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中國企業培訓講師

HR 保障企業文化落地的六步框架

 
講師:謝沛霖 瀏覽次數:116
 HR保障企業文化落地的六步框架。 一、設計行為大綱并掛鉤考核。設計與公司企業文化內容相匹配的全體成員必須遵守的行為大綱,將文化轉換為具體行為,同時把對大綱的遵守程度納入各階段考核,實現文化和行為掛鉤、行為和考核掛鉤。 二、調整規章制度匹配文化。設計或調整各項規章制度使其符合公司企業文化

HR 保障(zhang)企業文(wen)化落地的六步(bu)框架。

一、設計(ji)行為(wei)(wei)(wei)大綱并掛鉤考(kao)(kao)核。設計(ji)與公司企業(ye)文(wen)(wen)化(hua)內容相匹配(pei)的全體(ti)成員必須遵守(shou)的行為(wei)(wei)(wei)大綱,將文(wen)(wen)化(hua)轉(zhuan)換(huan)為(wei)(wei)(wei)具體(ti)行為(wei)(wei)(wei),同時(shi)把對大綱的遵守(shou)程度納入各(ge)階段(duan)考(kao)(kao)核,實現(xian)文(wen)(wen)化(hua)和行為(wei)(wei)(wei)掛鉤、行為(wei)(wei)(wei)和考(kao)(kao)核掛鉤。

二、調(diao)整規(gui)章制(zhi)度(du)匹(pi)配(pei)(pei)(pei)文(wen)化。設計或調(diao)整各項規(gui)章制(zhi)度(du)使其(qi)符(fu)合公(gong)司企業文(wen)化要(yao)求。如強調(diao)團隊(dui)(dui)(dui)合作(zuo)的文(wen)化,績效(xiao)管理不能只(zhi)重個人成果,個人績效(xiao)要(yao)與團隊(dui)(dui)(dui)績效(xiao)掛鉤,獎金分配(pei)(pei)(pei)也需(xu)考慮職能部門,因為大家是團隊(dui)(dui)(dui)只(zhi)是分工不同,即制(zhi)度(du)要(yao)與文(wen)化匹(pi)配(pei)(pei)(pei),通(tong)過制(zhi)度(du)約束、激勵和引導(dao)員(yuan)工行(xing)為,否則文(wen)化難以落(luo)地。

三、宣(xuan)導企(qi)(qi)業(ye)文(wen)化及配(pei)套制(zhi)度。讓全體(ti)員工知曉、熟悉(xi)并理解企(qi)(qi)業(ye)文(wen)化及配(pei)套制(zhi)度。企(qi)(qi)業(ye)文(wen)化是企(qi)(qi)業(ye)所有(you)人的文(wen)化,要建(jian)立標準(zhun)大綱,通過培訓宣(xuan)講、管理層(ceng)會議、內(nei)部(bu)會議、網站宣(xuan)傳等方式宣(xuan)導,并考核(he)宣(xuan)導結(jie)果,確保員工清楚(chu)公司文(wen)化及配(pei)套措施(shi)。

四(si)、讓(rang)(rang)員工(gong)相信文化(hua)推(tui)行決心。公(gong)(gong)司(si)要做到(dao)高層(ceng)領導高度重視并投(tou)入資(zi)源,各(ge)級管理人員以身作則,堅決執行規章制度且(qie)獎懲(cheng)分(fen)明,定(ding)(ding)期舉行與企業文化(hua)相關儀式和活動營(ying)造氛圍,以此讓(rang)(rang)員工(gong)相信公(gong)(gong)司(si)會堅定(ding)(ding)推(tui)行企業文化(hua),而非僅(jin)喊口號。

五(wu)、助力員(yuan)(yuan)工(gong)養成(cheng)文(wen)(wen)化習慣。定期評選(xuan)和獎勵標(biao)桿員(yuan)(yuan)工(gong),宣(xuan)講其典型事件傳播(bo)公(gong)司(si)文(wen)(wen)化故事;定期經驗分享和教訓總(zong)結,明確如何匹配(pei)企業文(wen)(wen)化;持續強調員(yuan)(yuan)工(gong)行為標(biao)準和要求(qiu),使員(yuan)(yuan)工(gong)將文(wen)(wen)化變(bian)成(cheng)日常行為并(bing)養成(cheng)習慣。

六(liu)、檢(jian)查復盤(pan)文(wen)化(hua)(hua)(hua)建設情況(kuang)。定期檢(jian)查和復盤(pan)企業文(wen)化(hua)(hua)(hua)建設,目的一是了解現有文(wen)化(hua)(hua)(hua)與企業實際情況(kuang)是否匹(pi)配以(yi)便調整,二是掌握文(wen)化(hua)(hua)(hua)實際落(luo)地程(cheng)度,找出問(wen)題點和根(gen)本原因(yin)加以(yi)解決(jue),可(ke)采用(yong)調查問(wen)卷、個人訪談(tan)、小組討論(lun)、行為(wei)觀察等措施。



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謝沛霖
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