮(li)，長大無以立。 第
給(gei)大家一(yi)個(ge)(ge)(ge)萬能(neng)解決孩(hai)子(zi)(zi)問題的辦法，當中比較核(he)心的邏(luo)輯(ji)。那就(jiu)是要(yao)培(pei)養一(yi)個(ge)(ge)(ge)內(nei)心強(qiang)大并且擁有(you)幸福感的孩(hai)子(zi)(zi)。如(ru)果家長能(neng)夠(gou)堅持做到這四點，三個(ge)(ge)(ge)月(yue)之(zhi)后，你就(jiu)會發現孩(hai)子(zi)(zi)會有(you)一(yi)個(ge)(ge)(ge)全新的蛻變。 這四點，第一(yi)就(jiu)是要(yao)給(gei)孩(hai)子(zi)(zi)自主感。比如(ru)孩(hai)子(zi)(zi)跟(gen)你商量說(shuo)，媽媽，我(wo)下(xia)
高質量陪伴孩子(zi)的(de)(de)四(si)個(ge)法則，法則一(yi)，看見需(xu)求精準(zhun)回應。有一(yi)位企業(ye)高管(guan)，只要(yao)在公共場合說(shuo)話就會特別(bie)緊張，總(zong)是(shi)覺得別(bie)人對他說(shuo)話不感興趣。這嚴重的(de)(de)影(ying)響了他的(de)(de)事業(ye)發展，究其(qi)原因，是(shi)小(xiao)的(de)(de)時候媽媽與他說(shuo)話聊天(tian)的(de)(de)時候總(zong)是(shi)忙著自己的(de)(de)事情(qing)，永(yong)遠給他一(yi)個(ge)側(ce)臉，讓
孩(hai)子(zi)自(zi)由散(san)漫(man)慣了，父(fu)母怎(zen)么辦？在(zai)人的一生(sheng)當中(zhong)，自(zi)控能(neng)力最差的時期就(jiu)是童(tong)年，想讓孩(hai)子(zi)告別(bie)散(san)漫(man)而擁有自(zi)覺性。父(fu)母需要從(cong)這三個(ge)方(fang)面入手。 第一，培(pei)養自(zi)覺性，從(cong)自(zi)我(wo)價值的認可開(kai)始。很多(duo)(duo)孩(hai)子(zi)在(zai)學習和(he)生(sheng)活中(zhong)表(biao)現被動，源于他們經歷了太(tai)多(duo)(duo)的嘲諷和(he)打擊
<p>為什么(me)(me)以前的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子你天天打罵他都沒事。而現在的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子情(qing)(qing)(qing)感這(zhe)么(me)(me)脆(cui)弱(ruo)，容易出(chu)現心(xin)理問題和抑郁呢(ni)，其實(shi)很簡單，缺少情(qing)(qing)(qing)緒(xu)的(de)(de)(de)出(chu)口。當一(yi)個(ge)(ge)人(ren)有情(qing)(qing)(qing)緒(xu)的(de)(de)(de)時(shi)(shi)候、委屈的(de)(de)(de)時(shi)(shi)候、傷心(xin)的(de)(de)(de)時(shi)(shi)候、憤怒的(de)(de)(de)時(shi)(shi)候、恐懼的(de)(de)(de)時(shi)(shi)候、無奈的(de)(de)(de)時(shi)(shi)候，他的(de)(de)(de)心(xin)中就會升起一(yi)個(ge)(ge)負面
最近中國(guo)電影的一(yi)劑(ji)猛藥《我不是藥神》，很多(duo)(duo)白血病患者為了治病，不得不購買(mai)低價(jia)的走私印度仿(fang)制藥，引起了人們(men)對抗(kang)癌藥高藥價(jia)問(wen)題的關(guan)注。其實在多(duo)(duo)動(dong)癥(zheng)藥物方(fang)面(mian)，也(ye)存在類似的問(wen)題。 多(duo)(duo)動(dong)癥(zheng)叫做注意(yi)力缺陷多(duo)(duo)動(dong)障礙（ADHD），是一(yi)種(zhong)有注意(yi)
做到以下十個細節(jie)，你的(de)孩(hai)子(zi)(zi)必定內(nei)心(xin)富足(zu)。 1、尊重孩(hai)子(zi)(zi)的(de)磨(mo)蹭，允許孩(hai)子(zi)(zi)慢(man)慢(man)來(lai)。其實磨(mo)蹭是每一(yi)個孩(hai)子(zi)(zi)的(de)天性(xing)，即(ji)使(shi)父(fu)母催(cui)他(ta)吼他(ta)、責備他(ta)甚(shen)至是拉他(ta)扯他(ta)、踢打他(ta)都無濟(ji)于事。可(ke)一(yi)旦父(fu)母學會(hui)了等(deng)待，給予(yu)孩(hai)子(zi)(zi)慢(man)慢(man)來(lai)的(de)權利(li)，便會(hui)發(fa)現孩(hai)子(zi)(zi)身上與眾不同的(de)