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*教育專家 記憶術、思維導圖培訓專家
曾任新思維教育集團總經理、副董事長。從事*開發、記憶術、思維導圖教學研發16年。推動2009年世界腦力錦標賽（團*主辦、新思維教育承辦）落戶中國。
唐朝暉先生是廣州市青年企業家協會會員，香港青年經理會特訪嘉賓，多次接受新華社等媒【點擊詳細】
有(you)些年輕人(ren)每(mei)天接觸互聯網(wang)，但思(si)維(wei)卻越(yue)(yue)(yue)來越(yue)(yue)(yue)狹隘(ai)，這是(shi)因為信息繭(jian)(jian)房。短視(shi)頻一刷(shua)就(jiu)停不下來，且越(yue)(yue)(yue)刷(shua)越(yue)(yue)(yue)上頭，是(shi)因為算法形成信息繭(jian)(jian)房，讓(rang)人(ren)沉浸在(zai)自(zi)己的(de)(de)世(shi)界里。在(zai)短視(shi)頻上的(de)(de)每(mei)一次(ci)瀏覽和收(shou)藏(zang)，都向大數據(ju)算法透露喜(xi)好(hao)，會刷(shua)到越(yue)(yue)(yue)來越(yue)(yue)(yue)多喜(xi)好(hao)相同的(de)(de)視(shi)頻，就(jiu)像蠶作
認知決定(ding)了一個人的(de)思(si)想深度、事業高(gao)度和幸福指數(shu)，那(nei)么如何來判斷自己的(de)認知層(ceng)(ceng)級(ji)？法國托里德定(ding)律(lv)，把(ba)認知從(cong)低(di)到高(gao)分為三層(ceng)(ceng)。 第一個層(ceng)(ceng)級(ji)，一元思(si)維模式。其表(biao)現就是以自我為中心，幾乎聽(ting)不(bu)見其他聲(sheng)音和外(wai)界思(si)維無法兼容，也不(bu)能(neng)交流，又稱嬰兒(er)模式。
邏(luo)(luo)輯(ji)(ji)是(shi)語言的(de)(de)(de)(de)(de)骨(gu)架，思想的(de)(de)(de)(de)(de)肌肉。有(you)人說(shuo)動情的(de)(de)(de)(de)(de)那(nei)一(yi)刻是(shi)沒有(you)邏(luo)(luo)輯(ji)(ji)可言的(de)(de)(de)(de)(de)。但是(shi)落實到交往(wang)的(de)(de)(de)(de)(de)，每個(ge)(ge)具體行(xing)動都是(shi)要有(you)邏(luo)(luo)輯(ji)(ji)，邏(luo)(luo)輯(ji)(ji)不夠好，沒有(you)關系。兩個(ge)(ge)超簡單的(de)(de)(de)(de)(de)方法可以迅速提(ti)高你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)邏(luo)(luo)輯(ji)(ji)思維能力(li)。 1、抄(chao)巧業(ye)。抄(chao)作業(ye)會(hui)吧，邏(luo)(luo)輯(ji)(ji)不清(qing)晰，無所謂。只(zhi)要你(ni)有(you)一(yi)
什么(me)是(shi)(shi)閉環(huan)(huan)思維？所謂閉環(huan)(huan)也(ye)叫質量環(huan)(huan)，戴明環(huan)(huan)，也(ye)就(jiu)是(shi)(shi)所謂的(de)PDCA大循環(huan)(huan)。p就(jiu)是(shi)(shi)plan就(jiu)是(shi)(shi)做計劃，d就(jiu)是(shi)(shi)do就(jiu)是(shi)(shi)執行，c就(jiu)是(shi)(shi)check就(jiu)是(shi)(shi)檢查，a就(jiu)是(shi)(shi)action，就(jiu)是(shi)(shi)處理(li)或者糾正。實際上呢牢記上面的(de)定義(yi)并沒有什么(me)用(yong)處，關鍵是(shi)(shi)你得明白(bai)閉環(huan)(huan)在
見到過形(xing)形(xing)色色的(de)(de)老(lao)板(ban)(ban)，其中一類(lei)老(lao)板(ban)(ban)，就是既能(neng)干又勤奮，員工所做的(de)(de)事情，怎(zen)么(me)也達(da)不到老(lao)板(ban)(ban)的(de)(de)要求，請一大批人，卻將他們撂(liao)在一邊，于(yu)是就出現了(le)一個怪(guai)的(de)(de)現象，好(hao)一點的(de)(de)員工，就在旁邊給老(lao)板(ban)(ban)打氣(qi)，變成(cheng)了(le)老(lao)板(ban)(ban)的(de)(de)拉拉隊(dui)，老(lao)板(ban)(ban)真厲害，老(lao)板(ban)(ban)加油。而不好(hao)的(de)(de)員工，
生活中有些(xie)人(ren)(ren)在(zai)(zai)經營企業時，雖遇到困難(nan)，但能(neng)頻繁遇到貴(gui)人(ren)(ren)，而有些(xie)人(ren)(ren)卻經常不(bu)順，缺乏長期穩定合作伙(huo)伴，答案在(zai)(zai)于利他(ta)思維(wei)。在(zai)(zai)競(jing)爭激烈(lie)的(de)(de)時代(dai)，利他(ta)思維(wei)并非過時落伍，而是難(nan)能(neng)可(ke)貴(gui)。在(zai)(zai)自(zi)私(si)自(zi)利屢見不(bu)鮮(xian)的(de)(de)時代(dai)，懂得顧及他(ta)人(ren)(ren)利益、與他(ta)人(ren)(ren)共(gong)建共(gong)贏，能(neng)為(wei)自(zi)己和(he)
績(ji)效(xiao)管理(li)高手都具備(bei)這兩個思維(wei)。 第一(yi)，績(ji)效(xiao)管理(li)包含但不局限(xian)于績(ji)效(xiao)考(kao)核(he)。作為(wei)管理(li)者(zhe)和(he)經營(ying)者(zhe)，首先要樹立的是績(ji)效(xiao)管理(li)的概念，而不是績(ji)效(xiao)考(kao)核(he)的概念，很多管理(li)者(zhe)做(zuo)績(ji)效(xiao)，就是簡單(dan)的通(tong)過(guo)績(ji)效(xiao)考(kao)核(he)，給(gei)每個人頭上掛(gua)幾個指標，單(dan)純(chun)通(tong)過(guo)改變員工的收益來(lai)做(zuo)
常常聽(ting)人(ren)說，人(ren)的(de)(de)一(yi)生都在為自(zi)己的(de)(de)認(ren)知買單，那什么是(shi)認(ren)知？認(ren)知就是(shi)我們怎么看待(dai)身邊的(de)(de)事物，怎樣去判斷(duan)那件事該怎么做(zuo)，就像(xiang)教父里說的(de)(de)，在一(yi)秒鐘之內看清本質(zhi)的(de)(de)人(ren)，和花半輩子都看不清一(yi)件事本質(zhi)的(de)(de)人(ren)，自(zi)然他們的(de)(de)命運可以是(shi)截然不同(tong)。有沒有這樣的(de)(de)一(yi)個經(jing)歷
李沛賢
劉翔
金瑩
陸堯
王賀鳴
喬艷萍
祖維龍
曾貝貝
張一博
王晶
唐小飛 
李程
何麗
曾恒
張維明